高中音乐课堂学生参与度的策略研究

◎ 陈 华

新的教学理念以及教学模式促使音乐课堂也较以往有了进一步的优化和更新。音乐能够激发人内心情感，表现出对事物更好的感受。音乐教育有助于培养学生建立良好的美学意识，进而可以达到一定的审美体验。拥有自己的美感，更能发现生活中的美好和乐于创造生活中的美好。而不同于以往的“填鸭式”学习，教师不能仅对学生进行单方面地教学，新的教学模式更加注重学生的思考能力和适应性，把新型的信息技术与教学融合起来，积极地与学生进行互动，增强学生的参与度，旨在构建更加有音乐美、学生更加感兴趣的高品质音乐课堂。

一、确立学生的主体地位

学生是学习中的“主角”，在教育中，学生如果没能具有自我的活动，全都规范于固有课本为其填充的思维模式和知识结构体系就是无效的学习，尤其是音乐课堂中，音乐作品的鉴赏更需要学生有自己的思考模式和自己的审美认知。音乐教学鼓励进行开放式的教学，将传统的教师单向教学模式转化为学生主动地参与，让学生在音乐课堂中不但能够丰富音乐知识，也可以表达学生不同的个性，建立学生的自我风格和释放学生的自我特点。教师在教育中要做到平视。对于天赋高的学生，不过分吹捧娇惯。对于天赋平常的学生，也不要嫌弃鄙夷，要发现他们身上的闪光点和过人之处，鼓励引导他们参与课堂学习。虽然选择不了学生资质的高低，但可以做到态度一视同仁，让自己的学生做到对音乐教师的信任和喜爱。教学方法因材施教，先教做人再教知识，不可忽略对于学生的素质教育和人格培养，德智体美劳首要的就是品德，当学生有良好的品德，无论知识的高低最终也能够成为对国家、对社会有贡献的栋梁之材。在此基础上大力提升学生的综合学习能力，根据学生的不同状态和程度设计和制定合适的教学方案，让学生带着浓厚的兴趣走入教学课堂，才能够让他们感受到音乐课堂的魅力，带给他们身心的放松和愉悦。这既能够保证课堂气氛的活跃，还能够让学生不只是为了完成任务而学习，是因为自身实际的热爱。

二、重视教师的驱动作用

教师是学生的直接负责人，教师能够引导课堂方向，有着对学生重要的引导和把控作用。教师的情感带动能极大程度地感染到孩子的情绪。尤其是对于音乐课程，情绪的带动尤为重要。教师有良好的情感投入才能够让学生一同参与，感受到音乐之美，达到以美感人、以美育人的目的。教师要充分贯彻“教是为了学”的理念。不只抓书本课程，将学生当作被动的灌输知识的工具。要起到辅助和驱动的作用，不再把重点放在教育结果、测评成绩上，要着重培养学生的实践能力，对音乐美的感受赏析能力。让学生能够在对音乐课程的知识了解的同时有一个自我的音乐认知，把惩罚和威胁的教育手段改为鼓励和感化，给学生树立自我尊重意识和建立自信的人生观和价值观。音乐教师也要有相对专业的学术能力，需要具有较为全面的业务知识，对于教学能够有自己的见解和认知。教学风格要生动形象、风趣幽默，让学生有亲切感，愿意跟随教师进行音乐学习。在拥有基本教学能力的基础上也要有自己的特长，歌唱舞蹈或是乐器演奏。在某一领域的特长优势能够给学生很好的榜样作用，榜样效应能够极大程度地引导学生朝着更好的方向发展。教师在课堂的准备工作能够很大程度地决定课堂质量的好坏。在上课前，教师要进行课堂方案的设计、教学方案的规划，这样才能把握大体的课堂走向，更能对课题有较为深层次的理解，便于及时解答学生所产生和提出的问题。

三、利用新媒体技术提高学生兴趣，引导学生参与课堂

很多教师着重于对课本知识的讲解延伸过程，进行单纯的课本教学。但这容易造成教学较为枯燥无味、学生积极性不高的结果。随着社会主义进程的不断进步，我国经济不断上涨，新媒体技术也被推进，有着越来越广泛领域的应用。而新媒体和教学相结合是一种新型的教学模式，将知识点和音乐鉴赏桥段利用多媒体技术呈现给学生，能够让学生更为直观地感受到音乐的魅力，从而调动学生的课堂参与踊跃性，活跃课堂氛围。并且新媒体教学更能够进行音乐“视觉听觉感觉的”呈现，对于一些音乐内容还可以进行多角度的切分和片段拆解，有利于学生更能够掌握所学音乐的节奏和旋律。新媒体教学和互联网有联动作用，便于进行教学多广度和深度的扩展，对于原本的音乐内容，可以更加容易地带领学生了解到当时创造的背景和社会的政治面貌，有助于学生更能够把控音乐作品人物的情绪和主题的氛围。也可以进行相关作品的拓展，在对比中发现所探究作品与其他作品的不同之处，发现其特有的闪光点。在带领学生进行歌曲的改编或相关故事情节的梳理过程中，通过网络也能够找到较为匹配合适的素材和更加全面贴切的故事线，这样让学生能够更加有参与性，更乐于互相交流各自对音乐作品的感受和见解，能够以新颖的教学模式吸引学生，以广泛而富有延伸性的教学知识体系让学生在兴趣中学习。在视听的双重享受中提升自己的美学认知和音乐素质。使音乐成为学生的精神家园，锻炼学生的创造力和自主学习能力。

总的说来，音乐课堂能够引导学生对于多元文化的探索和发掘，高品质的音乐课堂对于学生是心灵放松的港湾。在课堂中，要明确学生的主体地位，加强教师的引导作用，同时利用新媒体技术增加音乐课堂的趣味性，让学生参与到音乐课堂当中。让高中学生能够缓解自己的学习压力，在课堂中感受美学的乐趣和生动。