新时代加强医学院校党建工作新途径的思考与探究——以广州中医药大学“精诚培优”工程为例

武夏林 易嘉敏 张念樵

中国特色社会主义进入新时代，“健康中国”建设已上升为国家战略,健康已经成为中国未来发展进程中的重要关键词[1]。作为培养“健康中国”战略未来践行者主力军的医学院校,只有坚持党的全面领导,不断提升党建质量和水平,才能办好人民满意的高等医学教育,培育出德才兼备、勇于担当“健康中国”建设大任的优秀人才[2]。

为实现新时代中华民族伟大复兴的中国梦，中共中央对于党的建设也提出了新的要求。新时代，党建工作要以坚持党的领导，秉承为人民服务的宗旨，不断创新、积极探索。学生党建作为党建工作的重要组成部分，对推动社会主义事业的发展具有重要的意义，医学院校的党建工作更具有特殊意义，其对社会主义教育、医疗事业影响深远。

然而受医学专业特点的局限性影响，一方面，医学生培养过程具有职业化、精英化特点。其课程门数多, 内容丰富, 课堂教学安排较满, 课余时间相对较少;学制上普遍长于非医学类专业，故很多学生因其学业压力, 易形成学习至上思想落后, 而忽略政治上的进步[3]。对于党建工作的热情和参与度不高。

另一方面，目前医学院校的党建工作存在入党考核与奖励机制不完善、党员培训过于形式化、工作内容缺乏创新意识等问题，阻碍了医学院校进一步推动党建工作的开展，无法真正将党建工作渗透到医学院校的学习、科研、教学和行政管理等工作中，也无法切实体现党对于医疗卫生事业的领导核心作用。因此，探究医学院党建工作的新途径就显得至关重要。广州中医药大学“精诚培优”工程意在创新党建工作形式和内容，提升党员发展的培养质量，为医学院校党建工作的创新起到良好的借鉴意义。本文结合工作实际,从第一临床医学院学生党支部工作实践探索出有利于医学院校党建工作常态化长效化机制。

1 医学院校党建工作的现状

1.1 党建工作缺乏创新意识

随着经济发展和社会进步，社会的发展、经济结构、人们的生活方式和思想观念呈现多元化(即在社会转型时期, 社会文化和价值评价标准处于多元和无序状态[4])。而目前医学院校党建工作的活动内容过于单调落后，组织形式过于单一陈旧，缺乏时代特色和吸引力，没有针对新问题提出前瞻性考虑，模式传统，无法紧跟时代脚步。这也从一定程度上限制了党建工作的发展，无法提升医学生党员的质量。这也会造成医学院校党组织的组织力、凝聚力、战斗力发挥形成障碍,影响党支部的战斗堡垒作用,党员的先锋模范作用的发挥。

1.2 党建工作未能与医学院校专业相结合

由于市场经济的冲击，人们的思想观念和价值取向发生了变化，医学院校不同程度地存在着重专业、轻政治，重行政、轻党建的现象[5]。不能将党建工作与医学院校专业相结合、相渗透，使医学院校党建工作仍停留在传统的工作模式，这也会大大降低医学生对于党建工作的兴趣和积极性[6]。

1.3 党务人员相关培训有待完善

由于医学院校的专业性较强，在党建工作人员的引进和培养上更倾向于从业务人员中挑选，而非专业党务工作人员。到位后的党务人员缺乏党务专业知识的培训和相应的系统理论指导，因此对新时期党务工作的新特点、新动态、新途径缺乏足够认识[7]。少数医学院校对党建工作的管理参与度不高，缺乏主动性和创新意识。大学生党员的教育培养需要贯穿培养、考察、发展及入党后的全过程。同时，部分医学院校存在对大学生党员的教育培养存在重前期、轻中期、略后期的现象，这主要是因为党员教育主要依托党校进行, 党校对入党积极分子的培训有规范的课程, 教育效果较好, 但对发展为入党积极分子和预备党员的学生的教育重视程度不够, 学生入党后的教育往往缺失, 这就导致部分学生党员入党前积干、入党后松一半的现象[8]。然而，党员的发展规程和党员标准要严格把握质量, 在坚持把好“入口关”的同时, 又要用发展的眼光考察学生, 真正实现“成熟一个, 发展一个”, 做到与时俱进[9]。

