“课程思政”教学理念在高校英语教学中的改革

舒艳 何素芳

【摘要】高校英语教育承担着培育国家化综合人才的重要责任，然而德育教育同样是高校教育中不可缺少的重要部分，传统的教学体系中仅包括单一的英语教育或者是思政教育，但是在教学体制深化改革过程中，把思政理念融入到高校英语教学中的课程思政体系还不完善，还需要进一步探索。高校承担着“立德树人”的艰巨任务，将“课程思政”教学理念融入到高校英语教学改革中是必然的发展趋势。

【关键词】高校英语  课程思政  改革

【中图分类号】H319  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）02-0071-03

引言

在当前各个高校当中，很多学英语的大学生都缺乏清晰的世界观、人生观以及价值观，甚至部分学生不讲信用、崇洋媚外、消极倦怠，很容易形成极端个人主义的行为。新时代的大学生自身的道德情操、综合素质以及价值取向等都会对我国改革开放的长远发展产生直接的影响，长久以来，还会对整个国家与民族的发展造成严重影响。高校英语教育背负着培育国际化技能人才的重大任务，但是德育教育是我国高校教育体系中不可缺少的一部分，仅凭思政教育与英语教育不能实现学生综合素质的提升，随着教学体制的不断变革与发展，逐步将课程思政教学理念融入到高校英语教学当中。本文主要针对“课程思政”教学理念在高校英语教学中的改革进行了深入探究。

一、思政理念与高校英语教育融合的必要性

当前，大学生德育工作受到国家有关部门的高度关注，通过整理与归纳教育部发布的征求意见稿得知，“教育需要将德育作为首要任务，在教育教学的每个环节都需要融入德育”。与此同时，在该纲要中还明确提出，教育要符合国家经济对外开放提出的大量要求，培养大量综合型国家化人才，如：知晓国际规则、具备国际视野等。中共中央国务院在《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》当中明确指出，教师具有重大的使命，其需要传播思想、传播真理以及传播知识，背负着塑造生命、重塑灵魂及重塑人格的重大任务，这是教育发展的重要资源，同时还可以为民族振兴、国家富强等提供保障条件。在这个意见中还表明了师德建设的战略重要性，将提升教师职业道德水平与思想政治素质放在第一位，将社会主义核心价值观融入到教书育人的整个过程中，使教师发展为党执政的坚定支持者、先进思想文化的主要传承者以及学生全面发展的引导者。

现代大学校园当中，很多学习外语的大学生都未明确自身的人生观、世界观及价值观，一些大学生还存在不讲信用、消极倦怠及崇洋媚外的不良情况，乃至会出现极端个人主义的现象。当代大学生具有的道德情操、价值取向等都会对我国改革开放全面发展，“中国梦”的实现等产生直接影响，同时还会对整个国家与民族的衰败造成直接影响。高校英语教育背负着培育国际化综合人才的重要使命，然而德育教育在高校教育中发挥着至关重要的作用，在传统高校教育机制中融入了单一的英语教育或者是思政教育，但是随着教学制度的不断改革与创新，在高校英语教學中融入思政理念的“课程思政”体系还不完善，还需要进一步探索。高校承担着立德树人的重要任务，将思政理念引入到高校英语教育中是教育改革必然的发展方向。

二、思政理念与高校英语教材的融合应用

（一）全面培养学生，提升素质情操

立德树人不仅属于思政课程开设的主要目标，在中西方文化相互融合的背景下，在很多英语相关课程当中，教师同样需要系统整合中西方文化，在课程教育当中融入德育理念。比如，翟象俊编著的《大学英语1》课程，在第三单元“Thanks，Mom，for all you have done”这一篇课文当中，平时一位忙于工作的儿子在忙碌当中抽出一定时间，在母亲节前为自己的母亲写了一封信。在这封信当中，笔者回想母亲在自己成长期间体贴入微的照顾，感受到自己平日忽视了母亲对自己大公无私的疼爱，与此同时勉励读者不能将自己父母的爱当作理所应当的奉献，就算工作再忙，同样需要抽出时间给予父母关心与孝顺。

在这篇文章中的教学内容主要是与中国传统文化“孝道”的优良教学素材有关。所以，教师为学生讲解这一单元内容时，任课教师需要全面发挥思政教育具有的作用，将祖国优良传统文化当中的“百善孝为先”引进到课堂教学当中，使学生在学习课文内容过程中，考虑孝道的含义，在日常生活当中如何孝顺父母。在这个单元的扩展与延伸学习期间，任课教师还需要整合儒家传统典范，把中国传统经典当中有关孝道的名言名句译成英文，引导学生进行朗读，把思政理念融入到中西方文化扩展教学当中，从而使中西方文化进行有效整合。

除此之外，这个教材的第二单元内容主要是将助人为乐作为主题，第六单元核心内容是追逐梦想，这种教学内容可以使学生全面思索社会主义核心价值观的思考，使学生在日常生活中提升自身的道德品质，在英语教学过程中无形中使学生树立良好的德育理念。

（二）应用道德原则，推及教学内外

在最新版的《大学英语教学指南》当中还明确提出“培养学生英语运用能力、强化跨文化交际意识与交际能力、提升学生的综合文化素养及符合国家、学校、社会以及个人发展的需求是大学开设英语课程的主要目标。”英语演讲课程使国家对人才的培养要求得到满足，帮助高校培育国际化人才，重点提升学生的综合素质。英语演讲课程不仅是单一的口语课与理论知识课，其属于一种特殊课程类型，通过将英语与演讲进行系统整合，集听、说、读、写为一体，通过演讲课堂可以充分呈现出学生日常学习的效果。开设这个课程能够为学生与教师提供思考、学习等平台，增强学生的语言表达能力，让学生对中西方文化进行全面了解，增强学生的逻辑思维能力，提升学生的综合素质与道德修养。

