新课程背景下如何实现小学语文高效课堂教学

刘艾华

【摘要】众所周知，在小学学科教育组成结构当中，语文学科教育是非常重要且必要的一部分，影响着小学生的语文核心素养成长，并且在新课程的背景之下，对于新时期小学语文课堂教学也提出了崭新且更高的要求，因此当代小学教育机构需要重视语文学科的教学，知晓自身在教学过程中出现的不足，实现针对性的优化和完善，使得小学语文课堂教学满足新课程的相关要求和需求，促进小学生语文核心素养的提升，这也是当代小学语文课堂教育工作发展的必经之路。故此，在本文中就将针对新课程背景下的小学语文高效课堂教学进行系统地研究和分析，其主要目的在于提升现阶段小学语文课堂教学效果。

【关键词】新课程  小学教育  语文教学  高效课堂  教学方式  研究分析

【中图分类号】G623.2   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）19-0098-03

小学教育属于基础教育，这一时期的教育工作至关重要，而且随着时间的推移，小学生主体也对新时期的小学语文课堂教学提出了崭新且更高的要求。在这种情况下，小学语文课堂教学需要充分适应新课程的要求，实现以小学生为主体的语文高效课堂构建，不仅需要完成小学语文知识理论的教育，还需要实现小学生综合素质、能力的提升，帮助学生建立积极向上的价值观和认知水平，这也是当代素质教育提出的要求之一。在接下来的文章中笔者首先针对新课程背景下小学语文高效课堂构建必要性进行介绍，并且提出切实可行的小学语文高效课堂构建策略，这对于广大小学生的语文学科学习和个人成长都是十分重要的。

一、新课程背景下小学语文高效课堂构建必要性分析

伴随着社会经济的高速发展，国内全阶段、不同学科的教育工作的水平都实现了较大的提升，其中自然也包含小学语文学科教育。但随着时间的推移，包含小学生主题在内的多方主体对象对于新时期的小学语文课堂教学提出了崭新且更高的要求。新课程要求小学语文教育将小学生视为主体进行教学，在这种情况下，传统小学语文一言堂、单一化的课堂教学方式已经出现了明显的滞后性，难以满足当代小学生的语文学习需求和语文核心素养成长的需求[1]。

因此，在新课程背景下，不同的小学教育机构需要重视自身在语文课堂教学工作中存在的不足，并且实现针对性的优化，构建切实有效的高效语文课堂，而且这不仅可以对小学生的语文学习起到积极作用，同时也有利于小学生的其他学科的学习和成长。因此，当代小学教育机构和小学语文教师需要给予高效课堂教学构建高度的重视，并且重视将小学生视为主体进行教学，这也是小学语文高效课堂教学得以开展的一个重要前提[2]。

二、当代小学语文课堂教学过程中存在的不足和问题

事实上，现代社会大众普遍具有一种片面认知，认为小学语文课堂教学比较简单，甚至认为小学语文教学并不是十分重要，这导致小学生的语文学习也受到了较大的负面影响。目前来看，当代小学语文课堂教学主要具有以下几方面的问题：

（一）学生学习积极性不高

现阶段仍旧具有相当一部分的小学教育机构采取传统的满堂灌、一言堂的教学模式，师生之间是一种单向传输教育过程，在这种情况下小学语文教师难以知晓小学生的学习需求和学习感受，使得语文课堂教学整体上比较盲目，教学效果也不是十分明显。另一方面，由于传统的小学语文课堂教学多数情况下都是教师在讲台上进行知识讲解，学生在讲台下进行学习，而小学生自身的天性相对活泼，传统教学模式下小学生难以具有良好的学习积极性和兴趣，由此小学生在语文课堂学习过程中会出现注意力不集中等等现象，严重情况下还会养成小学生的不良学习习惯，对于小学生的一生都会产生影响[3]。

（二）新课程教学改革流于形式

新课程已经推行了相当长一段时间，部分小学教育机构在语文课堂教学过程中也开始积极主动地相应新课程，会在语文课堂教学过程中组织相关的教学活动，意在提升小学语文的教学效果。但是部分小学教育机构中的语文教学改革流于形式的现象比较严重，虽然融入了一些新的教学方式和理念，但是本质上小学语文课堂教学未能脱离传统的教学体系，甚至基本的“将小学生视为主体”进行语文课堂教学也未能完成，教师也没有真正地将课堂主动权交还给学生，这严重限制了学生在语文学习过程中的自主性和创新性，也难以完成小学生的语文核心素养的提升。

（三）教师综合素质不足

在学科教育过程中，教师的综合素养对于最终的教学效果会产生直接的影响，在小学语文课堂教育工作中也是一样的。然而目前小学语文教师群体出现了一定的老龄化现象，部分教师并未难以在新课程理念、背景之下开展高水平的小学语文教学。而且，新课程的推行，与其说是对小学语文课堂教学提出了更高的要求，其本质上是对小学语文教师提出了更高的要求，在这种情况下，小学语文教师需要注重自身综合素养的提升[4]，这样才能构建高效的语文课堂，这对于小学生的语文学习和成长是比较重要的。

