“学习强国”在大学生思想政治教育中的运用

【摘要】“学习强国”学习平台作为权威性的政治理论平台，其丰富的信息内容，为大学生思想政治教育提供了宝贵的资源库。也为大学生思想政治教育创新提供了新的平台、新的契机，运用“学习强国”学习平台助推思政课教学，营造良好学习氛围，丰富高校思想政治教育的手段，对于提高思想政治教育实效性具有积极的意义。

【关键词】“学习强国”  思想政治教育  运用

【基金项目】内蒙古医科大学思政专项课题。

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）10-0039-02

随着互联网技术的不断发展，我们的生活已经离不开网络。如何将网络媒体与思想政治教育相结合，增强高校思想政治教育的主动性、针对性、实效性，是高校教育工作者面临的一个重要课题。而“学习强国”网络学习平台，自2019年1月1日正式上线以来，以其丰富的内容、多样的类型，为大学生思想政治教育提供了新的阵地。

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。”为高校加强和改进新时代大学生思想政治教育工作指明了方向。今天中国特色社会主义已经进入新时代，高校思想政治教育也踏上了新的征程，面对着新的形势和新的要求，需要不断提高思想政治教育的质量和效果，而“学习强国”学习平台就是这一思想政治教育的重要工具。

一、“学习强国”在大学生思想政治教育中的意义

（一）提高政治理论素养

“学习强国”是中宣部主办的学习平台，其内容的权威性，技术的先进性，成为大学生提升网络思想政治教育的重要阵地，大学生可以通过“学习强国”学习平台自觉地学习习近平新时代中国特色社会主义思想，用党的最新理论成果武装头脑，深刻认识当今世界的发展趋势和变化特征，准确把握中国特色社会主义理论的精神实质，提高政治站位。运用“学习强国”学习平台是新形势下强化理论武装和思想教育的创新探索，依托学习平台，用好学习平台、学好理论，不断加强大学生理论学习的主动性、自觉性，通过“学习强国”学习平台推进理论学习常态化，提升政治理论素养。

（二）树立正确的思想观念

人的全面发展离不开教育本身，而思想政治教育是全面教育的重要组成部分，要重视思想政治教育，要培养社会主义建设者和接班人，把握好理想信念这一核心要求，发挥社会主义核心价值观的引领作用，加强党史、国史、改革开放史、社会主义发展史教育，着力培养担当民族复兴大任的时代新人，把大学生日常思想政治教育始终放在首位。而“学习强国”的栏目内容设置得丰富多样、正确的思想导向，使学生在学习过程中接受新思想、新观念，在潜移默化的学习中思想得到熏陶，从而实现思想政治教育的目的。

（三）顺应信息化发展的时代要求

2018年习近平总书记在北大师生座谈会上的讲话指出：“随着信息化不断发展，知识获取方式和传授方式、教和学关系都发生了革命性變化。”“学习强国”学习平台的推出是互联网时代主流意识形态传播的创新，要充分发挥网络时代思想政治教育的特点，进行有效的网络思想政治教育， “学习强国”学习平台因其特有的传播力、影响力，可以强化大学生学习的积极性，以其方便、快捷的阅读方式，可以引导大学生合理使用网络。同时运用网络的特点，利用业余时间随时学习，逐渐养成随时随地学习的好习惯，使“学习强国”平台成为大学生日常学习和获取信息资源的一个重要途径。

二、“学习强国”在大学生思想政治教育中的运用

（一）开拓思想政治教育的新载体

1.建立思想政治教育的新阵地

“学习强国”学习平台作为一个多媒体、多资源、多技术的互联网学习新平台，是权威性、全面性和内容丰富的思想平台，要发挥“学习强国”学习平台即时性、超时空界限的特点，借助手机端和PC端，拓展新时代大学生思政教育的新阵地。思想政治教育的重心是政治思想教育，通过这一平台，使大学生及时学习党的理论和路线方针政策，把科学的理论和先进的思想潜移默化地不断融入到学生的头脑中，能够自主自觉抵制多种多样的意识形态冲击，紧紧围绕培养大学生的时代要求，运用“学习强国”平台进行有针对性、有说服力的宣传和教育，为大学生进行思想政治教育提供了一个学理论、学知识、学文化的新学习平台。

