信息时代背景下环境艺术设计教学改革

陈越

（北海艺术设计学院，广西 北海 536000）

环境艺术设计涉及到的内容有很多，例如景观设计、城市雕塑、园林设计等，在教学过程中需要依靠多样化的教学手段，这样才能为教学质量提供有效的保障。现阶段，很多环境艺术设计教师仍使用传统的教学模式，致使教学改革效果不佳，课堂教学氛围过于枯燥，无法激发学生的学习积极性，从而影响了环境艺术设计教学的整体质量。因此，在信息时代背景下教师要革新教学理念，将信息技术引入到实际教学中，注重实践教学与理论教学相结合，确保环境艺术设计的教学内容可以与时代发展相匹配，继而推动环境艺术设计教学的长远发展。

1 信息时代背景下的环境艺术设计教学

1.1 信息时代下开展环境艺术设计教学的内涵

随着人们日益增长的精神文化需求，对环境艺术设计教学的要求越来越高，只有设计出高质量的生活环境，才能满足信息时代背景下人们的高层次需求。随着信息时代的发展，环境艺术设计教学需要进行改革和创新，传统的教学模式已经被时代所淘汰，所以必须要将信息技术运用到教学改革的过程中，充分发挥出信息技术的优势，促使环境艺术设计教学可以提升自身的文化价值，继而带给学生一种全新的艺术体验。

在信息时代背景下，环境艺术设计教学的改革具有一定的划时代意义。传统的环境艺术教学只是为了满足人们的生活需求，不具备较高的艺术感和高层次感。而随着信息技术的发展，人们的生活水平日渐提升，对环境艺术设计也不再停留于表面，发展高层次、全新的、潮流的环境艺术设计教学是必然趋势，因此要重视环境艺术设计教学的改革。而环境艺术设计教学改革离不开各种设计软件，例如AI、3DMAX 等，将这些先进的设计软件运用在环境设计教学中，可以提升学生的实践能力和动手能力，使其可以形成独特的设计思维，从而设计出高质量的环境作品。

1.2 信息时代背景下改革环境艺术设计教学的目的

近年来，信息时代的发展速度越来越快，原有的环境艺术设计教学已经无法满足时代发展的需求，存在重视学生理论、忽视学生实践的问题，学生不能掌握先进的设计理念和设计思维，创作出的产品无法满足当代人的审美需求，进而导致环境艺术设计教学的实用性不强。而在信息时代背景下，开展环境艺术设计教学可以加强学生自主思维能力的培养，使学生能够具备创新意识，最终成长为社会所需的高质量人才。因此，环境艺术设计教学要从师资力量着手，打造出优质的教师团队，为学生提供积极、良好的教学氛围，让学生可以认识到艺术环境设计改革的重要性，继而激发自身的学习积极性，主动去学习各种新兴的运用软件，从而设计出新颖、时尚的环境艺术作品。

2 目前环境艺术设计教学中存在的问题

2.1 对环境艺术教学的实践性不够重视

由于环境艺术设计具有一定的实践性，如果不能提升学生的实践能力和创新能力，就会导致教学质量不高，无法满足时代发展的需求。因此，教师在教学过程中需要为学生提供充足的实践条件，以此来确保环境艺术设计教学的效果，为学生的学习质量提供保障。并且，随着信息时代的发展，在环境艺术设计教学中要重视实践与理论相结合，这样才能培养出高层次的复合型人才，从而满足当前市场的需求。但现阶段，我国多数高校不够重视环境艺术教学的实践性，教师往往重视理论教学，忽视了对实践教学的开展，致使在实际教学中无法将实践教育进行有效的落实，进而阻碍了环境艺术设计教学的改革。

2.2 不注重对学生创新能力的培养

现阶段，不少高校仍受传统教育的影响，在教学过程中过于重视理论教学，忽视了对学生创新能力的培养，从而导致学生普遍缺乏创新意识，严重影响了日后的发展。造成这一现象出现的原因是高校制定的教学目标不够合理，致使教师在日常教学时一味追求教学目标的达成，没有将实际教学案例运用在教学中，同时也没有对学生进行支持和鼓励，仅仅看重学生的理论考试，从而导致学生缺乏学习的积极性，不利于提升自己的创新能力。

