基于MySQL的教学案例分享平台设计与实现

周艳聪 罗雅 孟巍 黄橡丽

摘  要：课程思政是将思想政治教育元素融入课程，对学生的思想意识、行为举止产生影响，其促进了高校教育理念创新，是“三全育人”的重要抓手。文章构建了一个以“工科课程思政教学案例”为主题的平台。平台以Vue框架、nodejs为开发工具。教师可以分享优秀教学案例，对案例进行评论、下载，也可交流授课经验，分享教学资源等，为思政教育与专业课程的齐头并进提供丰富的教学素材，使思政教育元素有效融入课程，为实现“立德树人”根本任务助力。

关键词：课程思政;工科;教学案例;Vue

中图分类号：TP311                  文献标识码：A文章编号：2096-4706（2021）19-0188-05

Design and Implementation of Sharing Platform for Teaching Cases Based on MySQL

—Take Ideological and Political Teaching Cases of Engineering Courses as an Example

ZHOU Yancong， LUO Ya， MENG Wei， HUANG Xiangli

（School of Information Engineering， Tianjin University of Commerce， Tianjin  300134， China）

Abstract： “Ideological and Political Theories Teaching in All Courses” is the integration of ideological and political education elements into the course， which has an impact on students ideology and behavior. It promotes the innovation of college education concepts and is an important grasp for “three-dimensional education”. This paper builds a platform with the theme of “ideological and political teaching cases of engineering courses”. The platform takes Vue as the framework and nodejs as the development tool. Through this platform， teachers can share excellent teaching cases and learn from each other， comment on or download the teaching case， exchange their experience in teaching， and share relevant teaching resources， etc. It provides rich teaching materials for ideological and political education and professional courses to go hand in hand， so that ideological and political education elements can be effectively integrated into the courses and help to realize the fundamental task of “Building Morality and Cultivating People”.

Keywords： Ideological and Political Theories Teaching in All Courses; engineering course; teaching case; Vue

0  引  言

“教书育人、立德树人”是教师的根本任务，作为学生的引路人，对学生进行正确的思想引領，做好课程思政是教师义不容辞的责任。学校应当把思想教育排在首当其冲的位置，竭尽所能做好学生的道德建设。然而改变目前思想教育不受重视的现状需要各个部门之间的配合，并非一朝一夕之功[1]。教育部于2014年提出了课程思政概念，使各类课程充分、有效地与思政课程融为一体，因此需要教师在教学过程中把授课内容仔细梳理，并将思政教学案例进行高度凝练，如此才能贯彻落实任务要领。而在工科类课程上讲授思政，收效并不十分理想[2]。对于工科类课程，如何促进工科课程与思想教育的有效融合，成为每一名高校工科教师需要面对的课题。本平台旨在促进工科教师间进行课程思政教学的交流，以及让教师撰写的优秀案例得以分享，从而实现课程思政有效融入工科课程之中[3]。

有关工科课程思政教学案例分享平台，国内一些高校网站中其也开始作为一个子模块出现[4，5]。其中某网络教学综合服务平台将课程思政作为校园网站下的一个模块，包含了最新思政相关资讯，以及科目类别对应的课程思政教学案例[6，7]，但该模块中的教学案例较少，且缺少教师之间的交流平台，思政资讯等难以满足实际需要。其他同类型网站也拥有课程思政板块，但大多是发布一些关于课程思政的报告。也有将课程思政作为一个独立主题的网站，其包含了时政热点、学习阅读、课程思政、中国2050等板块，但同样也缺少了教师之间的分享交流以及教师自主分享优秀案例等功能。而且在这些课程思政相关的网站中，课程大多以文科类课程为主，真正以工科课程作为研究对象的少之又少。

本平台将为工科专业课教师实施课程思政，为思政教育与理论课程的齐头并进提供丰富实用的教学案例及素材资源[8]。工科课程思政教学案例分享平台将为用户提供优秀的教学案例，通过本平台，加强教师之间的经验交流，分享优秀的教学案例，从平台中获取相关的教学资源，加强教师对课程的理解，为实现立德树人的根本任务提供助力，从而实现各类课程与思想政治理论课的同向同行[9]。

