试论初中英语教育教学中的语法教育

陈然

摘要：随着国际化的发展，更多的国人都走出了国门，而英语作为国际通用语音也越来越被重视。而初中阶段是学生记忆力的高峰期，在这个阶段进行英语语法教学任务是很有必要的。利用学生记忆力的高峰期让学生更加高效的记忆单词，语法。进行语法教学对学生的英语表达能力的提高起着重要作用。因为我国目前仍是应试教育，在教育方法上还是有所欠缺的，所以需要进一步的改进。本文对当前初中英语语法教学的现状进行分析，并提出有效措施。

关键词：初中英语;英语教育;语法教育

一、初中英语教学中语法教学存在的问题

语法教学是初中英语教育教学中非常重要的一部分。而目前初中英语语法教学方式还有些缺陷，使英语语法教学不能更加高效的进行，下面本文对初中英语语法教学中存在的缺陷进行分析。

（一）教师教学方式的落后

现在的初中英语教学都是以课本为主，而学生对单词语法的记忆更是通过死记硬背，这样的记忆方法只能形成短期记忆，而不能长久的存在于学生的大脑中。教师需要改变记忆方法，让学生们能够通过联想记忆，这就需要老师给学生扩展课外活动和知识，开拓学生的视野和见识。以前的老师只是按照老旧的教育方式，让学生们死记硬背，完全没有从学生自身出发。同时，老旧的教育方法也对学生学习英语语法知识产生了负面的影响，使学生对学习英语语法知识失去了兴趣。

（二）教育教学革端化

随着教育教学的不断改革进步，教师对学生的教育方法也有了改变，开始注重学生的语音运用能力，但是缺忽略了对学生的语法教育。老师在对学生加强语言运用能力上的提高的同时也要加强学生语法方面的教育。随着教育教学方法的不断改进，老师们的教育方法也应该有所改变，不能只局限于老旧的教育思想，要全方面的为学生的学习考虑，让学生可以高效的学习英语语法知识。

二、初中英语教育教学中高效开展语法教育的主要措施

（一）提出初中英语语法教育教学重点

在初中英语语法教育教学中老师应该因材施教，从学生实际情况出发，了解学生学习语法中存在的问题，对学生存在的问题进行重点讲解，让学生反复练习，从而增加学生对该语法知识的深层记忆。教师在教学方式上可以做出改变，还可以和学生一起看看英文电影，一起听听英文歌，提高学生学习英语语法的乐趣。学生在看电影的过程中可以跟学生讲解语法知识，使学生可以更加高效的掌握英语语法知识。

（二）创设相应的教育教学情境

老师在对学生进行语法教学时可以从学生的兴趣出发，增强学生学习英语语法的热情，让学生爱上英语语法，从中找到快乐。也要激发学生的好胜欲，让学生之间进行良性竞争，老师可以开展英语演讲，让学生们充分展现自己，通过这样的方式也可以增强学生的信心。每个人都渴望被认可，不要一味地去指责学生，要看到每个学生的进步，和他们一起共同进步。

（三）老师充分重视语法教学

在平时的英语教学中老师要重视语法教学，在教学过程中经常性的提到语法，把语法教学贯彻到教学的每个阶段，让学生把语法与英语教学联系起来。让学生重视语法知识。只有学生重视英语语法知识，才能更加高效的掌握语法知识，从而提高老师的教学效率。老师除了在平时的课上注重语法教学，也要在平时的练习中注重语法教学。只有老师注重语法教学，才能让学生更好的去学习英语语法知识。老师可以把英语教学贯彻到英语学习的这个过程中，这样学生在学习英语知识时自然而然的也就学习了英语语法，对学生提高英语语法水平有着终于作用。

例如：学习<>时，让每个学生都发言，用英语介绍自己的书包，在这个过程中老师可以了解学生的英语语法知识水平，从而有效的去解决学生在英语语法学习上的问题。重视英语语法知识的教育教学，多让学生用英语来交流日常，从而不断增加学生的英语语法知识水平。把英语贯彻到学生的日常中，学生在用英语交流时，也间接的复习了英语语法知识。

（四）游戏教学法，提高学生学习欲望

在英语语法教育教学的过程中，老师要注重发掘学生的兴趣，让学生对英语语法学习有浓厚的兴趣。兴趣是学生学习最好的老师，只有学生对英语语法知识有了一定的兴趣，他们才能更加快乐的去学习英语语法，从而更加高效地掌握英语语法知识。所以在平时的英语语法教学中，老师应该改变老旧的教学方式，让学生们可以通过游戏的方法掌握英语语法知识，老师，可以制造学习英语语法知识的小游戏，让学生们在游戏中快乐的学习英语语法知识，而不是一味的通过死记硬背。如果只是一味的通过死记硬背，长时间下来，学生会对英语，语法，知识产生厌恶的心理。这种心里学生学习英语语法知识很不利。所以我们要从学生的兴趣方面出发，让学生快乐地学习英语语法知识。这个过程中，老师也可以与学生更好的交流，也可以通过语法游戏，增加老师与学生之间的情感，可以拉近老师与学生之间的距离。抓住学生爱玩游戏的这一特点，因材施教，通过游戏让学生学习到英语语法知识，这是一个非常高效的掌握英语语法知识的方法。

例如，学习"一般将来时"语法内容时，教师可以为学生让学生直接進行表演对话，引导学生以角色扮演的方式，展现学习成果。在课堂上选出以一位学生扮演校园小记者，其他学生则是志愿者身份。如，记者： What do you do in charity school？志愿者：Ioften take part in the activities，likecharity sale and also on-spot donation from audience.记者：Yeah， there are significative things.志愿者：That is ture， I like this kind ofactivity.记者：Do you come here every week？志愿者：Yes，almost unrelenting.

总结

总之，在英语教学中老师要进行多元化的教育，也要注重学生的兴趣。同时，也要提高教学质量，学校也要为学生创造英语语法教学的机会，多组织学生进行英语语法方面的比赛，通过多元化的教育让学生高效的学习英语语法知识。另一方面，在老师心中要注重对语法的教学，在日常教学过程中不要忽略了语法的教学。还有多进行英语实践活动，让学生从实践生活中了解英语语法知识，增强学生的语法，同时也开拓学生的视野。老师首先要重视语法教学，然后带动学生，让学生也重视语法教学，只有这样，学生才能更加高效的学习英语语法知识，老师也才能更加高效的进行英语语法教学工作。

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