做智慧校长 办智慧教育

冯立君

【摘要】陶行知说：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论它的校长！”这种说法强调了校长的重要性，对校长提出了更高要求。尤其是在学校创建过程中，必然需要有能帶领学校管理团队和教师追寻办学远景、提升办学品质、创造办学业绩的高品质校长。只有争做智慧校长，才能够更好地推动智慧教育的开展，也才能够更好地提升教学质量以及教学成效，全方位推动学生的成长与成才。

【关键词】智慧校长  智慧教育  创建措施

【中图分类号】G471.2  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）02-0012-03

近期参加两项培训学习，听取了各位专家学者及名校长的专题讲座，同班学员进行了经验分享，专题研讨中又进行了广泛的交流，学习期间还考察了各地名学校，汲取了很多先进的办学经验，真实有效的案例教学和情景模拟，收获颇多，感触颇深。反思自己和学校的工作，心中有了许多新的思考。高品质校长意味着在管理智慧与能力方面有突出的表现，需要在办学实践中不断修炼，坚持以文化为灵魂、以德育为首位，以教学为中心，以质量为根本，以智慧为推手，关注学生学业质量、生命质量和发展质量，服务社会为目标。只有智慧的校长，才能办出智慧的学校。

1.智慧校长的标准

在教育领域持续快速发展与进步的过程中，在教育理念日益革新以及全面发展的当下，为更好地引领学校走向新的辉煌，为更好地引领教育迈上新的台阶，必须充分全面发挥校长的“领头羊”作用。校长是一个学校持续发展的“舵手”，是一个学校的灵魂与中心，只有争做智慧校长，才能够更加全面、更加系统地推动学校以及学校教育的发展，也才能够为智慧教育的开展创设良好的前提条件。当前，社会对于智慧校长的标准是比较高的。为卓有成效的发挥智慧校长的引领以及规范作用，应该充分明确智慧校长的标准，以此来在创建以及争做等过程中有的放矢，更加规范且科学合理。

1.1站位要高

新时代我国基础教育改革发展的新方向新要求，党的十九大报告和习近平总书记在全国教育大会上的讲话精神，提到优先发展教育事业，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。要求校长要认真学习、深入领会、大力宣传、全面贯彻党的教育方针，要不忘初心、牢记使命，把思想和行动统一到党的十九大精神上来，把智慧和力量凝聚到落实全国教育大会的讲话精神上来，要从教育实际出发，着眼于解决人民群众关心的教育实际问题，着眼于推进教育现代化，着眼于当前的重点工作，要学起来、教起来、传起来、研起来、干起来、实起来。

校长站位要高，要紧跟国家的教育方针和时代需求，提高认识，牢记责任和使命，带领师生走在时代的前沿。学校要坚持依法治校、依法执教、立德树人，贯彻落实《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，依法实施学校《办学章程》、《教职工管理办法》，健全教学管理、师生管理、财务管理、后勤管理、安全卫生管理等学校各项管理制度，使学校管理的各个方面都有章可循、按章办事，确保依法执教，全面促进师生发展，切实履行社会、政府所赋予学校的职责。

1.2管理要精

管理学上有这样一种说法：低层次的管理靠领导，中层次的管理靠制度，高层次的管理靠文化，从某种意义上讲，学校管理的最终目标是让学校可持续发展，学校管理应该是基于人本的、科学的、发展的管理，应该根据学校办学思想和目标，通过建立先进的管理体制，实现管理育人。反思，我们以往的管理更多是用制度管理，很少用心在思想、观念、行为、文化上去打造我们的学校。从而达到物质文化、制度文化和精神文化的有机结合，使学校文化底蕴越来越深厚，影响教师、学生不断发展进步。

校长对学校的管理要做到精细化， 首先，要不断提高教育理论和管理水平，坚持“求实、求严、求精”的管理方针。时刻发挥自身的作用，更好地树立管理团队的形象。要做到：精干——个体优秀、整体和谐、精明干练、斗志旺盛;团结——思想统一、步调一致、互尊互爱、精诚合作;创新——理念超前、善于探究、不拘一格、独创发展;务实——管理扎实、作风朴实、谦虚谨慎、表里如一，在管理团队的带领下，学校才能形成团结向上的工作氛围。大家才能做到心往一处想、劲往一处使，达到同心同德，群策群力，才能形成以管理团队为核心的向心力和凝聚力，才能建立民主、开放、和谐的团队氛围。

其次，要以创设和谐愉悦团结的团队，调动教师积极性，激发教师工作热情为出发点，将学校的办学理念变成师生的共同追求，让制度成为师生共同的价值取向，凡是关系到学校改革与发展或涉及职工利益等重大事项都要由职代会决议后方可实施。坚持实行校务公开制度，阳光操作学校各项工作，保障师生合法权益。以爱岗敬业为前提，强化教师队伍建设。树立忠于职守的事业心，一丝不苟的责任心。通过科学有效民主的管理方法，能更好地创设文化氛围，引发教师主动发展专业技能的动力，促进教育教学质量的提高，通过教师的自我发展，自主交往，合作互助，促进全校教师整体的发展，才能达到管理的精细化。

1.3服务要好

众所周知，我们的事业是教育人、塑造人、感化人的事业，是传道授业解惑的事业，是关系民族强盛、国家强大的事业，新时代，任何行业都需要做好本行业的事情，人的身份都是多样的，但我们需要知道，在特定的时间和空间中，一个人如果有多种身份，那么哪一种身份是最优先的？校长一定要有明确的身份意识，不回避、不躲闪一切困难，不抛弃、不放弃一切希望，不折不扣、无怨无悔履行好校长的职责。

