新材料情境作文“美育”写作指导

谢涛

文  题

阅读下面的材料，根据要求写作。

阳光中学为了深入推进素质教育，培养青少年健康的审美情趣和良好的艺术修养，展示向真、向善、向美、向上的校园文化，促进学校美育改革，根据国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》要求，将举办第八届校园文化艺术节活动，活动内容包括书画摄影展、音乐、舞蹈、戏剧表演等。这次活动获得了阳光中学学生的积极响应，但学校规定参加活动的人员只限于高一高二学生，很多高三学生对这个限制表示不满，决定推举一位代表给学校写一封建议书，希望学校允许高三学生参加这次活动。

请你以高三学生推举的代表身份，给学校写一封建议书。

要求：结合材料内容及含意完成写作任务;选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作;不得泄露个人信息;不少于800字。

思路点拨

这是一道新材料情境作文试题，彰显了“立德树人”的导向功能。文题材料以对加强和改进新时代学校美育工作为主导目标，旨在转变学校、教师等的观念，做好美育工作，落实“五育并举”的全面发展要求。

首先明确文体。文题要求写建议书，建议书的格式与一般书信相同。标题一般在第一行中间写上“建议书”或“关于允许高三学生参加文化艺术节活动的建议书”的字样，标题的拟写对高三学生来说是不小的挑战，因为应用文和一般议论文的标题拟写还是有所不同的。建议书正文要先说明缘起、目的，再发表意见，提出建议，建议要具体明白、切实可行。

其次是明确对象。写作者的身份是高三学生，是向学校相关领导提建议，而学校不让高三学生参加文化艺术节活动也有其理由，所以，在提建议的时候，态度要严肃、认真，语气要谦恭、恳切，不说过头的话，不用命令的口气，不要让人误以为要挟。

第三是明确目的。写建议书的目的是希望学校允许高三学生参加文化艺术节这一活动，因此首先要弄清楚学校不允许参加的原因，推测一下，不外乎是耽误学习，影响高考成绩。因此，在写作时可以考虑使用“以子之矛攻子之盾”和“釜底抽薪”的手法，赞扬学校对美育的重要性的认识比较到位，美育工作落实比较到位，对限制高三学生参加活动的初衷表示理解，然后论证活动和考试成绩的关系，最后再提出自己的建议。

兴于诗，立于礼，成于乐。

——孔  子

今天中国的文盲不多了，但美盲很多。

——著名画家 吴冠中

没有审美力是绝症，知识也解救不了。

——著名作家  木  心

没有美育的教育是不完全的教育。

——原教育部部长  何东昌

审美是真与善的桥梁。

——德国古典哲学创始人  康  德

有为健康的教育，有为认知的教育，有为道德的教育，还有为审美能力和美的教育。最后那种教育的目的是培养我们整个感性和理智的力量达到尽可能全面的和谐。

——德国著名经济学家、政治学家  席 勒

在生活中，美是到处都有的，但对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

——法国雕塑艺术家  奥古斯特·罗丹

美是道德纯洁，精神丰富和体魄健全的有力源泉。美育最重要的任务是教会孩子们能从周围世界的美中看到精神的高尚、善良、真挚，并以此为基础确立自身的美。

——苏联著名教育实践家和教育理论家  苏霍姆林斯基

美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分，它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人的相互关系的美，在于以艺术眼光来认识周围现实，也在于培养艺术上的美的创造力。

——苏联著名教育家  凯洛夫

美育不仅仅是一堂课、一次活动，而是对学生的思想素质、人文修养、审美能力、精神境界全面培养的全方位、全过程育人，是学生全面发展不可缺少的“营养基”，它肩负着培养担当中华民族伟大复兴大任的一代新人的重要使命。

——中央美术学院院长  范迪安

劳逸结合，张弛有度

——关于允许高三学生参加文化艺术节活动的建议书

安徽省太和中学  许明慧

尊敬的校领导：

您好！我是高三的一名学生，我谨代表全体高三学生向您提出关于允许高三学生参加文化艺术节活动的建议。（开篇的称呼、问候语以及对建议内容的介绍，均符合建议书的文体特征。）

在紧张的学习之余，我校深入推进素质教育，展示多样的校园文化，將美育工作落实到位，给广大学子提供多元发展的机会，值得大力提倡。唯一的遗憾是高三学生受到了限制。

我们充分理解学校限制高三学生参与这次活动的初衷。我们知道进入高三，高考已迫在眉睫，需要我们全身心投入学习。学校的良苦用心我们理解，但限制我们参与活动却并无必要。（概述材料，肯定学校开展此项活动的意义，并强调自己的观点。考虑周全，论述严谨。）

学校担心我们参加活动而浪费宝贵的学习时间，影响学习成绩。但我们认为参加活动与耽误学习之间并无必然联系。在高三这个关键时期，充分利用时间提高成绩固然重要，可我们也不能忽视适当的课外活动。笛卡尔曾说：“时间应分配得精密，使每年、每月、每天和每小时都有它的特殊任务。”正如可口的佳肴需要油盐酱醋的合理搭配，精美的画作也少不了各色的巧妙点缀，即使是面对高考，认真备考也并不意味着被学习填满，参与艺术活动何尝不是对时间的另一种有效利用呢？（引述名句，并采用比喻论证法，论述高三学生参与艺术活动的意义，说理形象而又富于理趣。）

参与艺术活动，甚至能够帮助我们更好地调整学习状态。有位哲人说：“休耕之后的田地会献出累累的硕果。”劳逸结合，张弛有度，方为正确的学习之道。我们观察燕子的飞行轨迹，会发现它在高飞前总会降低高度，紧贴地面，待力量积蓄完成，便倏然向上，在空中划过一道优美的弧线。其实，课余丰富多彩的活动，正是我们积蓄力量的最佳机会;暂时的降速，不正是冲击巅峰的预热吗？从主张治国一张一弛的周文王、周武王，到用一天酒醉缓解九日案牍劳形的杜甫;从为创作《最后的晚餐》而白天做梦的达·芬奇到通过放松获得创作灵感的莫扎特，都深谙这一道理。相反，若是过分强调高压工作，忽视了必要的休息，反而适得其反，事倍功半。（运用引用论证、类比论证、举例论证、对比论证、假设论证等多种论证方法，有力阐释了高三学生参与艺术活动的作用，论证灵活，说理有力。）

作为高三学子，我们深知，真正的实力不会因为短暂的欢娱而降低，学习成绩的提高也绝非临阵磨枪就能一蹴而就。我们的底气，来自数百个日夜的栉风沐雨，等待最后的厚积薄发，也请学校相信我们。

每个人都有追求艺术的需要，也渴望着一个绽放自我的舞台。我们恳请学校能够考虑我们的建议。（照应开头，总结上文，表述得体，强化了建议书的现实意义，同时也深化了主题。）

此致

敬礼

高三学生代表：×××

2020年12月3日

点  评

文章开篇亮明观点——请允许高三学生参加文化艺术节活动，接着概述材料，肯定学校开展文化艺术节的意义以及限制高三学生参与的原因，并顺势强化自己的观点。然后从“参与艺术活动是对时间的另一种高效利用”“参与艺术活动，甚至能够帮助我们更好地调整学习状态”两方面逐层展开，环环相扣，既呼应了学校对高三学生参与艺术活动的担忧，又点明了高三学生参与艺术活动的意义与作用。结尾用得体语言呼应开篇，强化观点，简洁有力。建议书格式正确，观点鲜明，论述思路清晰，内容充实鲜活，语言表达精准而不失灵活，值得借鉴。