2.3 教学方式过于陈旧

受传统教育理念的影响，我国大多数高校不够重视环境艺术设计学科，致使环境艺术设计教学的改革进度十分迟缓。并且，随着信息时代的发展，越来越多的信息技术应用于各科教学中，对提升各科的教学质量有着很大的帮助，但环境艺术设计教学对信息技术的应用过于常规，同时也没有及时更新教学方式，从而导致教学模式与实际应用产生一定的冲突。学生在进入社会以后，会将所学知识运用到实际工作中，如果无法获取先进的知识就会影响自身的工作质量，这样不利于学生日后的发展和进步。

3 在信息时代背景下推动环境艺术设计教学改革的措施

3.1 不断调整课程体系

在信息时代背景下，必须要重视对环境艺术教学的改革，运用先进、科学的信息化技术来为教学工作提供支持，进而有效提升环境艺术教学的整体质量。针对目前环境艺术教学中存在的问题，教师要加强对环境艺术教学改革的研究，搜集国内相关的教学情况来进行分析，制定出符合当前环境艺术设计教学改革的教学内容，满足学生的学习需求，从而实现学生自身综合能力的提升。对此，教师要根据该学科的实际情况来选择适合的教材内容，不断调整环境艺术教学的课程体系，以此来提升教学的整体效果，确保能够与信息时代背景相适应。

并且，在信息时代背景下注重“以人为本”，教师要明确学生的主体地位，为学生提供充足的学习时间和学习空间，加强对学生创新能力的培养，使学生可以认清时代发展的潮流，激发自身的学习热情，从而更加主动地投入到环境艺术设计教学中，最终实现自身综合素质能力的提升。

3.2 对环境艺术设计观念进行改革

随着信息时代的飞速发展，在开展环境艺术设计教学时要充分利用好教学资源，不应该局限于室内教学资源，需要将目光放在室外资源上，以此来为环境艺术设计教学提供有效的保障。因此，教师要及时对环境艺术设计观念进行创新，通过先进的设计观念来改进教学中存在的问题，让学生可以全面了解相关的环境艺术设计知识，同时还能够对其他内容进行有效的了解和掌握，从而为日后的工作打下良好的理论基础。在如今信息化发展的背景下，如果仍然使用传统的设计观念就会导致教学工作难以适应时代发展的需求，对推动环境艺术设计教学的改革有着极大的阻碍。除此之外，教师还要培养学生的创新思维，使学生可以具备先进的设计思维，这样才能符合当前社会发展的潮流，进而提升环境设计教学的创新化和现代化。

3.3 重视环境艺术设计教学的实践性

环境艺术设计与其他专业不同，自身具有较强的实践性，如果学生的实践能力不高，就会导致设计出的产品缺乏现代化，继而影响了学生日后的发展。因此，教师在教学过程中要重视设计教学的实践性，将实践教学与理论知识相结合，保证学生在掌握基础专业知识的同时还能够将所学知识运用到实际工作中，继而提升环境艺术设计教学的实用性。教师可以带领学生去参观实地，让学生能够了解环境艺术设计的实践功能，以此来激发学生的学习兴趣，使更多学生可以主动地参与到环境艺术设计教学活动中。教师还可以通过多媒体技术来进行辅助教学，为学生播放一些视频、图片等，提升他们的学习积极性，要充分利用好信息化技术的资源优势，最终达到提升环境艺术设计教学质量的目的。

对此，教师需要将实践教学与理论教学进行联合，可以通过“小组合作”、“实践探究”等教学形式来为学生提供大量的实践机会，学校也可以与企业进行合作，让学生能够前往企业去实习，这样不仅能够培养学生的实践能力，还能够有效提升环境艺术设计教学的质量，从而实现环境艺术设计教学改革的成功。

结语

近年来，我国的信息技术有了飞速的发展，在信息时代背景下对环境艺术设计教学提出了更高的要求，传统的教学模式已经不能满足当前社会的需求，因此需要及时对环境艺术设计教学进行改革，从而有效提升教学的针对性和实践性。现阶段，我国各高校在开展环境艺术设计教学时存在着很多的问题，例如实践教学不足、教学方式过于落后等，无法进一步推动环境艺术设计教学的改革。针对这一现状，教师要加强对教学方式的创新，培养学生树立创新意识，不断提升学生的实践能力和自主学习能力，这样才能保证学生未来的良好发展，继而成长为社会需要的高质量人才。