中职数控车加工实训教学中常见故障与解决策略

李 钧

（东营市技师学院，山东 东营 257000）

当下笔者们已经步入了21世纪大数据时代，开设数控车专业贴合当下社会的发展状况，对于该专业的学生来讲，理论知识固然重要，但实践教学更有助于学生后续进行学习。通俗来讲，数控车专业主要运用计算机技术操作多种机械，其在实践操作中具有一定复杂性，中职老师在展开专业加工实训时普遍存在障碍化问题。基于此，本文有针对性的对实训教学现状展开探析，深入挖掘故障化问题，以求探寻高效的问题解决策略，为社会生产力以及生活水平的提升凝聚起 动力。

1 中职院校中数控车实训教学的具体概念分析

要想提升中职院校数控车实训教学质量，首先我们要加速分析当前中职院校数据车该专业的教学现状，在走访调查后，笔者发现越来越多的中职院校开始重视起数据车实训教学，校领导以及中职老师对该专业的教学重视在一定程度上都优化了数控车实训质量。尽管当下该专业有了一定程度的发展，但是当前还存在着很多故障化的问题。经总结之后，笔者发现存在于数控车实训教学的问题主要包含以下几个内容：步进电机、电脑程序以及数控车撞刀故障，这些故障都严重制约了中职数控车专业的教学质量，需要中职院校领导人高度关注，积极探寻优化解决措施，进而更进一步优化中职院校中数控车专业的教学品质[1]。

2 当下中职院校数据车实训教学中的障碍化问题探析

2.1 数控车实训中步进机的故障化问题

步进机故障问题是数据车实训过程中最典型且普遍的一个问题，据不完全数据的统计分析来看：在实训过程中，若数控车突然停止运行且步进机不再抖动，其原因大多由于步进机出现故障，还有另外一可能原因就是实训程序出现问题，但过多数据都显示的是步进机的故障问题。步进机的故障问题会影响实训课程。另外，笔者对步进机故障缘由分析发现，大多步进机发生故障都是由于程序化以及步进机老化而导致的。步进机故障是实训过程中普遍存在的问题，必须引起指导老师及同学们的重视，定期对步进机运行进行排查解决，从而在确保步进机运营正常的基础上，加速推进数控车专业实训教学的品质，加强同学们的实训经验，为其巩固好良好的发展基础。

2.2 数据车实训中电脑程序的故障化问题

众所周知，数控车专业的教学实训主要通过计算机实践操作实现，电脑程序故障问题将影响最终教学质量。电脑程序操作失误将在极大程度上制约数据车的实训操作，进而将导致众多学生在实际操作中出现失误，那么最终受教质量便会有所下降。总之，电脑故障化问题是阻碍数据车实训的重大故障化问题，需要教师进行优化解决，数据车的授讲老师要带领班级学生明确整个数据车的操控流程，避免出现由于操作失误使得实训被迫中止的意外出现，另外，更需要培养同学们的自主探究精神，在实践中进步，在实践中提升数据车掌控 技术[2]。

2.3 数据车实训中数控车撞刀的故障化问题

除了上述谈及的故障化问题外，数据车撞刀故障也是实训过程中的一大障碍化问题，亟需教育工作者纠正完善，为解决此问题，教师首先应明确故障化问题出现的缘由，笔者认为，当撞刀故障行为发生后，整个实训操作会受到直接影响，整个实训也将停滞，当班级学生遇到数控车撞刀故障问题时，教师应提醒学生保护撞刀现场，另外，老师要带领学生学习解决措施，引导学生在发生故障时能够进行障碍源头分析，清楚掌握每一项障碍问题的解决措施，养成良好的操演习惯。另外，指导教师要有效开展指导工作，积极推进实训实践教学工作，从而为学生巩固专业知识奠定良好基础。

3 优化中职院校数据车实训教学质量的措施化探寻

3.1 步进机以及电脑程序故障化问题的解决措施

步进机及电脑程序故障问题是推进教学工作的重大障碍，这些障碍化问题将在一定程度上影响学生的成长学习。为尽快解决故障问题，我们可从以下几点进行考虑：其一，定期对步进机进行故障排查，避免由于步进机老化而出现障碍问题；其二，锻炼学生解决故障化问题的能力，养成良好学科思维有助于学生高质量参与到实训中。而在应对电脑故障问题时，授讲老师要带领学生明确各个步骤的操作流程，严格依据流程优化实训流程。另外，学生在展开实训时，授讲老师要做好监督管理工作，推动学生学习数控车实训知识内容，进而帮助学生将理论知识内化于日常操作中，为日后发展奠定良好基础。

3.2 数控车撞刀障碍化问题的解决措施

在面对撞刀障碍化问题时，可考虑以下解决方案流程：第一，中职数控车专业学生在遇到数控车撞刀障碍问题时，首先不能惊慌，要严格依照课程教学内容对故障化问题进行排查并加以解决；第二，学生要加强对数据车撞刀故障化问题的了解学习，第三，在数控车撞刀障碍化问题发生时，授讲老师要做好教学领导，稳定学生课堂情绪，运用清晰化的解决思想带领学生探究障碍化问题，使学生深入理解解决故障的本质，教师应认真负责，细心统计作业数据，从而降低障碍化问题发生的概率，为学生的成长发展奠定基础。

4 结束语

综上所述，在中职院校开展数控车专业教学对于学生的成长发展及社会生产力水平起到促进作用。现如今，障碍化问题对于数控车专业教学存在消极作用，若我们能够从三大故障化问题、步进机以及电脑程序错误等问题展开分析、逐步优化，便有望控制故障化问题的发生概率，从而提升数控车专业学生的学习品质。