全程健康教育模式在糖尿病护理干预中的应用效果

天津市宁河区医院（301500）邢旺

DM属于临床较为常见的一种慢性、终身性内分泌系统疾病[1]。DM患者的治疗以药物为主，其治疗时间较长，需要终身服用降糖药物，在这一过程中想要保证患者治疗的依从性就需要让患者掌握疾病、治疗、预后知识与相关的注意事项，在这样的情况下就要分析效果更为理想的健康教育方式[2]。本实验研究的对象为我院收治的DM患者98例，分析了在实施DM护理干预的过程中全程健康教育模式的临床应用效果，现总结如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 本研究采用随机数字表法将2019年5月～2020年5月期间我院收治的DM患者98例按照随机1∶1分组法分为人数相同的A组与B组，每组各有49例患者。A组男女比例为26∶23，年龄28～70岁，均值为（55.37±3.82）岁；B组男女比例为25∶24，年龄28～69岁，均值为（54.96±4.15）岁。比较两组患者性别、年龄后可知其差异并无统计学意义，P＞0.05。

1.2 方法 运用常规护理干预方案为B组患者提供护理服务，做好饮食结构调整与不良生活方式纠正，根据患者的实际情况做好心理疏导，常规进行有关于疾病、治疗知识的宣教。将全程健康教育模式作为A组患者的护理方法，具体包括：①心理健康指导：DM属于终身性疾病的一种，患者发病后因为担心疾病、治疗与预后而出现焦虑、紧张、恐惧等不良心理状态，导致患者出现心理上的压力与负担。因此，护理人员要针对性地疏导患者的不良情绪，并告知患者疏导与调节自我情绪的方法，让患者保持一个相对稳定与轻松的心理状态。②疾病知识宣教：护理人员应该根据患者教育背景、文化程度通过口头讲解、播放视频以及发放健康教育手册等方式来讲解有关于糖尿病、治疗、预后等相关知识，让患者掌握治疗过程中的相关注意事项，提高患者对治疗的配合程度。③用药知识宣教：DM患者的主要治疗方式就是药物治疗，在其治疗的过程中按照医嘱合理的运用药物是非常重要的，因此，护理人员就要将正确的服药方式告知给患者与家属，并让其知道按照医嘱服用药物的重要性，避免擅自更改药物剂量以及停药等情况的出现。④生活健康指导：护理人员要纠正患者不良的生活方式，告知患者要戒烟戒酒，避免熬夜，养成规律的作息习惯。同时，也要指导患者正确饮食，避免高糖与高热量食物的摄入，尽可能进食粗纤维，在此基础上也应该养成良好的运动习惯，并合理选择运动方式，控制运动量。⑤延续健康教育：对于DM患者来说其出院后依然需要接受药物治疗，在这一过程中做好健康宣教，提高其用药依从性与自我护理能力是十分重要的。因此，护理人员就应该通过微信公众号、微信群以及QQ群等线上方式为患者提供延续性健康教育，定期发送一些有关于糖尿病、治疗以及自我护理的相关知识，定时回答患者的疑问。在此基础上也可以定期电话、上门随访，开展相关课程，进而保证健康教育的全面性与连续性。

1.3 评价指标 本研究两组患者评价指标分别为护理前后空腹血糖、餐后2小时血糖、糖化血红蛋白以及对糖尿病的疾病认知与护理满意度。

1.4 统计学分析 采用SPSS19.0实现数据的统计学分析，如果P＜0.05则表示统计学差异显著。

2 结果

2.1 比较两组患者血糖指标后发现，A组患者护理后空腹血糖、餐后2小时血糖、糖化血红蛋白均与B组患者存在显著差异，P＜0.05；而治疗前两组患者上述指标水平相近，P＞0.05。详见附表。

2.2 A组与B组各有49例患者，其糖尿病基本知识认知评分分别为（95.26±3.48）分、（80.69±2.57）分；糖尿病治疗认识评分分别为（94.36±6.58）分、（81.36±3.59）分；糖尿病危害认识评分分别为（94.59±6.34）分、（81.55±4.31）分，A组患者对糖尿病的疾病认知显著优于B组患者，P＜0.05。

附表 护理前后两组患者血糖指标分析比较

2.3 不同方式干预后，A组和B组对护理服务满意度分别为98.0%（48/49）、83.7%（41/49），比较两组患者护理满意度后发现，A组患者明显高于B组患者，P＜0.05。

3 讨论

DM属于临床常见病，在为患者实施护理的过程中做好健康教育工作可以让患者掌握更多关于基本疾病、疾病治疗、预后以及自我护理方法等相关内容，有利于患者的更好治疗与病情控制[3]。全程健康教育模式是一种新型健康教育模式，其以传统健康教育为基础将健康教育贯穿于患者接受治疗的全过程中，为患者提供了全方位、高效且灵活的护理服务，确保患者对健康教育相关知识更加全面的掌握[4]。在为DM患者实施护理干预的过程中，全程健康教育模式的应用改善了患者的心理状态，做好了疾病基本知识的宣教，同时，也实现了用药知识宣教与健康生活方式、饮食结构和合理运动的指导，实现出院后的延续性护理，保证健康教育的有效性与质量[5]。

综上所述，在实施DM患者护理干预的过程中，全程健康教育模式的运用不仅仅有助于患者将空腹血糖、餐后2小时血糖与糖化血红蛋白等指标控制在合理的范围内，同时提高患者对DM这一疾病的认知，获得了患者较高的满意度。