利用信息化技术有效提升幼儿爱劳动的良好品质

张美兰

【摘 要】劳动对发展自尊心和胜任感具有极大的意义，它能培养幼儿注意力集中、持久，关心劳动的质量和准确性，作出判断和决定，以及自觉的坚持到底的能力。在分配幼儿家务活，主要是让幼儿具有家庭一员的观念和了解劳动的义务，在分配幼儿家务活中应注意，在劳动中培养幼儿的自豪感，对干得好的要予以表扬，给幼儿提供多种多样的家务活，让幼儿轮流交替地去做，同时允许他们在劳动内容的分配上有发言权，给幼儿一些较复杂而有趣的劳动，尽可能使劳动愉悦些，要限定幼儿干家务活的时间，并且在家务活上要给幼儿以指导和监督。

【关键词】信息化技术;学前教育;愛劳动;良好品质

随着时代的发展，现在对幼儿的要求也在日益提高，要求幼儿具有热爱劳动的良好品质。培养幼儿的勤劳品质可通过两方面的劳动来培养：一是自我服务劳动。让幼儿做到自己的事自己做，自己穿衣、洗脸、刷牙、吃饭、收拾床铺、玩具等。自我服务劳动能培养幼儿生活的条理性和独立生活的能力，并为幼儿参加家务劳动和社会公益劳动打下良好基础。二是适当的家务劳动。可让幼儿洗碗筷、打扫居室卫生、择菜、就近处买小物品等。适当家务劳动能加强幼儿对家庭成员的关心爱护，同时，通过劳动使幼儿明白长大后要用自己的双手创造幸福的生活。提高幼儿爱劳动的良好品质，可以利用信息技术，运用大数据，运用播放动态漫画等形式。

一、利用大数据，提高幼儿劳动意识

以前的观念，幼儿就是只负责学习一些可以接受的知识，现代教育发生了巨大的改变，不仅仅要求幼儿对知识的理解，也要使幼儿有劳动意识。作为一名幼师，我时常想，应该如何提高幼儿的劳动意识，现在的信息技术发展迅速，我们应该利用信息技术，提高幼儿的劳动意识，信息技术教育的意义和价值对提高幼儿的思维方式有着积极的意义，我们可以根据专家提供的一些数据，来了解幼儿，也可以运用云计算，来找出适合幼儿的劳动方案。这就需要幼师对每一个幼儿进行了解，方便作出正确的方案。

比如，我们可以在上课时，让幼儿结组，将教室里的物品进行分类归纳，放到该放的地方，这样可以增加幼儿的劳动意识，也可以提高幼儿的智力，这样，当幼儿在家中看到杂乱的衣物时，也会进行物品收纳与整理，让幼儿产生劳动意识。

二、利用动态漫画，让幼儿对劳动产生兴趣

我们可以运用在微课课件上放动态漫画的方式，让幼儿对劳动产生兴趣，让他们在游戏中感受劳动带来的成就感，从劳动中让幼儿学习与成长，可以给幼儿找一些有趣的劳动。比如将袜子分类，这样可以让他们觉得劳动并不是一件枯燥乏味的事情，作为幼师，我们的任务就是在保证幼儿安全的情况下，引导幼儿劳动。在课上，就可以让幼儿做一些有趣的劳动，让幼儿懂得劳动的意义。

例如：在课上，在网上找出一些不同颜色、不同大小的袜子，将它们杂放在屏幕上，让幼儿将袜子分类，分别找出大小相同、颜色相同的袜子，这样即让幼儿进行了劳动，也让幼儿对劳动产生了兴趣，同时，也让幼儿在劳动中学习了分类知识，提高了幼儿的劳动能力。也可以让幼儿在微课软件上观看劳动的动画视频，让幼儿讲究卫生。在让幼儿看完时，要对本节的劳动课进行总结，让劳动课的意义得到了升华。

三、运用信息化，选择适合孩子的劳动

根据专家的研究，发展不同年龄阶段的幼儿，能力有所不同，要选择适合他年龄特点的家务内容，让他力所能及。3岁左右：语言发展已达到一定水平，能跟成人正常交流，可以用语言提示幼儿做一些家务，如把垃圾丢进垃圾桶，指示他取放物品，把折好的衣服放回衣柜，游戏结束后和大人一起整理玩具等。4～5岁：身体动作发展更协调，具备从事更多家务劳动的能力，如擦桌子、分碗筷、扫地拖地、餐后把脏碗筷送到厨房、自己铺床、认真浇花、给宠物喂食等。6岁左右：不但可以熟练掌握前面阶段的劳动，还可以学习整理房间、收拾物品，在父母的帮助下清洗碗筷，准备自己第二天上学用的物品等等。判断某项工作是否适合孩子，可以先观察他是否能按指示顺利完成，可以由易到难、循序渐进选择劳动内容。

例如：在幼儿3岁左右的时候，就不能给他们布置很难的任务，就要让他们做些简单的事情，比如扫地、倒垃圾等等，也可以让他们自己叠被子，从小就要培养他们的劳动能力，当幼儿在4～5岁时，就可以让幼儿进行擦桌子、收拾餐具、学习桌的摆放以及第二天上学用的东西，在6岁左右时，就可以自己洗自己的袜子，清洗碗筷等。

四、结束语

我们要将实际生活与信息技术结合起来，我们在让幼儿劳动时，要量力而行，视孩子的能力范围而定;要和幼儿共同参与，和幼儿一起做家务;保持耐心，多容忍、少责备;作为幼师，要以身作则，给幼儿树立好榜样;在劳动时，要注意安全，不要让幼儿自己拿取危险物品;要经常鼓励，提高幼儿的积极性和自信心。教育从来都不是只局限在课堂学习，家庭生活中的各种锻炼机会能带给幼儿更多。家务劳动，带给幼儿的独立、自信、快乐和能力是他们一生的财富。所以，我们要重视幼儿的劳动意识，让幼儿从中受益。

【参考文献】

[1]姚倩.中班幼儿爱劳动习惯的培养研究[J].才智，2019（07）：35

[2]郭映彤.新时代背景下加强幼儿劳动教育的思考[J].教育观察，2019（17）：29