好校长应该在行动上、精神上、思想上引领教师，更主要的是能低下身子，做好服务，服务于学校，服务于教师、服务于学生、服务于家长和社会，才能取信于民，才能通过文化养成到文化养校，形成文化自觉。向思考要智慧，向课堂要质量，向流程要规范，向细节要品质，向管理要效益。追求教育人的“视野开阔、底蕴深厚”，规范治理，从实处着眼，用实干考量，拿实绩说话。

从教育发展的角度看，现代教育思想更注重培养学生的能力和开发学生智力，教育的过程是双边互动、共同促进和提高的过程，师生的关系作为学校最重要的關系贯穿于整个教学过程，在教育教学过程中，教师要有“爱心”、要有“细心”、要有“耐心”、要有“责任心”，要时刻做好服务者，才能为教育的发展做好保驾护航。

1.4工作要实

记得一位老教导主任临在退休前曾说过：“要想做一位好老师，只要做到三方面就合格了，一是要喜欢教育这个行业，二是要热衷所教的学科，三是要会爱学生”。作为校长，如果能做到以上三点，我想，最起码能是一个合格的校长。作为一名校长，首要任务，就是让学校人气指数不断攀升，老师们都积极向上，有良好的心态，有很好的凝聚力，就拥有了强大的竞争力。一个人如果精神状态好，精力才能充沛，一所学校的人气指数高，才是团结大家共同做好工作。一个学校要想在众多学校脱颖而出，很大程度取决于校长带领教师和学生创造良好的校园氛围，走上具有特色的道路，就需要他的人格魅力，要有人格的感召力、亲和力和个人的影响力。

“以人为本”是当今教育界改革的重要课题，同时也是素质教育的核心内容，在学校管理上，更重要的是将以人为本作为管理的核心。不仅仅是以学生为本，还要以教师为本，以家长为本，以各个方面人的需求为本，落实好核心素养，落实好立德树人，才能真正解决好学校是什么？学生是什么？课程是什么？教师在干什么？

作为学校的管理者，既要考虑学生的需求，认真研究学生，满足学生，为其身心健康发展提供良好的环境和教育，管理者还需要考虑到家长、社会的需要，家长将孩子送到这个学校，最希望孩子获得什么？社会需要未来的孩子成为一个什么样的人？我想，如果我们能牢记这些，我们的工作效果就会做到最佳。

伴随着教育领域的持续推进以及全面变革，教育教学改革发展的路还很漫长，需要坚持正确的办学理念和方向，创新管理模式，转变教学方式，把教育教学活动深入开展下去，不断探讨研究新形势下学校办学的特色及经验，一个人行走，也许能走得很快，一群人行走，却能走得更远。只有积极争做智慧校长，才能用心办好智慧教育。

2.智慧校长办好智慧学校的科学路径

在智慧学校的创建过程中，校长是非常重要的引导者与把关人，只有充分全面的提升和优化校长的综合素养，只有不断推动智慧校长的构建，才能够有效推动智慧学校的建设与开展，也才能够真正促进教育事业的发展。为此，在实践过程中，智慧校长应该依托于科学的发展和优化路径，更好地推动智慧学校的发展。

2.1营造和谐工作环境，实现教学环境的创新化

在学校发展的过程中，校长始终扮演着关键性的引领作用。为更好地推动智慧学校的建设与发展，充分提升智慧校长的发展成效，必须依托于轻松融洽的工作氛围，同时还应该不断创设良好的学术氛围，鼓励和引导广大教职工在各自的工作岗位上进行积极全面的创新。一方面，智慧校长虽然需要身先士卒，充分全面地做好表率以及规范作用，但更多需要充分调动广大教职工的工作积极性，促使他们充分全面地投身于各自的工作岗位上。为此，校长应该率先注重优化工作环境，不断改良工作环境，为广大教职工提供宽松和谐的工作氛围，这样更能够发挥他们的聪明才智，促使他们自觉主动地跟随智慧校长的引导，更好地为智慧教育服务。另一方面，在智慧学校的创建过程中，智慧校长还应该充分全面地优化教学环境，为广大教职工提供积极向上、富含创新意识的教学环境，促使他们在各自的教学岗位上加大研讨以及分析的力度，更好地提升智慧学校的发展质量。

2.2营造开放式校园，优化学校的形象意识

在推动智慧校园的发展过程中，智慧校长还应该充分全面地营造开放式的校园环境，积极为广大师生创设宽松的发展环境。比如在智慧学校的建设过程中，校长应该不断创新和优化学术氛围，积极开展丰富多彩的学术讨论活动，允许不同意见的存在，鼓励和激发广大教师要充分调动自身的主观能动性，尝试进行教学模式的自主化变革。在教学模式的创新以及教学方式变革的过程中，智慧校长应该充分做好把关人的角色。所谓把关人的角色，就是指校长既要鼓励教师做好教学创新与优化工作，也应该充分保障教学变革以及创新的必要性以及贴近性，避免盲目创新带来的教育资源浪费。当然，智慧校长还应该将学习培训的所得，积极应用到教学改革的过程中，更好地提升学校教育的整体质量，全面促进学生的成长与发展。与此同时，做好智慧校长，还应该全面创新学校的形象，不断优化和凸显学校的品牌特色以及发展优势。在推动学校发展的过程中，仅仅依靠学生的成绩是远远不够的。为此，智慧校长应该结合时代发展的特点，全方位加强智慧学校的宣传以及推广工作，更好地提升智慧学校的认可度。

结论

在现代教育体系持续变革的过程中，为真正提升学校教育的质量，全面促进和优化学生的综合素养，应该充分全面的发挥校长的引领作用，积极争做智慧校长，更加全面、更加系统地推动智慧学校的发展与完善。

参考文献：

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[2]周旻红.智慧在心 且行且思——读《如何做最好的校长》一书有感[J].好家长，2016（06）.

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