小学语文教学中师生有效互动的策略

史世光

摘  要：课程改革提倡建立新型的、平等的师生关系。师生之间的良性交互能够使学生更加积极、主动地投身到课堂学习中，进一步提高课堂教学的效率和质量。在小学语文教学中加强师生互动，有利于拉近师生之间的距离，增进双方了解，优化教学模式，创新教学手段，达成语文教学目标，真正为教师与学生之间建立起良好的沟通桥梁。

关键词：小学语文;师生互动;有效策略

一、小学语文教学中师生互动存在的问题

在课堂教学中，教师要做主导者和督促者，强化对学生的引导。教师要调动一切积极因素，激发学生的求知欲望，调动学生的学习积极性，培养学生的自主学习意识，引导学生结合实际情况选择适宜的学习方法，提高语文学习效率。在课堂教学中有效进行师生互动，可以促使学生独立思考，经过教师的适时点拨与引导，促进师生沟通，顺利突破教学难点，有效提高小学语文课堂教学质量。

受传统教学模式的影响，很多教师依然习惯于采取“填鸭式”教学模式，使学生被动接受学科知识。在这种教学模式中，师生之间几乎没有互动的机会，即使展开互动，学生也会因为教师拥有绝对的权威而难以对教师真正敞开心扉，使教师无法了解学生的真实想法，不能进行换位思考。同时，教师在与学生的互动中没有采取有效方法和语言艺术，很难为学生营造轻松、和谐、生动的氛围，最终阻碍了师生之间关系的和谐发展。

二、小学语文教学中师生互动的有效策略

1. 增强互动意识，构建平等师生关系

良好的师生关系是推动教学双边活动顺利进行、提高课堂教学效率的重要因素。和谐而又融洽的师生关系，既有利于调动教师的教学激情，又能调动学生学习的积极性，还能帮助教师全面了解学生的学习情况，从而使班级学习氛围更加和谐、轻松、有趣。

例如，人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》（以下统称“教材”）四年级下册《自然之道》这篇课文运用大量的环境描写和细节描写，向学生介绍大自然的美妙之处，带给学生美的体验。教师可以与学生进行如下互动：首先，教师结合课文描写的具体内容搜集相应的视频和图片，搭配优美的音乐，或者整理与搜集学生熟知的、感兴趣的自然知识，借助微课增强学生的感官体验;学生根据视频内容阐述与其他小组成员交流自己从视频中获取的相关信息。其次，教师根据课堂内容提出如“我们做了一件什么事让导游悲愤不已？”“为什么说同伴的行为是愚不可及的？”“如何理解自然之道？”“这件事让你受到什么启发？”“你还知道大自然中类似的例子吗？”“向导一边走一边发出悲叹：‘如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害，你认为导游说得对，还是游客做得对？”等针对性问题，让学生以小组为单位进行交流和互动。最后，教师让各个小组成员将最终的讨论结果以思维导图的形式向全班学生展示，引导学生进行进一步的讨论，甚至是辩论。

2. 创新教学模式，增强课堂互动效果

小学生正处于认知世界、感知世界的关键阶段，且具有灵活好动、思维跳跃，但是耐心不足的特点。因此，教师要突破传统教学模式的枷锁，丰富教学形式，增强课堂互动效果，让学生能够突破时间和空间的限制，在有限的课堂时间内获取尽可能多的知识。

例如，在教学教材六年级下册《卖火柴的小女孩》这篇课文时，教师可以通过游戏教学的方法提升课堂互动的有效性。课前，教师可以剪辑与该文本内容相关的素材，分成难易程度不同的视频片段资料。课上，教师先带领学生观看完整的视频，了解文本所讲述的故事及其中蕴含的深刻道理。接着，教师根据学生学习情况、探究能力的差异，将学生分为不同层次，再按照视频片段的難易程度分给不同层次的学生，让学生以该片段为线索，重新演绎和编排下一片段的故事内容，并以文字的形式进行记录。在规定时间结束后，教师按照片段的顺序，随机邀请多名学生进行讲述，拼接成一个全新的故事。在学生讲述的过程中，教师可以随时叫停，并以原本故事中的人物形象与讲述者互动，从而锻炼学生的临场反应能力和发散性思维。当然，如果有时间，教师可以引导学生将童话中的情境编排成课本剧，通过表演体会人物的语言、动作、神态和心理变化等，对于把握人物的情感和课文的主题是大有裨益的。

需要注意的是，在实际教学中，师生互动常常流于形式，虽然语文课堂看起来热闹，但是互动效果并不理想。教师除了要掌握互动技巧，还要合理把握互动时机。教师应该明确要把握好互动时机，引导学生进行交流和讨论。

三、结束语

综上所述，在小学语文教学中开展有效的师生交互活动尤为重要，不仅能够提升学生的学习能力，还能增进师生之间的感情，从而形成平等、和谐的师生关系。因此，教师要适时提升自身的互动意识，强化自身的互动技巧，全面、深入地了解学生的实际情况，使师生之间的互动更加有效，最终实现积极推动学生健康成长、全面发展的目的。

参考文献：

[1]牛雪梅. 浅谈小学语文教学中师生之间的有效互动[J]. 学周刊，2019（24）.

[2]刘莹莹. 浅析语文教学中师生有效沟通的策略[J]. 小学教学参考，2016（33）.

[3]中华人民共和国教育部制定. 义务教育语文课程标准（2011年版）[M]. 北京：北京师范大学出版社，2012.