2.创新思政教育新方式

今天，大学生拥有手机是普遍现象，使用网络已经是大学生学习和生活的重要组成部分。因此，在互联网快速发展的时代，大学生思想政治教育也呈现出新的特点，教育方式也面临新的机遇和挑战。在高校运用网络开展思想政治教育时，要充分利用“学习强国”平台这一网络技术的优势，以及大量丰富的学习内容、多样的类型和较强的思想性、政治性、新闻性的信息内容，来推动“学习强国”平台资源与思想政治教育有效结合，加强主流意识形态的引导，提升各方面的知识，满足大学生个性化的互联网学习需求，使学生在学习中成长，学习中进步。

（二）思想政治理论课教学的运用

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，教学的目的就在于引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，从而实现立德树人的目标。而“学习强国”学习平台以其丰富的内容、多样的类型，为大学生提供了很好的“学习天地”，要讲好思政课，既要有思想性和理论性，也要根据当代学生的兴趣爱好和年龄特点，充分利用“学习强国”学习平台，提升思政课的教学效果。推动“学习强国平台资源与思想政治课有效结合，开展“学习强国”进课堂的活动，运用“学习强国”中的一些版块，在功能、信息等方面给大学生提供了更多可选择的学习内容，进一步丰富课堂教学内容，引导学生扣好人生第一粒扣子。

习近平总书记指出：“推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。”并提出坚持八个“相统一”的教学要求，为推进新时代思政课建设指明了方向。“学习强国”APP的创立，为思政课的改革创新搭建了新的平台。

1.教学内容的不断充实

利用“学习强国”APP充实教学内容，运用这一现代信息技术进行思想教育，增强思政课的时代感和吸引力，思想政治教育必须突出学生学习的重要性，要以课堂学习为主，要用科学理论培养人，将习近平新时代中国特色社会主义思想的“大主题”转化为青年学生关心、讨论的新闻案例、流行话题，推进思政课建设内涵式发展;[1]把学习平台“新思想”“十九大时间”“党史”“读书”“法治中国”等栏目作为思政课改革创新的重要内容，其信息的权威性，可以丰富思政课教学资源，充实到教学实践中，利用“学习强国”APP，拓宽知识视野。思政课涉及的内容非常广泛，包括哲学、政治经济学、科学社会主义、历史学等，“思政课”的教学，既要注重理论知识的传授，更要进行政治思维的指引，对于学生关注的时事热点要学会认知和分析，提高政治理论课学习的深度和广度。要丰富思政课堂教学内容，学生不仅要掌握书本上的知识点，更要了解社会的变化、发展。能够传递海量信息的“学习强国”学习平台汇集了诸多的版块、栏目，内容极为丰富，可以帮助学生解决这一问题。借助“学习强国”丰富的资源库，为思政教学提供了更多的素材，不仅扩宽学生知识面，而且有益于树立正确的价值取向。

利用“学习强国”APP，共享优质的学习资源。“学习强国”APP拥有大量免费的优质精品课程和大量的文献资料，因此，“增强学习功能，引导人们的学习向思想要深度，向知识要广度，从传统学习方式中汲取营养，在创新学习观念中增长智慧，以最小的学习成本，获得最大的学习收益”。[2]在完成课堂教学任务后，可以向学生推荐与教学相关的学习内容。“学习强国”学习平台在重要时间节点或重大事件前后，都会进行相关知识的推送，学生可以及时了解重要时事信息，因此学习平台的内容可以成为课堂教学的重要补充，拓展教材内容，开阔学生的学习视野。这样既丰富了学生的课余文化生活，也提高了学生对思政课的兴趣和获得感。

