探究初中作文教学中的德育实践策略

尚学华

在教学中，德育教育是非常重要的内容，特别是将德育教育渗透于语文学科的教学中，这很有必要。下面深入探讨如何在初中作文教学中对学生进行德育渗透。

生活是写作的源泉，教师要引导学生观察生活，思考生活、感悟人生的真谛，然后再去体验生活的乐趣。这些是写好作文最重要的一步，也是德育教育能够在写作教学中开展的最重要的一步。

一、在作文教学中进行德育渗透的意义

1.开展德育教学，让学生树立正确的人生观

利用作文教学对初中生进行德育教育很重要。在初中阶段，学生对一些事情处于认知阶段，性格正在慢慢养成，有着极强的可塑性。在这个阶段，他们对学校和社会都有了自己的认知和看法，当然这些认知还不够全面、深入、细致。这个阶段是形成正确的三观的黄金时期。而在作文中，学生能够自由表达他们对这个世界的认知和理解，并用语言把这些东西都记录下来，发表他们对现在或未来的一些看法，而老师在这个阶段要引领学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

2.开展德育教学，帮助学生辨别真假

在作文教学中进行德育教育有助于学生清楚地分辨什么是真善美和假恶丑，抒发真实的情感。教师要引导学生明辨生活中的真善美和假恶丑，引导学生把真情实感抒发出来，把自己对身边一切事物的认知和感受表达出来，还可以引导学生通过写作反映对社会的认知，在作文中大力弘扬真善美，贬低假恶丑，形成对社会的正确理解和认知。

3.开展德育教学，让学生养成良好的习惯

对学生进行德育知识的讲解，可以帮助学生养成良好的习惯和树立正确的三观。在作文教学中进行德育教育，促进学生更好地发展;然后在作文教学中进行美育教育，给学生创设良好的学习氛围;在作文教学中还可进行劳动教育，让学生热爱劳动，并崇尚劳动精神和尊重劳动者。学生接受了这些教育，能够得到协调发展，成为合格的社会主义接班人。

二、在初中语文作文教学中进行德育渗透的策略

1.多引导学生关注生活中的德育素材

首先，寫作的灵感都来自生活。老师需要领导学生观察大生活，感悟人生的真谛。初中生愿意参与社会生活，教师要带领他们去参观一些历史文化产物、风景名胜之类的建筑;也可参观附近的一些工厂，以此了解产品的制作过程和工人工作的状态;或者去探访农民的家庭，体会他们生活的酸甜苦辣;又或者让学生走近父母，感受父母对自己的关心和呵护，体会家庭的幸福与美好，珍惜美好的生活，通过走走看看的方式，能够有效提高学生的洞察能力和写作能力。

其次，写作的素材来源于生活的方方面面，教师要引导学生时时刻刻关注家庭的事、国家的事和天下的事。作为成长在新时代的初中生，虽然人在校园，但是要心系国家，关心国家的发展、命运及前途。而老师要引领学生好好学习课本知识，坚持正确的发展方向，学好本领，多参加社会实践。要为学生指引前进的道路，为国家的发展建设贡献自己的力量，要懂得幸福生活来之不易，要理解我们这一代人的和平年代和幸福生活都是由上一代的人用鲜血乃至生命换来的。课堂上的讲解和社会中的实践能够让我们清楚地了解我们国家取得的成就。习主席在十九大中明确提出，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，我们要努力奋斗，完成这一伟大的使命。

2.让学生多阅读，积累丰富的素材

写作的基础是阅读，通过阅读，我们能和古人畅谈古今，同时反思自我，提高自身的道德素质。通过阅读，我们不仅能够获得一些处理问题的方法，也能散发一种独特的书香气，让我们的气场有所不同。阅读是写作的基础，如果没有丰富的阅读体验，那么写作的过程就不会那么顺利，写出来的东西质量可能也不高。所以，要想提高写作的质量，离不开大量的阅读。

总而言之，随着我国社会的快速发展，教育机构越来越重视学生各方面品质和素养的养成，为了更好地开展教学，达到教育的目标，老师需要在作文教学中进行德育知识的渗透，引导他们树立正确的人生观、价值观，帮助学生养成良好的习惯。因此，在作文教学中，教师对初中生进行德育渗透是非常重要且有必要的。