比如，在《演讲的艺术》这一门课程当中充分展现出课程思政的案例。这个章节的内容容纳了公共演讲的道德原则、怎样在公共演讲当中运用道德原则、怎样避免公共演讲中存在的剽窃行为等。这个内容重点指导演说者如何发展为一个好公民，指导学生在日常工作实习与论文写作当中怎样遵照道德原则，经过对比正反面典型演讲案例，思索日常生活中怎样坚定道德原则。

在本节内容当中，教师经过欣赏正反面演讲视频，使学生可以辨别出视频当中的道德立场，然后利用指定主题，使学生在演讲过程中坚持道德原则，同时使学生进行自我评价与教师点评。实践活动完成之后，进行延伸讨论，指导学生在日常学习与生活等方面讨论道德原则的具体运用。

三、“课程思政”教学理念在高校英语教学中的改革策略

（一）以学生为中心的任务型教学法

将学生作为中心的任务型教学方法，使学生的主观能动性得到充分发挥，如此一来可以使学生熟练掌握英语教学内容，与此同时在引导学生开展实训活动期间还需要深入贯彻课程思政教学理念，把德育教育融入到英语教学中。将英语演讲课程作为案例，任课教师可以要求学生在规定的演讲主题练习当中遵照必要的道德原则，使演讲内容具有现实的教育意义。通过采用将学生作为核心的任务型教学法，不仅可以使学生用英语与他人进行交流的要求得到满足，而且还能够使学生思考能力得到进一步提升，如此一来充分调动学生学习的积极性与主动性。教师在开展教学活动过程中需要深入贯彻“课程思政”教学理念，从教师教授、学生实践以及师生互动的各个环节，无形中把德育理念融入到学生的心中，指导学生形成良好的人生观、世界观以及价值观。

（二）分组教学法，启发式提问引导思考

高校英语教师在开展教学活动过程中需要渗透社会主义核心价值观，以便于为学生传播正确的道德伦理价值，讲授专业技术知识，为国家发展培养出高素质、德才兼备的人才。比如，教师在开展综合英语课程教学中，结合课程内容可以使用分组教学法，使学生在分组探讨日常生活中存在的不良行为与解决方案。任课教师经过为学生创设良好的探讨环境，让每位学生都能够得到发言的机会。各个学习小组在组长的带领下，根据教师设计的阅读进行思索，然后让学生发表自己的看法。小组学生在进行讨论过程中通常可以按照一定的顺序发言，在合理的情况下可以让学生进行自由发言。教师在引导学生讨论期间需要和蔼可亲，使学生可以大胆地表达自己的看法。在探讨学习过程中，任课教师需要让学生不仅能够坚定真理，而且还可以悉心接受他人的意见，经过教师采用启发式的提问，指导学生进行深入思索，使学生在探讨过程中充分地了解社会主义价值观，使其形成良好的道德观，让学生把思政理念改变为实际行动。

（三）视听说教学法，让学生身临其境

就目前来看，我国各个高校在开展英语课堂教学过程中都离不开视听教学方法，采用视觉与听觉进行感官刺激，如此一来可以充分地调动学生学习的积极性與主动性，任课教师还可以合理地运用视听说教学的方法，使学生观看含有道德原则的演说视频，如：希特勒演讲、曼德拉演讲等，经过视听可以使学生充分地了解演讲的详细内容，提高学生视听的积极性，激发学生视听的兴趣，与此同时还可以增强学生对材料对比意义的认知。任课教师指导学生可以将两个视频的正反事例作为中心进行全面分析，使用英语充分表述自己的个人想法，使学生加强对政治立场的认知，进而提高学生辨别是非的能力，树立正确的人生观、价值观以及世界观。另外，在英语课堂中的讨论和提问同样是英语视听说教学中不可缺少的重要阶段，在这个阶段主要是可以有效地检查学生的视听效果，同时还能够增强学生口语表达能力。教师要谨慎的选择问题，提问是课堂的闪光点与主线，问题的内容能够使学生全面了解材料，有利于学生学会词汇，使学生充分地了解人物性格，主要是使学生德育方面的精神教育得到培养，激发学生主动探索价值观等主要内涵。

结论

在社会主义核心价值观的引导下，我国各个高校都需要提高对思政教育的重视程度，把思政教育理念深入到各个学科当中。由于高校英语专业担负着培养国际化人才的重要使命，将思政教育融入到高校英语课堂中显得尤为重要，具有重大的现实意义。倘若任课教师能够将思政理念融入到高校英语教学当中，使大学生在学习专业知识过程中积极接受德育教育，让学生在了解世界与认识世界的同时，意识到我国文化形态、社会制度等方面存在的优势，经过深入贯彻思政理念，拓展大学生超越民族、国家、语言、阶层等之间的差别，增强国家化沟通的能力。经过将“课程思政”教学理念融入到高校英语教学改革中，可以推动高校培养大学生的基本道德观念，强化大学生的责任意识，让大学生制定长远的奋斗目标，从而强化大学生对社会主义核心的认同感。

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