2 以“精诚培优”为例探究医学院校党建工作新途径

2.1 “精诚培优”工程的简要介绍

该工程是广州中医药大学第一临床医学院党支部经过探索实践和不断完善，构建的既充分反映医学生党员管理特色，又有借鉴意义的新型党建工作新模式。

2.2 “精诚培优”工程的主要做法

该工程主要通过“七个一”、“积分卡”和“公众号”，打造“任务清单”、“成绩清单”和“影响力清单”等内容，加强医学院校的党建工作，创新党员发展和管理服务。“七个一”模式是指入党积极分子必须完成“七个一”的任务清单，即读一本党史书籍、看一场红色电影、听一场先锋党员讲座、参加一次党团日活动、开展一次班级积极分子经验交流、写一篇志愿服务心得、演一场革命话剧的医学生入党积极分子的主题活动。 “积分卡”模式，根据“七个一”模式打造的“任务清单”，通过打造“评分清单”实现党员发展积分考核，为考察入党积极分子提供了更加准确清楚的标准。“公众号”模式是指建立党支部自己微信公众号，定期推送支部的学习成果，将党支部的学习轨迹完整的记录下来。用公众号形式传播社会主义核心价值观，让党支部成员和广大学生学习党的知识，将党内重大、与党员生活密切相关的内容提供给大家阅读学习，进一步提高同学们的党性修养，提升凝聚力，扩大影响力，打造“影响力清单”。

2.2 “精诚培优”工程的创新特点

2.2.1 创新考评机制，细化培养指导力 “精诚培优工程”突破单一考评指标创新积极分子考评，量化的考核指标。由单一的推优、试卷定结论的模式转变为“个人综合成绩+理论学习打卡积分+志愿服务累计工时”的综合考核。形成了“长效教育+理论学习+志愿服务”的考评机制，从而达到党员教育、医德教育、专业能力的全方位考评。

2.2.2 创新培育内容，提升培养针对性 该工程弥补了目前医学院校入党积极分子培育工作内容单一，难以对医学生形成吸引力的缺陷，通过①完成培优“七个一”工程，督促入党积极分子行为养成；②注重理论阐释，提升入党积极分子理论修为；③强化情景体验，专业学习与入党教育相结合三个教学过程，让志愿服务与入党教育相结合，以此保证了入党积极分子的学习热情，营造良好的学习氛围。

2.2.3 创新工作思维 促进培养高效率 传统的党建工作照搬传统的课堂模式，由个人在台上宣传讲课，学生集体在台下学习听讲，这样的学习效率并不能够达到理想状态。在传统的实体课堂中，学生吸取知识的能力不一、不能够及时掌握学生的学习反馈，就如同在传统的党建工作中，入党积极分子的学习效率和学习成果无法及时得到展现一样。只有“翻转课堂”，将党建工作的主体变成入党积极分子，让入党积极分子在理论学习中自我表达、在实践活动中亲自体会，才能够有效的进行党建工作。“精诚培优”工程创新党员培养的思维，通过线上线下混合的模式，多方面获取入党积极分子的学习情况，减少无效率的“催眠式”灌输，开展真正有意义的活动，增强互动性、趣味性，从而提高培养的效率。

2.2.4 创新学习形式，增强培养吸引力 长期以来，部分医学院校存在党建工作与中心工作游离的问题，没有体现医学院校特色，加之传统的党建工作内容缺乏吸引力，医学生参与度和积极性不高。“精诚培优”工程将“单向灌输”变为“双向反馈”，通过创新学习形式，既提升了医学生入党积极分子学习热情，也打造个了性化的专业培养模式。通过结合党中央对入党积极分子培养和医学生品德修为“大医精诚”的要求，在新的形势下积极探索党建工作的新途径与新策略非常迫切且具有重要的理论和实际意义。“精诚培优”工程的构建框架如图1。

2.3 工程实施目标

2.3.1 提高党员发展质量 严格党员教育管理 该工程以长效教育、理论学习和志愿服务为主要管理途径，贯彻党员发展的整个过程。这一途径不仅是入党的考评机制，还是积极调动党员参与党建工作的有效方案。入党积极分子通过“七个一”的任务清单，能够培养积极的行为，在理论与实践相结合中获得提升；党员通过“七个一”任务清单，能够切实体会党员先锋模范、大爱无疆、精诚济世的真谛，锤炼党性。加强医学高校学生党支部建设，目的是提高党性认识、强化理想信念，培养具体政治意识、大局意识、看奇意识、核心意识，培养具体中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的合格共产党员[10]。

2.3.2 扩大党支部影响力 融和价值观于生活 “精诚培优”工程建立自己的微信公众号，可以定期推送支部的学习成果，除此之外，还开设《每周青听》等固定栏目，把社会主义核心价值观贯穿到日常形势宣传、典型宣传、热点引导中，弘扬社会主义正能量。用公众号的形式传播，充分利用了互联网时代社交媒体在信息传播方面不受时空限制的优越性，将主流思想的宣传融入日常生活，同时扩大了党支部的影响力。

图1 “精诚培优”工程的构建框架

2.3.3 体现医学生专业特色 提高党建工作热情 “精诚培优”工程不同于传统党建工作的方式，不再是封闭式的“单向灌输”模式，而是以“双向反馈”的模式寻求与医学生专业相贴切的内容开展工作，例如在“七个一”任务清单中的志愿服务活动，通过义诊、医院慰问、宣传医学文化的方式进行实践，充分体现了医学生的专业特色。“双向反馈”模式一反面能够得到入党积极分子的学习反馈，及时了解党员的学习状况、思想状态以调整工作内容；另一方面通过结合专业特色调动医学生的党建工作积极性，能够有效缓解医学院校党建工作与中心工作游离的问题。

