浅谈基于家园共育的中班幼儿自信心提高策略

刘奕

【摘要】自信是一种优秀品质，这种品质的培养对于幼儿的成长过程乃至一生都是十分有益的。幼儿阶段是品质培养和性格养成的重要阶段，家庭和学校在其中起到至关重要的作用，所以通过家园共育提升幼儿的自信心，共同努力为幼儿提供一个良好的成长环境，让孩子能够自信、快乐并且幸福的成长。

【关键词】中班幼儿 自信心 家园共育 策略

幼儿阶段是培养幼儿自信心的重要阶段，这个阶段培养的品质和养成的性格对于孩子的一生都有着深远的影响。但幼儿园阶段的孩子年龄较小、认知能力较弱且心理不够成熟，往往对于父母和集体有着深深的依赖。所以，需要家庭和学校推动家园共育，采取幼儿能够接受的方式调动幼儿参与度，共同引导幼儿提高自信心，为幼儿将来培养健全人格奠定基础。

一、幼儿提高自信心的重要性

幼儿因为年纪较小、心理比较敏感再加上对这个世界认知不够健全等因素，往往会产生自信心缺失的状况。如果不加以引导，孩子可能会形成自卑的性格，这对孩子未来的成长和发展都是不利的。自信心对人的一生都有着深远的影响。它对人的行为有着决定性影响，是行为方式的内在推动力，相信自己有能力实现目标的心理倾向，更是人们完成活动的有力保证，也决定着人的未来发展甚至是否成功否。简而言之，自信心是一种优秀的个人品质，是培养健全人格必备的特质，是获得成功所必备的钥匙。

二、幼儿自信心提高的策略

（一）搭建平台促进有效沟通，鼓励家长参与

家园共育的核心就是幼儿园和家长之间高效的沟通和交流，幼儿园需要以专业的角度来推动家长参与幼儿的培养，让家长更多的与幼儿展开互动，所以搭建平台是十分有必要的。加上互联网时代的到来，要把握时代优势积极开展线上交流，这样能够方便教师展开线上指导并布置任务，让家长了解幼儿的学习情况，积极与孩子交流互动。教师可以通过线上平台每周发布一个以家庭为单位的主题活动，并告诉家长如何通过家庭活动来帮助孩子建立自信心，以任务的形式让每个家长积极参与，为幼儿自信心的搭建出一份力。活动过程中，家长可以拍照或者录视频来记录，在活动结束后发布在平台上并写下心得与体会，这样可以让教师了解到家庭活动的展开情况，并给予适当的意见和建议，告诉家长如何完善细节，更好的通过家庭活动来建立孩子的自信心。

例如，本次教师就以“我们都是家务小能手”为主题开展家庭亲子活动，并在平台上上传具体活动操作流程：在课外活动时间，家长组织家庭大扫除，所有家庭成员都要参与到大扫除当中。对于每个家庭成员所要参与的大扫除活动也需要家长进行精心安排，给幼儿分配合理的大扫除任务量，例如擦桌子、擦椅子以及洗自己的衣物等。家长首先为幼儿做大致的示范，告诉幼儿如何参与大扫除，然后给幼儿布置任务，在告诉幼儿任务时，可以用一些语言鼓励幼儿，让幼儿意识到自己是家庭很重要的一分子。家庭环境的整洁与舒适和本人也是紧密相关的，让幼儿能够积极参与到大扫除中。在大扫除过程中，家长要注意孩子的打扫情况，注意幼儿的安全，在幼儿遇到困难时积极地去帮助幼儿，和幼儿一起解决家务过程中遇到的问题。在最后检验打扫成果时，和幼儿一起欣赏大扫除的成果，夸奖幼儿所打扫的部分，肯定幼儿的劳动成果，这能够大大地鼓舞幼儿，帮助幼儿累积自信心。

