自制玩具在幼儿体育活动中的运用策略分析

唐乙媚

摘要：自制玩具在幼儿体育活动中的运用对于丰富幼儿体育教学内容、提升幼儿动手操作能力、增强幼儿体育核心素养具有重要的作用。本文，笔者将以自制玩具在幼儿体育活动中的运用策略分析为研究课题，旨在深入分析、全面揭示自制玩具在幼儿体育活动中的重要作用的基础上，提出将自制玩具有效运用到幼儿体育活动中的具体方法，从而为提升幼儿体育教学水平、促进幼儿教育教学目标的实现提供理论方面的指导与实践方面的借鉴。

关键词：自制玩具;重要作用;体育活动;运用策略

一、引言

自制玩具作为体育教学活动的重要内容之一，在培养幼儿参与体育活动的热情、激发幼儿创造性、提升幼儿身体机能等方面发挥着重要的作用。对于广大幼儿教师而言，充分认识到自制玩具在幼儿体育活动中的重要作用，将自制玩具运用到体育活动中，以提升幼儿的动手能力、思维能力、创造能力迫在眉睫。

二、自制玩具在幼儿体育活动中的重要作用

（一）有利于提升幼儿的动手能力。

对于一个人的一生而言，幼儿阶段是以玩耍为主的阶段。幼儿教育的根本任务在于促进幼儿身体、智力、心情获得健康发展，帮助幼儿形成良好的性格和健康的行为习惯。幼儿爱玩的天性决定了幼儿教育任务的完成是通过寓教于乐的方式实现的。自制玩具活动，作为教师开展体育教学活动的重要方式，不仅契合幼儿天性，而且可以让学生在运用相关材料制作玩具的过程中提升动手能力，充分感受创造带来的快乐，而幼儿动手能力的提升一方面可以有效促进幼儿大脑的发育，另一方面，则能够在此过程中不断提高创造力、形成勇于创新的重要品质。

（二）有利于促进幼儿智力的发展。

对于广大幼儿而言，在教师的指导下制作玩具的过程，从本质上来讲，是其通过直观感知、体验，认识世界、探索世界，并在此过程中逐步提升自身思维能力及探究能力的过程。自制玩具活动能够有效弥补传统幼儿体育户外活动存在的体育运动机械单一等方面的不足，以生动、有趣的教学活动，刺激幼儿的感官，引导幼儿在自制玩具的过程中，逐步提升观察、记忆、想象、思考及判断能力，为将来成长成为德、智、体、美、劳全面发展的人夯实基础。

（三）有利于丰富幼儿体育教学内容。

传统的幼儿体育教学以“玩”为主，虽蕴含着“趣味性”，激发了幼儿对于体育活动的兴趣，培养了幼儿的参与意识，却未能够以集知识性、趣味性、竞争性为一身的自制玩具游戏活动为载体，培养广大幼儿的合作及探究能力。换言之，传统的幼儿体育教学停留在浅层次，未能够充分挖掘体育教学活动的内在价值，提升幼儿体育教学的实效，自制玩具游戏活动有效弥补了传統体育教学存在的不足，丰富了幼儿体育教学内容，有助于推动体育幼儿教学目标的实现。

三、将自制玩具运用到幼儿体育活动中的具体策略

笔者认为，将自制玩具运用到幼儿体育活动，需要从以下几个方面做起：

（一）坚持寓教于乐原则，提高自制玩具的趣味性。

幼儿教师应当顺应幼儿爱玩的天性，坚持将寓教于乐原则贯穿到幼儿体育活动的全过程，通过设计集趣味性、知识性、竞争性为一体的自制玩具游戏活动，一方面，让幼儿充分享受游戏活动带来的快乐，另一方面，引导幼儿在制作玩具的过程中了解、掌握一些常识、技能，并逐步提升智力水平。例如，教师可以以白色纸杯、彩纸、塑料绳子为原材料组织幼儿自制玩具——顺风耳，引导幼儿用彩纸为白色纸杯装点眼睛、耳朵，然后，用塑料绳子将两个白色纸杯串起来，让幼儿在感知自制玩具游戏带来的乐趣的同时，对声音传播的方式有所了解，从而实现在玩耍中提升智力水平的目的。

（二）充分结合体育活动特点，提高自制玩具的针对性。

教师应紧紧围绕幼儿体育教学目标，根据户外体育运用与室内体育活动的不同特点，组织学生制作不同的自制玩具，让学生在制作玩具、参与体育活动的过程中逐步增强自身的体育素养。例如，教师在引导学生参加室内体育活动时，可以事先准备一些网线、闭路线以及比绳子粗的软塑料管，组织学生制作跳绳、参与跳绳活动，以帮助幼儿提升身体的灵活性及四肢的协调性;教师在引导学生参加户外体育活动时，可以以剪刀、针、线为工具，以沙子、布为原材料引导、帮助幼儿将一定大小的布块进行缝制，然后装进去沙子，再缝制最后一条边，以制成沙包，教会幼儿如何用沙包进行玩耍，从而丰富幼儿体育户外活动。

（三）积极营造自由制作空间，激发幼儿的创造力。

对于广大幼儿教师而言，坚持营造自由制作空间，着力在引导幼儿制作玩具的过程中，帮助幼儿释放其创造力是提升幼儿体育教学水平的重要途径。所谓营造自由制作空间，是指教师要在为学生准备好玩具制作材料的前提下，给学生制作玩具创造足够的空间，鼓励幼儿凭借自己的想象力进行自由发挥，设计、制作出多元化的玩具，不断提升幼儿的主动探究能力。例如，教师可以为幼儿准备鸡蛋壳、彩纸、胶水等材料，让幼儿按照自己的想法制作不倒翁，然后，进行评比，鼓励幼儿充分发挥自身的创造力、想象力，帮助幼儿的多种感官功能在制作玩具过程中得到发展。

结束语：

综上所述，自制玩具在提升幼儿动手能力、促进幼儿智力发展、丰富幼儿体育教学内容方面的具有重要的作用。对于广大幼儿教师而言，应当从坚持寓教于乐原则、积极营造自由制作空间、充分结合体育活动特点等方面入手，切实提高体育自制玩具的趣味性、针对性，有效激发幼儿的创造力，为提升幼儿体育教学水平、不断增强幼儿体育素养提供帮助。

参考文献：

[1]米艳花.自制玩具在幼儿园体育活动中的运用策略分析[J].女报：时尚版，2020，000（003）：P.1-1.

[2]赵憬萍.自制玩具在幼儿园体育活动中的运用策略探讨[J].学周刊A版，2020，006（006）：182.B25DE5F0-7993-41FC-98F3-ACA5F3991E86