2.4 工程实施效果

2.4.1 量化考评指标 明确考核标准 “精诚培优”通过在入党积极分子中定期开展系列主题教育活动，将考评指标具体化，根据学习情况、成果反馈进行考评，考核标准更为清晰严格，能够有效的保证培养党员的质量。

2.4.2 全面细化指导 全员积极参与 “精诚培优”通过营造积极的学习氛围，全面细化指导，增强理论的学习宣传和实践体验感，带动入党积极分子参与、推进工程的进展，从而达到党员教育、个人修为、医德教育、品格塑造和专业学习的多赢效应。

2.4.3 结合思政工作 创新党建机制 医学院校学生党建和思政工作是一项重中之重的工作,是一项需要长期探索,相互合作的工作[11]。“精诚培优”项目通过多项实践活动，帮助学生树立正确的“三观”，促使学生成为明辨是非，拥有坚定立场，德才兼备的人才，通过对学生党员进行教育和管理，使其成为合格的中国特色社会主义事业接班人[12]。同时，该项目探索出党建与思政教育工作的协同创新机制，进而提升了党建与思政教育工作的有效性。

3 加强党建工作新途径探究的意义

3.1 有利于培养医学生的爱国情怀

爱国是社会主义核心价值观的重要组成部分，居于公民个人层面中的价值准则的首位，也是培育和践行社会主义核心价值观的基本要求[13]。党建工作对医学院校培育社会主义接班人能起到积极引导的作用，党建工作通过对医学生开展马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系教育、党的历史、优良传统和作风教育、党的基本理论和基本知识教育以及社会主义核心价值观和中国梦教育，增加医学生对党史的了解、国家的认同感和凝聚力，从而更好地为社会主义医学事业做出贡献，为中华民族的伟大复兴做出自己的贡献。

3.2 有利于培养医学生的医学人文素养

医学生的职业生涯趋向成为医务工作者，而医务工作者的工作是治病救人，肩负千钧，事关生死，必须具备良好的专业素质和人文素质。当前社会存在医患关系紧张的问题，和医务人员医学人文素养的缺乏关系紧密。服务有缺陷、责任心不强、缺少人文关怀，是医学人文素养缺失的主要表现。党建工作的理论教育能够，培养有思想、有觉悟、肯吃苦、肯奉献、负责任的医学生党员；实践教育能够帮助医学生党员切实提高政治觉悟，增强服务意识，勇挑使命担当；理想信念教育引导医学生党员在思想上树立正确认识中国共产党人的初心和使命，是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴，应当不忘初心、牢记使命，始终践行为人民服务的根本宗旨。党组织在进行党建工作时注重人文关怀和心理疏导，引导医学生在以后的工作生涯中，在意识和行为上主动追求为人民服务，在工作中主动提高自己的服务水平，加强自己的责任心，更关注医学人文关怀，造就和谐医患关系。

3.3 有利于促进医学院校的新发展

医学院校是守护人民群众生命健康的后备阵地,肩负着重大的政治责任和社会责任[14]。医学院校通过加强党建工作，可以加强医学院校党员的思想教育工作，促进医学院校学习效率提升和医学生专业水平的提高，引领医学生树立正确价值观，深刻贯彻落实社会主义核心价值观，推动医学院校优良学风的建设；同时有利于学生党支部战斗堡垒作用与党员先锋模范作用的发挥和学生综合素质的提升[15]。医学院校要始终坚持党的领导，发挥党组织的核心领导作用，通过加强党建工作，引领医学院校的建设方向，促进医学院校的综合发展。

4 结语

综上所述，医学院校的党建工作要从目前存在的问题入手，根据学校专业性较强的特点和具体情况，建立一套符合医学生、具有创新性、时代性的长效机制。进而将学生培养成为满足社会发展需求的综合素质较高的优秀人才[16]。

主动适应新形势的要求,结合医学专业人才培养特点,加强和改进学生党建工作,是保证学生党员队伍健康,打造基层党支部战斗堡垒,充分发挥学生党员的先锋模范作用,探索高教改革下培养全面发展的社会主义建设者和接班人的重大需要[17]。医学与人的生命息息相关, 医学专业的培养目标明确, 培养要求高, 是医学人才专业培养的重要保证。医疗卫生行业对从业人员的知识、技能、品德、综合素质等也有较高要求，故医学院校的党建工作是育人体系的组成部分，也是医学院校培育品德兼优的医学人才的政治保障。高等医学院校要通过不断探索、发展创新、积极培养，将医学生聚集在党旗下，为社会主义医疗事业培养优良接班人和建设人才，这对于新时代国家在医学、教育领域提高国际竞争力的具有重要的战略意义。