面向未成年人的公共图书馆阅读推广策略探讨

张 丽

（无锡市梁溪区图书馆，江苏 无锡 214000）

促使未成年人形成良好的阅读习惯，提高其文化素养，对于整个社会发展与民族文明素养的提升而言都具有重大作用。我国政府与社会越发关注未成年人阅读兴趣与习惯的培养。公共图书馆具备大量的文献资源和专业性的服务人才，是推进未成年人阅读的中坚力量。现如今，国内掀起了一股全民阅读浪潮，注重未成年人阅读，提高他们的阅读兴趣，并形成良好的阅读习惯，是公共图书馆理所应当承担的责任。

1 公共图书馆面向未成年人开展阅读推广工作的必要性

1）未成年人阅读素养的提高对国家发展极为重要。PIRLS将阅读素养界定为可以理解并运用书写语言的能力；可以从不同文章中提炼出其意义；阅读并非被动接受作者传达的信息，应是读者自主对文本做建构的活动，使学生可以通过阅读学习，在阅读过程中感受到乐趣。未成年阶段是提升阅读能力的重点阶段，假如此时的未成年人未养成良好的阅读兴趣与习惯，今后也许会出现“富者愈富，贫者愈贫”的情况，并对他们的学习带来影响。未成年时期是形成良好阅读习惯的关键期，自小就养成阅读习惯，增强未成年人的阅读素养，对他们而言可以受益终身。假如国内的未成年人都可以学会阅读，并喜欢上阅读，全民阅读素养才会获得提升，我国才会获得更好的发展。

2）未成年人阅读推广对其自身健康成长有利。歌德认为：“读一本好书，就像和许多高尚的人在谈话。”未成年人对于社会的认识正处于初步发展阶段，具有较强的求知欲与好奇心，读书兴趣也极为广泛。而阅读是获得知识的重要途径，只有形成良好的阅读兴趣与习惯，才能够提升未成年人的思想道德水平与对社会、科学的认知水平，以此让未成年人发展成为有着渊博知识的人。公共图书馆相当于没有围墙的学校，是未成年人的第二课堂，对于培养他们的阅读习惯、提高阅读水平以及形成良好的阅读风气这方面有着关键性职责，和社会共同推动未成年人阅读是公共图书馆的重要职责。

3）未成年人阅读推广工作还需要加强。当前是一个信息化时代，文化传播方式更为丰富多样。未成年人的娱乐方式更加多样化，而对于阅读的兴趣不断降低，应怎样提高未成年人阅读热情成为当前公共图书馆面临的一大难题。现如今流行的是碎片化阅读形式，网络上各种电子书刊鱼目混珠，对我国未成年人的学习思考能力及正确三观的形成造成了极大影响。

2 面对未成年人公共图书馆阅读推广策略

1）推进立法建设与政策支撑。就目前来说，我国现有图书馆法规不具有权威性，可操作性也较差，图书馆阅读推广工作是在以政策为支撑基础上开展的，缺乏明确的法律规定，使得图书馆工作缺乏有效监管。对此，必须针对未成年人阅读推广工作加强立法保障，参考其他国家有关立法规定及原则，根据我国具体情况制定切实可行的立法规定。并且还需要加强健全监管体制，构建相关责任机制，加强有关工作者责任意识与立法意识，有效提高工作效率。同时，站在公共图书馆角度出发，需进一步改进自身政策，积极延伸服务职能，组织开展各类未成年人阅读活动，激励更多人参与其中，以此提高他们的阅读素养。公共图书馆还能通过设立意见箱，征求广大读者意见与想法，来优化自身工作，从而促使公共图书馆阅读推广工作水平全面 提高。

2）创设个性化阅读环境。一方面，公共图书馆应该面向未成年人打造个性化的阅读环境，为他们提供无障碍阅读设备。比如根据低龄儿童特征，搭建亲子阅读场所，达到亲子阅读需求；而针对未成年人则设置专座和服务窗口等，为他们提供更具个性化、指向性的阅读服务，这对合理使用公共图书馆资源空间极为有利。或者创建少儿图书馆，设立少儿借阅部、电子阅览室、绘本馆及国学馆等。具体为开设经典诵读班，无偿为未成年人开通诵读培训班，有助他们在经典阅读中汲取知识；开设“悦读堂”，以有趣的故事让青少年感受阅读的趣味性，从而喜欢上阅读。另一方面，从律法等角度为未成年人营造有利的阅读氛围，比如设置法定未成年人阅读日，如期开展有关阅读推广活动等。其实早在2016年，深圳市就实行了《深圳经济特区全民阅读条例》，把4月23号设定成“深圳未成年人读书日”，通过有关部门主办、公共图书馆与阅读联合会等共同联办，面向未成年人打造了诸多阅读活动。现如今，此项活动已经连续举行了4届，并取得了广泛好评。

3）构建网络阅读平台。基于信息时代背景下，公共图书馆需要跟随时代步伐，应针对以往的阅读模式加以创新改革，构建相应的数字网络阅读平台，整合当前信息技术，将公共图书馆中的书籍数字化，拓展馆内书籍资源的空间范围。同时，还应借助诸多多媒体技术，通过动画等形式来呈现一些经典的故事，以这种视听结合的方式，更好的吸引未成年人的注意力，为他们打造一个良好的阅读时空，提高未成年人阅读内驱力。另外，图书馆有关管理人员还需要购进更多的数字资源，以达到未成年人个性化阅读需求，拓展未成年人阅读面。

4）开展形式多样的推广活动。第一，公共图书馆可约请著名未成年人读物作者到场解答未成年读者的问题，讲述未成年人感兴趣的读物与话题，让他们可以及时化解他们阅读当中遇到的问题。或者通过开展作者签名会，让未成年人更好的了解作者，以此深入理解阅读作品所表达的情感与含义。第二，还可以通过面向未成年人定期举行读后感交流活动，未成年人在和他人分享自身阅读感悟当中可以加深对阅读的印象，可以发展表达能力，提升阅读信心，增强人际交往能力。第三，通过面向未成年人，定期向他们提供如何利用电子设备来检索和借阅书籍的指导，缩减其查找书籍的时间，进一步提高阅读效率，让他们可以在有限时间内获取更多的知识。第四，还应该设立相应的专栏，或举行各种阅读活动，提高阅读活动的趣味性，促使越来越多的未成年人积极参与阅读活动。

3 结语

综上，未成年人阅读推广任务并非在短时间内就能实现的，此项工作可以说是惠及千秋万代。公共图书馆需要有效发挥自身阅读共享空间在资源、空间及服务等方面的作用，加强探究未成年人阅读推广工作新方式与新路径，有的放矢的推进多样化、特有的阅读推广活动，通过开放的心态吸引更多社会资源投入其中，推进未成年人阅读推广工作更好的开展。