小学生道德行为习惯培养的四个抓手

肖雅玲

培养良好道德行为习惯是提高学生道德素质修养、保证其全面健康发展的基本要求，应当贯穿于小学生学习、生活的全过程。

1.抓开头，从常规做起

从常规做起，养成良好的行为习惯和学习习惯不仅是小学阶段的重要任务，也是小学生道德行为习惯培养的基础。作为班主任，从接班开始，我就要求学生每天晚上提前准备好第二天上课要用的学习用品和学具。上课时，我鼓励学生上课认真听讲，积极思考问题，勇于发表自己的见解;课后，按时、按量完成各科作业;课间不追跑打闹，做有益身心的活动。为了让学生“有事可做”，我號召全班学生捐书，并把捐来的书放在图书角，方便学生课间和小饭桌时间借阅。

2.抓小处，以活动带行动

良好道德行为习惯的养成不是靠高高在上的说教，而是要从身边的小事做起。节约每一滴水，捡起每一张纸片，主动帮助别人，把垃圾放到垃圾桶，在公共场所排队……每做一件小事就是一次道德的升华。

为加强学生的思想道德教育建设，我在班级开展了“做文明小市民、做文明小学生，文明礼仪伴我行”等一系列主题教育活动。如倡导学生文明出行、文明上网、文明待人，积极投身社区实践以及参加义务劳动等。一系列的教育活动，效果立竿见影。现在，班级不少学生在学校中起到了榜样引领作用——班干部能利用课余时间去帮助学习上有困难的同学，更多的学生在待人接物等方面都表现突出，赢得学校师生的交口称赞。

3.抓公德，心中有他人

一个有道德的人应该是心中有集体，关爱他人的人。每个人都生活在群体中，时时刻刻都要把集体的事放在心上，集体的事无小事。我把经常认真为班级做好事，遵守学校规章制度的学生记录在册，及时进行表彰，并让班级学生为这些同学的行为鼓掌，感谢这些同学对班级的付出。正是因为发扬这种“集体的事无小事”的精神，班级始终秩序井然、班风优良。

4.抓情感，懂得感恩

一个有道德的人还应该是懂得感恩的人。感恩是人的基本情感，它渗透在生活的各个方面。为了让感恩行动看得见、摸得着，我们运用以小见大、以点带面的策略，提出了三项感恩作业，即让孩子用一句话向父母表示感恩，用一个举动为父母消除疲劳，主动为父母分担家务。我们要求学生每星期至少做一次，并且能够持之以恒地做下去。

一个国家、一个民族的真正强大，不仅要有先进的物质文明，还要她的国民有良好的思想道德素质。教育工作者的职责就是通过对学生道德行为习惯的培养，为国家培养未来的公民。

编辑 _ 张晓震