基于生本理念下高中物理教学的探讨

吴水军

【摘 要】 随着时代的发展进步，人们对教育方面越来越重视，几乎所有的家庭都会把自己的孩子送进学校去接受教育，就是为了让他们可以有一个更好的未来。并且随着科技的发展，社会对人才的需求虽然越来越大，但是对人才的要求也越来越高了;如今需要的是德才兼备的人才。物理是高中生必须接受学习的课程之一，但是这也是绝大部分学生认为难度较高的课程。

【关键词】 生本理念  高中阶段  物理教学

生本理念是如今教育界开始实行的一种新的教学理念，它的理念是以学生为主体，一切都是为了学生，尊重学生，这一理念的实行可以很好的让学生发挥自己的才能。物理是一门注重实践的课程，因此需要学生多动手实践，这样才能更好的理解相关的知识;其实物理也是需要进行很多计算的，因此，学生应该把数学也好好学好;很多人都说数学好的学生那么他的物理也不会差。

一、从细节入手，培养学生的主体意识

人们常说“细节决定成败”，这句话是非常有道理的，因为任何知识或者是技能的学习都是需要从基础开始的，但是在这个慢慢学习的过程中学生在接受教育的时候应该格外的注重细节，因为这才是真正能决定最终结果的关键性因素。为什么从事各行各业的人才有那么多，但是最后成功并取得优异成绩的人却只是凤毛麟角呢？这是因为他们都拥有相同的知识储备之时，那些取得成功的人注重了细节问题。其实，学习物理也是如此;教师教的物理知识其实都是一样的，但是为什么有的同学却能学得好，而有的同学却反应自己一窍不通呢？答案也是因为细节。

例如：在进行高中必修一的物理教学内容中，第四章的内容是《运动和力的关系》，在这部分的教学内容中第二小节是需要做一个探究实验的。在进行这部分的教学工作之时，教师可以先让学生自己在课前去找一些相关的资料进行预习，然后在正式开始上课做实验的时候，教师会给大家进行分组，然后让他们按组进行实验。在真正开始实验之前，教师会把实验的注意事项告诉给学生，也会把一些学生不知道的实验器具的使用方法告诉他们;在进行实验的时候需要学生自己根据书上的指示以及自己所查找的资料进行实验。在实验完成后教师会抽几个学生对这个实验进行讲解，这样也可以很好的培养学生的主体意识，让他们真正的意识到自己才是课堂的主要参与人。教师在进行培养学生的主体意识的过程中需要从旁协助一下，对他们做的不好的地方进行纠正，让他们可以在后面做的更好。

二、夯实基础，为生本理念的实行作准备

要想真正的在课堂教学过程中实行生本理念，让学生真正的成为课堂的主体，那么不仅需要让学生有这方面的意识，其次，还需要让他们具备这方面的能力，这二者缺一不可，都是同样重要的。培养学生的主体意识是至关重要的一步，并且这也是整个过程中最重要的一步;然后就是培养学生的基本能力，只有在让他们有了一定的主体意识之后再进行能力的培训，才能取得更好的效果;否则是很难达到生本理念的教学目的的。

例如：在高中物理必修二的教学过程中，第五单元的内容是《抛体运动》，这部分的内容是高中物理学习中一个比较重要的部分。在学习这部分内容的时候，教师应该先让学生自己预习一下这部分内容，可以先给他们发布一些预习任务让他们小组合作完成。在正式上课的时候，教师通过一定的问题引入教学内容之后，就让每个小组自己去讲解自己负责的那部分内容。当然，在完成预习任务的过程中，需要每个同学都认真的查找资料，然后再对着资料进行知识的梳理，最后就是需要在课堂上把自己理解的内容向全班同学讲解。在每个小组都展示完成之后，教师会对他们的表现进行点评，然后会指出他们的不足之处，也会给他们提出相应的意见。这样进行教学工作，才能更好的培养学生的学习能力，也才能更好的进行生本理念的教学。

三、通过实践，提升学生的能力

实践是帮助学生深入理解相关知识最好的方法，并且它也可以帮助学生更加牢固的掌握知识;其次，很多的实验也证明了实践真的是检验学生学习成果的最好的方式，因此，教师为了更好的进行生本理念教学，应该积极多让学生进行课堂教学的实践，培养他们的各方面能力。通过实践活动，不仅可以很好的帮助学生理解相关的物理知识;还可以促进学生的其他能力的发展，比如组织能力、表达能力等;而且还可以一定程度上的培养学生的团结合作意识，这样可以更好的进行班级管理工作。

例如：在完成了高中物理必修三第十章的相关内容之后，教师可以先让他们进行一下本章内容的复習，然后在进行第十三章《电路及其应用》的教学内容之前，教师可以先让每个小组由抽签决定自己即将要讲课的内容，一共有五个小节的内容，在抽签完成之后，需要各自去准备自己的相关内容，然后下堂课开始进行讲课活动，按章节顺序来。每个小组的成员都需要参加准备活动，因为上台进行讲解的人员是由教师随便点的，讲课的效果以及课件的内容还有资料的准备情况都是会算作评分标准的。在所有小组都完成课堂教学任务之后，教师会根据大家的具体情况来进行补充完善，然后教师也会对学生的不足之处进行说明，并提出改进意见，然后也会对他们表现好的地方进行表扬。最后所有工作都完成之后，教师会对表现最好的三组进行表扬奖励，对于其他的小组也要相应的鼓励。

结语：教学工作是需要结合时代的发展来进行相应的调整的，因为每个时代的学生都会有自己喜欢的教学方式，任何教学方式都不是一直适用于所有的学生的。教师应该在新时代的教学理念之下制订符合该时代的教学方法，并且需要在进行教学过程中对教学方法做出改进，使教学方法更完善。

参考文献

[1] 汤建明，洪先露.从试题命制的角度谈谈高中物理学科核心素养的培养[J].科学咨询（教育科研），2020（09）：157-158.