1  平台需求分析

将思想政治元素融入课程之中，建立课程思政教学案例分享平台供教师分享优秀案例，为教师的教学经验交流提供平台，从而有效实现协同育人的教育理念。通过本平台，教师用户可以分享优秀的教学案例，相互学习，对优秀的教学案例进行评论、下载，也可以互相交流课程思政经验，还可以上传相关的教学资源等，从而达到思想政治教育元素有效融入各类课程之中。系统有教师用户和管理员两类角色，通过用例分析完成系统需求分析。

1.1  教师用户用例图

教师用户可以进行注册登录、个人信息管理、浏览课程思政资讯和公告、浏览课程思政教学资源，并对课程思政教学资源以Word、PDF或是PPT格式进行下载操作;可以对个人已发布的课程思政教学资源进行管理（可以发布课程思政教学资源，也可以删除已发布的课程思政教学资源）;可以对个人的课程思政教学案例进行管理（可以修改已发布的课程思政教学案例，也可以删除课程思政教学案例，同时也可以发布课程思政教学案例）;可以浏览他人工科课程思政教学案例，通过浏览课程思政教学案例分类来查看案例，也可以通过搜索课程思政教学案例名称来查看案例，或是可以直接浏览优秀案例;可以查看课程思政教学案例详情，并对课程思政教学案例进行下载、点赞、评论操作。教师用户用例图如图1所示。

1.2  管理员用例图

管理员可以进行注册登录，对教师进行管理（可以查看教师信息并且对违规教师进行删除操作）;对课程思政教学案例进行管理，可以查看课程思政案例并对课程思政案例进行审核;对课程思政教学资源进行管理，查看课程思政教学资源并对课程思政教学资源进行审核;对课程思政案例分类进行管理;对课程思政资讯和公告进行管理。管理员用例图如图2所示。

2  平台设计与实现

系统分为工科课程思政教学案例分享平台前台系统以及后台系统两个子系统。平台开发基于Vue框架和nodejs框架。

2.1  系统设计

系统设计是对系统进行一系列的模块功能划分，更有利于开发过程中系统的逻辑性，使开发效率更高。

2.1.1  工科课程思政教学案例分享平台前台系统设计

工科课程思政教学案例分享平台教师用户端主要由登录注册模块、查看课程思政教学案例详情模块、浏览他人案例模块、个人课程思政案例管理模块、个人课程思政教学资源管理模块、浏览课程思政教学资源模块、修改密码模块、浏览公告资讯模块共同组成。工科课程思政教学案例分享平台前台的功能模块如图3所示。

2.1.2  后台系统设计

后台系统由登录注册模块、教师管理模块和课程思政教学案例审核模块、课程思政教学资源审核模块、课程思政分类管理模块、资讯公告管理模块构成。其功能模块如图4所示。

2.2  系统部分功能实现展示

工科课程思政教学案例分享平台的设计基于合理的信息架構去规划功能布局。根据前期需求分析和设计，分别对登录注册页面、首页、案例详情页、资源详情页、发布页面、资讯公告页面等进行实现。

2.2.1  主页展现

教师用户登录成功后进入主页，主页展示所有已通过审核的教学案例，右侧展示优秀教学案例排行榜，根据用户的点赞数对课程思政教学案例进行排行，点赞量越高排行越高，主页上最多可展示5个优秀教学案例;主页右侧还展示公告与资讯，公告是对本平台的使用及注意事项进行通知，资讯模块主要是课程思政相关的最新新闻;主页右上角设置搜索框，可以通过搜索课程思政教学案例的名称对案例进行浏览，主页如图5所示。

2.2.2  案例浏览展现

用户点击进入某教学案例后，可以查看教学案例的详细信息，点击教学案例左侧小爱心可以对案例进行点赞操作，同时也可以以Word形式下载教学案例，也可以对教学案例进行评论，若是用户本人发布的教学案例则可以编辑教学案例，对教学案例进行重新编辑修改。教学案例详情页如图6所示。

