实验教学法在初中生物教学中的实践与运用

高梦涵

【摘 要】 随着我国经济的发展和社会的进步，教育事业也在逐步发展，教育水平越来越高。初中这个学习阶段是承上启下的阶段，同学们都面临着中考，初中的学习成绩直接关乎到同学们能不能考上自己满意的高中。为此，同学们都在努力学习数学、语文和英语这三大主科，忽视了对生物学科的学习，这种学习方法是错误的，因为在中考试卷中，生物同样占据着一定的分数比重，要想在中考时考上自己想去的高中，就一定不能忽视对生物的学习。

【关键词】 实验教学法  初中生物  实践运用

引言：

生物作为理科综合中的一门学科，对有些同学们来说会有一定的难度，因为想要学好这门课程不仅需要有较强的理科思维还需要背诵一些固定的知识点，这对同学们的学习能力要求很高。同时，生物学科的学习还包含着一些实验部分，有很多知识点是需要通过做实验才能完成的，这就需要生物老师们在教学中融入实验环节以更高地提升生物教学质量从而提升同学们的总体成绩。接下来就从以下几个方面来分析一下实验教学法在初中生物教学中的实践与运用。

一、当前初中生物教学中的现状及问题

当代中国的初中生物教学中有很多老师还停留在以往的阶段，还是以自我为中心，用自己的讲课方式把自己头脑中的知识强行灌输给同学们，如果按照这种方法讲课就会导致同学们厌倦学习，失去对学习的兴趣，从而会大幅度降低学生们的学习效率，学习效果也不会太好。这样的教学方式的缺点在当今教育时代下会被无限放大，孩子和家长都会难以接受这种教学模式。

因此，这就需要一些新的有效的学习方法去帮助孩子们学习，尤其是初中生物这门学科，初中的孩子正处于成长阶段的叛逆期，不懂得自主学习，因此在学习中，就需要老师用一些新的教学方法和策略来完成教学任务，这样同学们会以一种非常愉悦的态度完成老师交给他们的学习任务，这对孩子们的学习效率的提升有很大的帮助，同时也潜移默化地让孩子们接受了知识的熏陶。而实验教学法在初中的生物教学中被广泛地使用。

二、培养同学们的兴趣，增强实践能力

初中这个年龄段的学生具有很强的学习能力，也是挖掘他们思维逻辑能力的关键时期。这些学生对动手实验会非常感兴趣，老师可以通过实验课上做的一些实验提高他们动手实践的能力，例如人教版教材初中生物七年级上册《植物细胞和植物体的层次结构》这一课老师可以让他们通过显微镜来观察植物细胞和它的层次结构，同学们同样可以近距离地认识一下显微镜，这种仪器在生物学中的实验课会经常用到，同学们要加深对显微镜的认识和使用方法的练习以便在日后的学习中更加方便。

通过这种做实验的教学方法，不仅可以吸引同学们的学习兴趣，同样也可以提高他们的动手实践能力，在学习中激发他们的潜能，这种实践能力在未来的学习中甚至生活上同样也具有很大帮助，他们可以通过实验课掌握一些学习技巧以及学习方法，对学习生物产生浓厚的兴趣，为以后高中阶段生物的学习打下坚实的基础，这样可以让他们在高中的学习上减少压力，能够有时间去学习其它的科目。

三、加强小组合作学习

合作學习这些年在初中教学中的使用非常广泛，涉及到很多学科，尤其在生物这门学科当中更是受到很多老师们的喜爱，老师们可以在实验课上把同学们分成若干个小组，让他们在课堂上共同完成一个实验，合作学习不仅可以使同学之间相互交流，增加彼此之间的友谊，也能相互了解对方，更懂得对方的想法，同时也锻炼了自己的表达能力和思维逻辑能力，使每一位参与进来的同学都能展示自己，同学之间互相帮助，最终达到学习和锻炼的目的。学生们通过讨论各种问题，也可以使课堂气氛活跃起来，同时可以培养同学们集体协作的团队精神，推动教学质量的提升。如人教版教材初中生物八年级上册《两栖动物和爬行动物》这一课，老师可以让各个小组讨论一下这两种动物的概念以及什么是两栖动物、什么是爬行动物，通过这种讨论的方法可以使他们更加愿意学习生物，从而提高他们的学习成绩。

四、增加实验内容，加强师生互动

对于初中的生物教学来说，有很多节课都是既可以做实验也可以在课堂上完成的，对于这种课老师要尽量多地带领同学们去做实验完成，这种实验课通过自己动手实验的环节会更容易让班级里的同学们接受，从而学会这个知识点，如果都在课堂上讲，那么有些难点同学们会难以接受，这样会使课堂效率大打折扣。例如人教版教材初中生物八年级上册《细菌和真菌》这堂课老师就应该带学生去实验室通过做实验的方法完成教学。

教师可以经常和孩子互动，吸引孩子的兴趣，分享身边的趣闻乐事，多多了解孩子的爱好，情绪变化，关爱孩子，尊重孩子，让孩子信任自己，接纳自己，课上是师生，课下是好伙伴，成为孩子们的良师益友，这样同学们才能真正的对老师充满喜爱，对他所教的科目同样充满热爱，师生和谐才能促进孩子学习。老师可以增加一些趣味教学的模式，帮助孩子们更好地学好生物学科里的一些重点知识，通过这些方式他们会更加容易接受，对知识的巩固和消化能力也会有一定的帮助。

五、结束语

总而言之，实验教学这种方法已经被很多初中生物教师所使用，老师通过在课堂上指导同学们做实验，帮助他们完成理解书上的一些重难点的知识点，在增强他们对生物这们学科的学习兴趣的同时，也增强了他们总体的学习成绩，为高中的学习打下了坚实的基础。

参考文献

[1] 李保琴.实验教学法在初中生物教学中的实践与运用[J].考试周刊，2018（47）：161-161.

[2] 韩玲.积极加强实验教学法在初中生物教学中的应用[J].科技资讯，2018，016（001）：186-187.