核心素养背景下对初中数学教学根本问题的影响分析

毛彩霞

摘  要：在我国义务教育阶段中始终强化素质教育，特别是核心素养理念的提出更加强调了学生主体发展以及终身发展的品格和能力。在初中数学教学过程中，根本问题在于如何开展好数学教学的作用和意义，对此本文深入探究核心素养背景下初中数学根本问题的影响，希望能够进一步推动初中数学教学的有序开展。

关键词：初中数学;核心素养;根本问题

引言：当前很多初中数学教师在教学过程中，更加强调了对学生能力和素养的全面化培养，引导学生逐渐形成并保持勇于探究、科学严谨的求知态度，注重学生自主发展。但是仍有很多初中数学教师忽略了教学根本问题，没有从核心素养背景下思考数学教学的改革和有效途径。基于此，本文从核心素养的背景之下分析初中数学教学中根本问题的影响。

一、初中数学教学根本问题分析

初中数学教学中，教师不仅要成为知识的传授者，更要在教学过程中培养学生数学思维和创新思考的能力。如果初中数学教师一味地认为数学教学的重点在于题海战术和理论知识的教学，那么也同样证明了此类教师缺少必要的数学课程意识。因此，在核心素养背景之下，初中数学教学的根本问题在于如何充分发挥数学课程的实际价值和意义，促进学生核心素养的全面化发展。

二、初中数学教学核心素养的重要意义

在初中数学教学课堂上进一步强化核心素养，能够有效促进学生的全面化发展，也能够从数学的角度提高学生们的理性思维。初中数学对于中学生而言是重点科目之一，课堂上教师也要更加强调对学生自主学习能力、创新能力等多方面素养的全面化培养。但是仍旧有很多初中数学教师在教学过程中采用相对传统单一的教学方式，数学教学课堂的整体效率偏低，教学质量不高，也很难提起学生对于数学的兴趣。因此，强化核心素养背景下，初中数学教学能够进一步提高数学教师对教学和学生个体性的重视，融入核心素养的培养理念，也能够让学生建立学习主动性，逐渐养成独立思考和创新的能力，并在日常生活之中学会运用数学知识和数学理念。因此，强化核心素养背景下初中数学教学有重要的意义和价值。

三、核心素养背景下对初中数学教学根本问题的影响分析

（一）强化核心素养对教学设计的规划引导

初中数学教师在教学开始之前，需要对课程进行全方位的设计和规划，强化核心素养对教学设计的引导作用，通过高效的备课和课程设计，进一步打造高效的初中数学课堂。教师需要准确了解学生的实际学习情况、年龄发展特点以及对数学知识等基础的掌握情况，并将其融入教学设计之中，明确教学设计的合理性和实效性，帮助学生在数学学习中进一步提升独立思考和探索的能力与水平。教学过程中，强化初中数学教学与学生日常生活的联系，引导学生将数学知识应用在生活之中。例如，人教版七年级下册《相交线与平行线》一课的教学中，数学教师可以从现实生活的诸多实例入手，强化学生们的理解，并将学生日常生活中所能接触到的“平行线”和“相交线”作为教学素材，强化核心素养的培养。

（二）激发学生对于初中数学的兴趣

初中数学教师在教学过程中要不断强化学生的兴趣引导，激发学生对于初中数学的浓厚兴趣，并逐渐实现核心素养的强化与提高。在以往的数学教学中，科目相对枯燥单一，也有很多学生在学习时认为数学过于困难，学习中充满障碍。因此教师要营造更加富有趣味性的课堂，提高学生在课堂中的参与度和学习效率。在初中数学课堂中运用微课、翻转课堂、慕课等多种授课形式，丰富数学教学体系，通过更加新颖的教学方式吸引学生们的注意力。例如，教师在教授人教版七年级上册《正数与负数》一课时，因为课程中原有的理论和讲述类概念相对较多，所以教师可以运用微课等新型课程模式，引导学生进行深入探究，强化学生的自主学习能力，有效激发学生的兴趣，并进一步提高数学教学的整体质量。

（三）引导学生数学核心素养拓展思维的形成

在核心素养背景影响之下，初中数学教学的目的往往在于，让学生逐渐形成更加清晰的逻辑思维能力，并学会运用好数学知识解决各类问题。因此，借助初中数学教学，能够有效培养学生核心素养中的拓展思维和创新能力，通过不同類型的问题创设，让学生的思维和能力得到有效的锻炼。例如，人教版七年级下册《平面直角坐标系》的教学过程中，数学教师可以设置具体的课堂问题，让学生们从生活中举例，“哪里运用到了平面直角坐标系，并有何特点？”让学生通过实际动手操作的形式感受平面直角坐标系的特点和概念，并进行自主探究，推动学生拓展思维和能力的形成发展。除了拓展思维以外。教师也要强化学生数据分析能力、理性思维等能力的综合性培养，让学生能够从初中数学课程中，通过积极参与和融入课堂，实现学有所成，并有效促进个人核心素养的全面化提升。

总结：综上所述，核心素养对初中数学教学产生了一定影响，特别是在如何充分发挥数学课程的重要意义这一根本问题上值得深入思考和探究。本文从核心素养的角度提出了不断强化核心素养对教学设计的规划引导，激发学生对于初中数学的兴趣，引导学生数学核心素养拓展思维的形成等措施，希望能够进一步促进初中数学教学的改进和发展。

参考文献：

[1]周蒙霞.数学应用与核心素养培育 ——核心素养背景下对初中数学教学的思考[J].百科论坛电子杂志，2020，（10）：1013-1014.

[2]沈蓉辉.初中数学课程是什么——核心素养背景下对初中数学教学根本问题的追问[J].数学教学通讯，2020，（17）：47-48.

★ 本文系闽清县教育科学研究“十三五”规划2019年度课题“核心素养下初中数学教学实践研究”（立项编号：MQ201901Z）阶段研究成果

（福建省福州市闽清县教师进修学校）