2.2.3  案例分类

案例可以按案例分类来浏览，在主页导航条部分可以浏览案例的分类，案例分为一级分类和二级分类，一级分类为课程总的学科，二级分类细分到学科分类下的详细课程，点击案例分类即可查看该类目下对应的课程的教学案例。

2.2.4  教学案例与教学资源发布

教学案例的发布需要用户输入课程思政教学案例标题以及教学案例内容，选择案例分类，案例分类的选择是直接选择二级专业课程分类，用户还可以选择是否上传视频，最后点击“发布案例”按钮即可发布课程思政教学案例。

课程思政教学资源的发布需要用户选择上传的文件，文件格式可以选择word或是pdf格式，还需要填写教学资源名称。其他模块实现不再一一列举。

2.2.5  管理员部分功能展现

管理员可以查看教师信息，并删除有违规行为的教师;可以对教学案例进行审核;审核分为通过与不通过，用户若重新编辑教学案例进行二次发布，则需要进行二次审核，案例审核界面如图7所示。

管理员可以对教学案例分类进行管理;添加分类可以选择添加一级工科课程总分类，或是二级细分专业课程分类，添加一级工科课程总分类点击 “添加分类”按钮，添加二级细分专业课程分类则在一级工科课程总分类下点击添加。管理员也可以删除教学案例分类，点击删除分类后弹出红色的提示框，显示是否确认删除该分类。管理员可以对课程思政资讯进行管理，可以添加相关的最新资讯，也可以修改资讯，也可以删除资讯、编辑资讯，编辑资讯需要管理员直接对已发布的资讯进行修改。公告管理同资讯。实现页面不再一一展示。

3  结  论

思想教育与理论知识教育齐头并进，将思政课程有效融入工科课程之中，成为当下高校教育最急切需求。工科课程思政教学案例分享平台应运而生，采用Vue框架、MySQL数据库、nodejs作为开发工具，对系统前台、系统后台和数据存储分别进行了设计与实现。Vue主要用于前端页面的开发，后端使用nodejs语言编写，达到用户端与服务器端交互。平台使用MySQL数据库管理系统数据。平台的实现大大促进了工科教师间课程思政教学的交流，为教师优秀案例的分享提供了良好平台，也为教师获取相关的思政教学资源提供了平台，从而达到课程思政有效融入工科课程之中，为教师完成“教书育人、立德树人”使命提供帮助，真正实现各类专业课程与思想政治理论课的同向同行。

参考文献：

[1] 高德毅，宗爱东.从思政课程到课程思政：从战略高度构建高校思想政治教育课程体系 [J].中国高等教育，2017（1）：43-46.

[2] 吴中华.案例教学在课程思政建设中的应用研究 [J].中国乡镇企业会计，2020（9）：241-242.

[3] 柳熙.高职院校课程思政资源库建设与应用 [J].花炮科技与市场，2020（3）：95-96.

[4] 韩洪杰，王振兴，钱彬，等.专业课课程思政有效教学模式构建的探索 [J].河北能源职业技术学院学报，2019，19（4）：82-83.

[5] 吕永林，伍茜溪，叶晓波.管理信息系统课程教学案例的构建与设计 [J].计算机时代，2018（1）：74-76+79.

[6] 林高用，王德志，李慧中，等.研究生课程教学案例库建设与应用 [J].中国冶金教育，2020（2）：66-69+74.

[7] 陈月娟.C语言程序设计案例教学研究及案例库系统的建设 [J].信息技术与信息化，2020（6）：180-182.

[8] 刘艳艳，代爱英，李琳.课程思政教学案例库建设探索 [J].山东教育（高教），2020（5）：28-30.

[9] 冷枝楠.高职院校课程思政建设探讨 [J].黄冈职业技术学院学报，2020，22（4）：39-41.

作者简介：周艳聪（1978—），女，汉族，河北饶阳人，教授，博士，研究方向：智能信息处理;羅雅（1998—）女，汉族，广西河池人，本科，研究方向：计算机应用;孟巍（1978—），女，汉族，河北玉田人，讲师，硕士，研究方向：数据分析、图像处理;黄橡丽（1963—），女，汉族，河北藁城人，副教授，硕士，研究方向：计算机应用。