三、新课程背景下小学语文高效课堂的有效构建策略

（一）积极转变教育理念

任何工作都是理念先行，在新课程背景下小学语文高效课堂教学工作当中也是一样的，因此为了使得小学语文教学工作满足新课程的要求和需求，首要的一点就是积极促进小学语文教学理念的转变，这也是实现语文素质教育工作取得重要突破的关键所在。为了促进小学语文教育理念的转变，可以在校内进行一定的宣传、教育工作，包含利用校内的大屏显示设备进行实时引导等等，这一方式能够同时对小学语文教师和学生产生积极影响，实际的语文课堂教学也会更加事半功倍。作为小学语文教师，也需要注重学习和理解新的教育理念，重点在于将语文课堂交还给小学生，从而实现小学生语文核心素养的提升，这也是小学教育的一种突破[5]。

（二）增进师生之间的沟通和交流

传统的小学语文教学模式之所以難以取得相应的效果和作用，其主要原因之一就是教师长期维持着“单向传输”的教学方式，这虽然能够保障教学效率，但是教学效果方面难以得到良好的保障，也不利于保障良好的教学氛围。因此，在新课程背景下小学语文高效课堂的构建过程中，需要转变教学方式，加强小学生与教师之间的沟通和交流，这样教师就能够知晓小学生在语文学习过程中的综合表现，包含小学生的语文学习状态、学习问题等等，在这些信息、数据的基础之上，小学语文教师才能开展针对性的教学，小学语文课堂由此才能达到“高效”[6]。

譬如，小学语文教师需要营造出一种和谐、开放的学习氛围，从而有效调动小学生语文学习的主观能动性。同时教师还需要意识到，每一个小学生都是一个单一的个体对象，其在语文学习过程中多方面的表现具有很强的差异性，因此在实际的教学工作中还需要了解每一个学生的学习进度和语文知识理论掌握情况，把握好教学节奏，实现循序渐进的针对性教学，这样才能使得每一个小学生的语文学习效果得到提升。教师需要多走下讲台，鼓励学生提出在学习过程中遇到的问题，并且给予建设性的意见和对策，从而提升教学效果，小学语文课堂教学与师生沟通也能够进入到一个良性发展循环[7]。

（三）提升小学语文教师综合素养

众所周知，但凡是教育性质的工作，教师在其中就扮演着重要角色，发挥着重要的作用，因此在新课程背景下小学语文高效课堂的构建过程中需要意识到语文教师的重要性，为此小学教育机构需要定期定时开展教师的培训和再教育工作，并且设置相对应的激励约束制度，确保开展的教师培训能够达到相应的效果和作用。譬如，学校可以邀请具有成功新课程背景下小学语文高效课堂建设经验的教师，以讲座、座谈会的方式开展校內教师培训[8]，使得这些教师的成功经验更容易感染校内教师，并且生动、直观的讲座，也会对校内的小学语文教师的高效课堂教学起到引导和启示的作用，教师培训也会更显事半功倍，对于小学语文教学工作整体的发展十分重要。

（四）创新教学方式

众所周知，现代国内处于一个重要的数字时代、信息技术时代，各种先进的数字化技术和信息技术已经开始融入教育事业。因此，为了构建小学语文高效课堂，需要充分响应时代的特征，以此为基础创新小学语文的教学方式，在原有的多媒体教学技术基础之上融入微课教学、情境教学方式，进而小学生的语文学习兴趣，从而有效促进小学语文的教学效果得到提升，同时小学语文教师还需要重视不同教学技术应用过程中的优化，使得未来的小学语文高效课堂教学得到保障。

（五）拓展教学内容

传统的小学语文之所以难以取得理想的教学目标，其重要原因在于教学内容逐渐僵化，小学生的学习兴趣也比较低，在这种情况下，在新时期推进小学语文高效课堂教学还需要重视拓展教学内容，教师可以实现进行对应的班内调研工作，知晓小学生的语文学习兴趣，以此为基础拓展对应的语文教学内容，提升教学的针对性，使得小学生能够感受到语文世界的魅力，从而有效提升教学效果。

四、结论

综上所述不难看出，现代国内的小学语文课堂教学存在着较多的不足，影响语文课堂教学效果和小学生语文核心素养的提升。因此，不同的小学教育机构需要清晰知晓自身的语文课堂教学问题，并且依据实际情况采取对应的措施进行教学优化，完成新课程背景下小学语文高效课堂的构建，提升小学语文教学效果，夯实小学生的语文知识理论基础，这对于小学生的学习和成长具有重要的现实意义和作用。

参考文献：

[1]尤碧玲.新课程背景下小学语文阅读能力的培养路径[J].文理导航（上旬），2021（7）：23-24.

[2]林保界.新课程改革背景下小学中段语文课堂教学策略探讨[J].新教师，2021（6）：64-65.

[3]周俊峰.新课程理念下小学语文高效课堂的发展趋势[J].天津教育，2021（18）：99-100.

[4]张继丰.新课程背景下小学数学高效课堂教学策略研究现状、问题与对策[J].新课程，2021（9）：12.

[5]经红素. 新课程背景下小学数学高效课堂的构建策略[A]. 福建省商贸协会.华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（十）[C].福建省商贸协会，2021：4.

[6]李祥梅.新课程标准背景下如何构建小学语文高效课堂[A].福建省商贸协会.华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（十）[C].福建省商贸协会，2021：4.

[7]温伟权.浅谈新课程改革背景下初中语文高效课堂的构建策略[J].考试周刊，2020（89）：51-52.

[8]王鹏.新课程背景下语文高效教学的策略[J].文学教育（上），2020（6）：86-87.