（二）注重环境对幼儿的影响，共同创建良好成长环境

环境对于一个人的成长是至关重要的，尤其对于处于幼儿阶段的孩子来说，环境因素对于孩子的言行都有十分深远的影响。学校和家庭作为幼儿活动的两大主要阵地，其环境因素对于幼儿的成长起到举足轻重的作用，所以并重对这两大环境的安排对于建立起孩子的自信心是十分必要的。在幼儿园方面，教师要注重对幼儿园区的布置以及教学方式的运用，为幼儿成长提供良好的氛围，帮助幼儿实现自信心的建立。教师在布置幼儿园区时，可以在幼儿常活动的主要区域张贴与自信有关的标语，并且教师可以适时的带领幼儿们参观并朗读这些标语，感受名言中所包含的深意，在日积月累的感召中逐步建立起强大的自信心。而在教学时，教师要采取鼓励式教学，幼儿年纪较小内心比较敏感脆弱，常常给予幼儿表扬和肯定对于其自信心的建立是有很大帮助的。

例如，教师可以在课堂教学过程中采取问答的教学形式，积极与孩子们展开互动，通过提出问题由幼儿举手回答的形式展开教学。让幼儿主动举手回答问题，向大家表达自己的观点，也是锻炼自信心的一种途径。而对于幼儿所给出的回答，教师给予正确的答案肯定和夸奖，对错误的答案修正并鼓励，都能够很好的锻炼幼儿的自信心。而在家庭教育中，在家长与幼儿相处时也要用对方式，细心观察幼儿平常的活动，给予足够的信心与耐心，多多陪伴幼儿并一起开展游戏。在交流和游戏的过程中都注意给予幼儿鼓励与肯定，在与幼儿的相处过程中让其认识到自己身上的优点和长处，且接收来自家长的鼓舞，这样让幼儿在良好的氛围中成长，有利于幼儿自信心的建立和巩固。通过幼儿园和家庭环境因素的双重影响，能够让幼儿在温暖的环境中成长，帮助幼儿建立起强大的自信心。

（三）适当开放园内活动，加强家园之间交流沟通

开放园内活动能够增加家长对于幼儿园教学以及幼儿表现状况的了解，这对于实现家园共育是十分重要的，也能够加强家园之间的交流沟通。通过共同合作举办有意义的亲子活动，更好的帮助幼儿建立起自信心。

例如，幼儿园可以开展幼儿园艺术节，创新设置“我和你一起”环节，积极邀请家长参与，和幼儿共同演绎艺术作品，度过一个属于孩子和家长的艺术节。想要参与这个环节，可以由父母和孩子共同創作一幅画、一个手工作品或是一份画报，又可以是父母和孩子共同演唱一首歌、表演一个舞台剧。在参与的过程当中，需要幼儿、家长和教师三方都共同参与，孩子和父母共同确定想要展现的艺术形式，确定演绎的主题并共同进行创作，并到最后共同参与彩排和演出。

在这个过程中，孩子和父母都可以自由的发表意见，诉说自己所希望展现的内容，父母要格外关注幼儿所输出的想法。对于有创意的新奇想法要及时给予肯定并相应的选取并采纳，对于一些天马行空的想法，父母也不要着急否定，要关注孩子的创意来源，适当的鼓励并说明理由。在这样商讨的过程中，能够让幼儿感受到被肯定的感觉，让幼儿更有积极性地参与思考，也让幼儿在意识到一些想法不合适的同时，却不会使得自信心受到打击，这对于幼儿自信心的建立是十分有益的。而教师要对艺术节推进的过程进行监控，跟进幼儿及其家庭的艺术成果，仔细观察其讨论和创作过程，并审查其最后的艺术成果。对于整个过程，教师要给予充分的意见和建议，指导家长如何更好地与幼儿相处，让家长能够更好地把握言行举止，充分照顾幼儿心理，从而帮助幼儿建立自信心。

三、结语

拥有自信心对于人的成长和发展过程都是十分重要的，是幼儿通往成功之门的基石，想要培养自信心绝非一朝一夕就可以做到的，而是需要一个长期的过程。而幼儿阶段又是奠定人物性格的重要时期，需要家长和教师共同助力，发挥好各自的角色作用，相互协调并紧密配合，通过营造高互动性的家园共育教学模式让幼儿快乐成长，自信心得到不断增强，成为一个自信、强大且独立的人。

参考文献：

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