关于初中化学中绿色化学教育渗透策略的理性思考

周跃进

【摘要】对于当前阶段初中化学教学工作而言，绿色化学教育方法属于一种新型教学方法，在化学教师方面，需要对传统教学观念进行积极转变，在具体教学情境中有效应用绿色化学教育方法。在课堂教学过程中，通过充分运用绿色化学思想，可以对学生绿色化学意识进行提高，并且能够促进课堂教学质量的有效提升。在初中阶段，化学学科教学最为重要的就是如何对绿色化学教学进行应用，将这一教学方法的作用充分发挥出来，可以让学生身体避免受到化学试剂的损害，化学教学质量也可以得到显著提升。

【关键词】初中化学  绿色化学教育  渗透策略

【中图分类号】G633.8   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）16-0110-02

在初中阶段教学工作中，化学这门学科具有较强的实践性，教学内容具有多样化特点，对于学生而言可以学习到的化學知识很多。在现阶段初中化学教学过程中，一项重要的教学环节就是对绿色化学教学进行渗透，在绿色化学理念中，很多理论内容都需要借助具体教学实施印证，帮助学生在进行绿色化学学习过程中可以与理论内容充分结合起来，对学生的专业知识水平进行提高。

一、初中化学教育过程中渗透绿色化学理念的重要性

在绿色化学教育中，主要是引导学生对新型化学技术进行学习，让学生对化学理论知识进行深入的理解和掌握。在具体化学教学工作中，教师方面需要着重对学生学习过程中的薄弱点进行分析，针对教学过程中出现的问题进行有效解决，在实施绿色化学教学期间，让学生可以借助自主学习方式对自身自主学习意识进行培养，在这一过程对学生的环保意识进行提升，让学生可以在实践过程中灵活运用所学的绿色化学知识，尽可能避免化学试剂对环境造成影响。在绿色化学教育模式中，可以有效培养学生的环保意识，在实际学习过程中，还可以让学生加深对化学知识的记忆和理解，并且可以对绿色化学发展予以有效促进。

二、绿色化学教育在初中化学教学中的作用

（一）有利于加快教育改革步伐

在当前初中化学教学过程中，在对化学理论知识、化学实验进行学习过程中，大部分学生都具有较高的兴趣，同时这也是在初中化学课堂中对绿色化学教学方法进行合理运用的体现。教师方面由于受到传统教学模式的影响，在实际教学过程中没有重视对学生绿色化学意识进行培养，对于化学试剂滥用对自然环境带来的影响，学生并没有产生清晰的认识。因此，在实际化学教学工作中，教师可以向学生讲解水体富营养化的现象，在化学实验过程中，如果学生将氮、磷等元素倒入了下水道中，没有向专门地点进行排放，就会导致水体受到这些化学元素的污染，并导致某些物种在吸收这些元素以后生长过于迅速，导致了水体出现富营养化的情况。因此，教师需要重视将绿色化学概念传递给学生，对学生环保意识进行提升，降低化学试剂对自然生态环境的影响，并促进生态环境治理目标的实现。在实际开展绿色化学教育过程中，可以对学生学习兴趣进行有效培养，同时课堂氛围也较为活跃，学生在教学过程中的主体地位得到充分发挥，并且逐渐开始对绿色化学学习产生浓厚的兴趣。通过这种方式，不仅可以让学生积极参与到课堂讨论活动中，还可以对学生学习效率、初中化学课堂学习氛围等进行有效改善。可见，在初中化学教学中应用绿色化学教育方法，可以对传统化学课堂教学实际情况进行有效转变，并对化学课堂教学改革工作予以有效促进。

（二）有助于对学生的绿色化学实践水平进行提升

在传统教育模式中并没有对学生的主体地位予以关注，在教师工作中，仅仅是单方面向学生传授教材中的知识内容，学生的学习方式较为被动。由于受到传统教学模式的限制，导致了实际课堂教学中，学生的参与积极性较低，并且会逐渐对课堂学习产生厌烦情绪。因此，在实际开展化学课堂教学过程中，教师需要积极渗透绿色化学理念，对传统教学状况进行改善。在初中阶段以往开展化学教学期间，没有对学生绿色化学实践水平进行提升，在学生对相关化学知识进行学习以后，实际的应用能力较弱，学生发展因此受到了一定限制。如果学生在学习化学知识以后不能开展相应的实践，学生也就不能对绿色化学的含义进行深入的理解，在后续生活实践中也不能对这些理论知识进行熟练运用。在学生实际参与实践期间，针对学生的表现，需要教师进行细心观察，并及时给予表扬和肯定，通过这种方式将学生对学习化学的自信心逐渐树立起来，并对化学学科产生更高的学习积极性。同时，也需要重视对学生的绿色环保意识进行培养，在化学实验过程中，让学生尽可能避免出现错误操作，减少使用各种化学试剂。针对那些存在毒性、有害性的化学试剂，在进行使用过程需要对相应弃置问题予以关注，在导入废水桶之前需要首先对这些物质进行专业处理。如果学生在操作过程中遇到了困难，教师需要对学生进行及时引导和讲解，借助绿色化学教学对学生化学素养进行提升，实现高质量的初中化学课堂教学。