大学的思政课与中学不同，高校“思政课”的教学，既要注重理论知识的传授，更要进行政治思维的指引，对于学生关注的时事热点要学会认知和分析，今年是中国共产党建党100周年，可以运用 “学习强国”中红色中国版块学习党史知识，提高大学生的政治觉悟，对祖国的责任感，提高政治理论课学习的深度和广度。要丰富思政课堂教学内容，学生不仅要掌握书本上的知识点，更要了解社会的变化、发展。能够传递海量信息的“学习强国”平台，可以帮助学生解决这一问题。

2.新技术手段的不断运用

“学习强国”APP包含大量的教育软件，如慕课教学、微课教学等资源，采用慕课、微课的方式，增加思政教学手段方式的多样性和丰富性，作为课堂教学的一种补充形式，可以增强学生的学习兴趣。还有“学习强国”APP丰富的图像、声音、影像等资料，用于思政课教学，通过图像、声音、影像，更能直观吸引学生的注意力，且内容丰富，调节思政课的课堂气氛，将抽象概念通过视频方式的讲解，更能吸引学生的注意力，起到事半功倍的作用。教学内容的选择要具有时代特点，运用有针对性的资源，契合教学要求。

由于思政课较强的理论性，学生觉得思政课内容枯燥，于是课堂上就出现了大批的“低头族”。当手机已经成为大学生生活、学习、交往的必要的工具时，他们更喜欢看微博， 聊微信。因此，通过“学习强国”应用，将大学生日常习惯“看手机”逐渐养成“看手机学习”，发挥手机的积极作用。在课堂上使用手机，运用“学习强国”APP使其成为思政课教学中重要的辅助工具，为思政课教学提供多样化的平台，“学习强国”有趣的学习活动形式吸引了更多学生参与进来，如按照平台积分要求中的指定任务进行学习就可获得积分，这在一定程度上促进了大学生的学习欲望，营造比、学、赶、帮、超的良好学习氛围，把每天登陆学习变成自觉行为，引导了大学生养成坚持学习的良好习惯。在“答题”环节中深入结合理论知识内容进行自我检查，巩固学习成果，拓展自身知识范畴，提高知识学习水平。

3.教学方式的不断创新

不断提高思想政治理论课教学方式的科学性和实效性。不断改革传统的教学方式。“学习强国”学习平台的推出为思政课的教学方式创新提供了可能，通過“学习强国”手机客户端创建师生学习小组，提高学生多角度思考问题及运用所学知识去解决实际问题的能力，及时了解学习成员的学习情况。运用“学习强国”APP，在课前，教师可以为学生提供相关学习资料，提前布置自学任务，这样可以利用业余时间在平台上进行自学，为课堂教学做准备;课中，一改思政课原本满堂灌的讲授模式，可以根据课程内容和不同专业学生的特点，通过理论讲授、问题讨论、启发思维、师生互动、演讲辩论等多样的授课形式，引导学生积极地思考，分清是非，提高思政课堂教学的有效性;课后，通过创建师生学习小组可以进行交流共享，也可以在平台上继续学习有关内容，进行知识的进一步延伸，解答学习疑惑，在交流中倡导正能量，启发学生的思维和认识，进行精神指引，实现“线上线下”混合教学模式的结合。

“学习强国”APP以其学习内容多样性、时间选择自主性、教育方法的创新性，开拓了学生思想政治教育新思路。大学生思想政治教育只有与社会现实紧紧连在一起，才会更有说服力、感染力。因此，大学生的思想政治教育，也要随着时代的变化与时俱进，不断创新思想政治教育的方式，使时事政治与大学生的思想动态相结合，通过思想政治教育，增强大学生强烈的社会责任感和大局意识，新时代高校思想政治教育就是要用习近平新时代中国特色社会主义思想武装我们的头脑，运用“学习强国”提升学生的综合素质。

参考文献：

[1]桂百安.用互联网思维创新高校思政教育[N].湖南日报，2020-10-10

[2]刘汉俊.以媒体融合优势 做强“学习强国”学习平台 [J].先锋，2019（2）

作者简介：

王少孚（1963年8月-），女，满族，辽宁人，学士学位，研究方向：马克思主义中国化。