游戏化教学在初中化学课堂教学中的应用研究

赵海涛

【摘要】在新课程改革和素质教育的形式背景下，传统的教学难以达到国家社会的新要求，也难以满足学生的未来进步和发展，因此，改革教学开展形式至关重要。其中，游戏化教学在小学和初中阶段取得了显著的开展效果，它强调将知识导入游戏，在游戏中突出知识，既保障了学生的积极参与，又达到了良好的教学质量。化学是九年级开展的科目，它的学习内容对学生而言具有一定的难度，单一枯燥的教学模式会使学生失去学习热情。因此，本文将重点从游戏化教学的重要性出发，提出在初中化学课堂中有效运用游戏化教学的策略。

【关键词】初中化学;游戏化教學;应用策略

新课程改革背景下，学科教学更加强调了帮助学生形成主动探索的学习态度和学习精神，提倡多样化学习开展模式。游戏化教学具有导入性强、持续时间长、开展简单等多个特点，能轻易激发学生的积极性，保障学生的学习潜能。

一、游戏化教学的重要性

（一）教师方面

教学方法是每一个教学展现学科内容、丰富课堂教学的必备，对于教学而言，游戏化教学的开展相对简单，教师往往不需要准备道具和材料，就可以达到激发学生积极性的目的，从而帮助科任教师丰富和创新自己的教学手段，使学习的开展有多重方式。同时，游戏化教学能使课堂教学的氛围更加轻松和和谐，有效减少化学科目的沉闷氛围，使学生在与同学之间、与教师之间的交流互动过程中拉近距离，在积极参与的过程中学习知识。

（二）学生方面

初中阶段的学生处于叛逆期，对学习本身就具有一定的抵触心理，相对于其他的教学模式，游戏化是学生更容易产生兴趣和积极性的方式，使学生在好奇心的驱动下想要参与其中。因此，教师以游戏化的方式去开展教学本质上尊重了初中生的特性，将学生放在了教学的主体地位上。同时，教师以学生喜爱的方式去开展课堂会获得学生的尊重和喜爱，使学生将积极性映射在对学科的喜爱中，从而引导学生逐步建立对学科的兴趣。

（三）教学方面

教学本身是一个需要创新和挑战的过程，在我国长久的教学下，各个阶段教学、科目教学都在不断地进步发展和改正问题，传统教学以黑板板书为主，现代教学以多媒体设备为主，传统教学依赖于教师的知识灌输，现代教学强调鼓励学生进行自主学习，传统教学形式和模式单一，现代教学包括分层教学、游戏化教学、实践教学、合作学习和高效课堂等等。教学模式的革新是为了满足和鼓励学生更大程度的进步，游戏化教学作为现阶段大力推行的教学模式，正在逐步改变初中学科教学的格局。

二、在初中化学课堂中有效运用游戏化教学的策略

（一）趣味游戏，巧妙完成理论知识的导入

理论知识是学生难以理解和难以产生兴趣的学习部分，在化学理论知识的开展过程中，教师可以巧妙借助游戏引导学生积极参与其中，减少理论知识的枯燥。以人教版初中化学九年级上册第四单元《自然界的水》为例，在开展教学前，教师可以以问答游戏的方式开展知识导入，比如以水的用途为例，学生回答洗澡、洗菜、浇水和喝水等正确答案则积分，回答错误则不积分，规定时间内，积分最高的学生获得胜利。水的来源和用途是本章节的基础内容，以问答的游戏形式组织教学能充分引导学生在生活中对知识进行思考和调用，同时，强化学生在后续教学中的兴趣。

（二）竞赛游戏，巧妙完成方程式的掌握

方程式是化学学科不可缺少的组成部分，同时也是学生难以记住和掌握的部分，以竞赛游戏开展方程式的记忆比拼和理解比拼是非常有必要的。以人教版初中化学九年级上册第六单元课题二《二氧化碳制取的研究》为例，在本课题下，学生会学习到利用稀盐酸和大理石去制取二氧化碳，在开展完实验教学后，教师可以将学生进行分组比拼，小组需要默写实验中的所有方程式，并说出实验的原理和大致过程，用时最短的小组获得胜利。同时，在进行学科总结回顾时，教师也可以以“开火车”的游戏形式组织学生对公式进行默写和理解，强化学生对方程式的学习和掌握。

（三）团队游戏，巧妙完成化学实验的开展

实验是对理论知识的补充和验证，化学是一个充满实践的学科，有效的实验能加深学生的理解，使学生在自主参与的过程中深入理解知识的内核。以人教版初中化学九年级下册第十单元课题二《酸和碱的中和反应》为例，酸碱中和滴定的过程中会引起颜色的变化，比如用酚酞作酸碱指示剂，在滴下盐酸的过程中，反应到达终点，溶液突然从较深的红色变为无色。因此，教师可以组织学生以探究实验的游戏进行开展，学生可以探究能否用紫色石蕊作为中和反应的指示剂、还有什么中和反应也会导致指示剂发生颜色变化。以团队的形式开展能解决实验进行中的大部分问题，利用探究游戏能有效激发学生的探究好奇心。

三、结束语

游戏化教学在初中阶段的教学中取得了显著的成效，教师应尊重游戏化教学的理念，在学科教学中导入游戏化教学，保障学生的积极参与。最后，本文提出的策略希望能为广大教学工作者参考。

【参考文献】

[1]黄志.游戏化教学在九年级化学教学中的应用[J].中学课程辅导（教师通讯），2019（04）：103.

[2]张桂芬.游戏化教学在初中化学课堂教学中的应用研究[J].中国校外教育，2019（13）：137+140.