三、绿色化学教育渗透在初中化学教学中的具体策略

（一）以兴趣作为导入，对学生的绿色环保发展理念进行培养

在学生学习过程中，兴趣可以说是非常重要的，在初中化学教学工作中，教师同样需要重视培养学生对化学学科的兴趣，让学生对绿色化学进行积极主动学习。同时，借助应用绿色化学教育方法，可以有效引导学生对环保观念进行正确树立，在学生对化学知识进行学习的同时，实现对学生化学学习兴趣的培养，同时可以保证绿色化学的本质含义得到学生的清晰认识。举例来讲，在针对初中教材中“氧化反应”部分的相关实验教学工作中，教师可以将需要的实验器材提供给学生，让学生对氧气进行自主收集，然后借助实验器材开展氧化反应实验，将学生的好奇心利用起来。在具体实验过程中，教师需要着重引导学生树立较强的节约意识，在对氧气进行制造过程中，让学生对反应物的投放量进行控制，在收集到足以完成实验的氧气以后，及时停止对氧气的制造，避免浪费较多的化学物质。同时，在使用酒精灯等类似的消耗性器材过程中，在不必要的情况下，可以将酒精灯熄灭，避免酒精灯长时间燃烧消耗过多的酒精。在初中化学教学开展绿色化学教育的过程中，教师需要重视对学生绿色环保意识的培养，将节约作为前提条件让学生对化学实验进行学习，并对实验环境进行合理营造。

（二）借助多媒体对绿色化学教育理念进行渗透

在绿色化学教育中，多媒体辅助教学方式具有非常重要的作用，但是在实际开展教学工作中需要注意，并不能完全依靠多媒体技术实施教学工作，需要将学生实际产生的疑问作为依据，对学生的问题进行针对性解决，教师通过对多媒体技术进行利用，可以对自身教学方式进行丰富，从而获得多样化的课堂授课途径。同时，想要实现理想的绿色化学教育效果，并不是一个一蹴而就的过程，而是需要在教学过程中教师、学生之间相互配合，最终对教学目标予以实现。在当前阶段初中绿色化学教育工作中，教师方面需要对学生各个学习阶段所具有的特点予以掌握，同时将多媒体技术有效利用起来，对化学课堂任务进行开展，对教学方案进行科学制定，以此实现对学生绿色环保意识的有效培养。

（三）课堂渗透的强化

在初中化学教材中，蕴含着许多绿色环保相关的内容，教师需要因势利导对教材进行充分利用，将化学的学科优势充分发挥出来，对学生的环保意识进行增强，对学生的绿色化学学科意识进行不断提升。在经過教师的长期努力下，针对绿色化学教育理念采用合理、有效的途径渗透到课堂教学工作中，通过这种方式可以实现初中化学课堂教学效率的显著提升，也可以充分联系化学知识和实际生活，让学生可以面对生活中的实际问题灵活运用所学化学知识进行解决，同时让学生爱护身边生活的环境。

在当前阶段初中化学教材中逐渐开始增加各种绿色化学相关的内容，对于化学教师而言，也需要在实际教学工作中对绿色化学相关知识进行尽可能多的渗透，将绿色化学思想灌输给初中学生。在开展化学教学工作中需要将课本知识充分利用起来，有效结合理论知识和生活实际，针对初中学生实施绿色化学教育。比如针对初中化学教材中“化学反应”部分内容进行教学过程中，教师可以在实际教学中将一些有关新能量和能源的开发利用问题分享给学生;或者在对“制氧”部分内容进行讲解过程中，教师可以围绕利用氯气对自来水实施消毒的好处、弊端向学生进行讲解，同时简要说明氟利昂对臭氧层所带来的破坏。通过这种方式进行教学，主要就是让学生在面对实际问题时能够合理运用化学知识进行解决，在环境保护工作中发挥出绿色化学知识的作用，借此促进人类的发展。

四、结语

在绿色化学并不是一门孤立存在的学科，在现阶段初中化学教材中，逐渐在化学教学的各个环节对绿色化学内容进行了渗透。为了有效保护人类赖以生存的大生态环境，为了让人类共同居住的地球能够变成更加绿色的星球，在初中化学教师工作中，需要对自身责任、义务予以明确，对新一代人才进行培养，让学生可以树立较强的绿色环保意识。同时，我们需要从自身出发，对我们赖以生存的环境进行保护。

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