广东国家地质公园十里画廊之魂

刘武平 陈宗煌 叶华聪

摘要：运用文献资料等方法，对封开县莲都中学的办学理念进行解读与分析。其结合地理环境特点积极总结、凝练、升华出以“仁者乐山，绿色发展”的办学理念引导人;以“仁爱，博学，精深，奇秀”的校风陶冶人;以“灵慧善导，仁爱尚德”的教风塑造人;以“灵慧善学，博大精深”的学风铸造人;以“山社立人，百花齐放”的社团锻炼人等五个方面的办学理念。在先进的办学理念指导下，封开县莲都中学育人质量不断提高，社会声誉节节攀升。特别是在2019年封开县莲都中学被教育部授予“全国教育系统先进集体”的奖励。

关键词：办学理念;山品;校风;教风;学风;封开县莲都中学

办学理念是一所学校的灵魂和核心价值。[1]是社会与人们对学校的定位、定性的基本认识。随着教育改革的不断深入，“学校有特色，教师有专长，学生有特长”是中小学学校办学所追求的理想境界。先进的办学理念彰显时代特征，具有全局性、先导性、战略性的指导作用。封开县莲都镇中学是莲都镇内唯一的一所初级中学。它坐落在钟灵毓秀、环境优美的“广东国家地质公园莲都十里画廊”在群山中。学校自1968年创办以来，在各级党委政府正确领导和社会各界的关心支持下，办学规模不断的发展壮大，学校特色鲜明，成绩显著。特别在2019年学校被教育部授予“全国教育系统先进集体”的奖励。学校办学得到国家与社会的一致认可，为山区办学提供成功典范。封开县莲都中学办学的成功与学校特色鲜明的办学理念紧密相关，学校在健康、稳定发展中，结合地理环境特点积极总结、凝练、升华，人文性的匡正出了“山品——仁者乐山，绿色发展”的办学理念，杨帆起航，坚持不动摇。

一、以“仁者乐山，绿色发展”的办学理念引导人

办学理念是一所學校的灵魂和核心价值，是立校之基，发展之石。先进的办学理念凝聚国家之目标、社会之责任和人之品性发展。封开县莲都镇中学是莲都镇唯一一所初级中学。它毗邻于奇山峻岭、重峦叠嶂、钟灵毓秀的广东封开县国家地质公园莲都“十里画廊”中，学校环山而建，依山映画，校园曲径通幽，典雅质朴，与周围环境融为一体。漫步校园，可以把延绵起伏、千峰层叠“十里画廊”尽收眼底。由《论语·雍也篇》子曰：“知者乐水，仁者乐山;知者动，仁者静。”故此，匡正“仁者乐山，绿色发展”的办学理念。

“仁者乐山，绿色发展”的办学理念体现两层意义，首先反映办学者的胸怀，包容与豁达;其次，以山为品，育山品之人，体现办学的初衷。以山为品，静观大山的稳重，阅读大山胸怀，诠释大山风骨，构建莲都中学的“大山品质——三品九性”。“三品”就是“山之德”、 “山之智”、 “山之美”;“九性”即是：仁爱、高尚、包容、坚毅、博大、精深、生态、秀美、奇崛。绿色发展是十八大五中全会的精神，加强生态文明建设，坚持绿色发展是国家的基本国策。莲都中学匡正“仁者乐山，绿色发展”的办学理念，构建“大山品质——三品九性”进行育人，就是不忘初心，牢记使命，培养胸怀祖国、健康、快乐的创新型人才。

二、以“仁爱，博学，精深，奇秀”的校风陶冶人

校风是一所学校的整体精神面貌，是社会心理特征的反映窗口。其形成是在学校群体经过长期的教育实践中积淀的、共同的心理和行为集中体现。校风是一所学校存在和发展的基础，营造良好的校风是学校工作的出发点和归宿点。反之，良好的校风，促进学校办学水平和教学质量的提高。莲都中学在“仁者乐山，绿色发展”的办学理念引导下，积极营造“仁爱，博学，精深，奇秀”的校风。旨在引导学生学习广博的知识，培养学生推己及人，仁爱待人的品质，养成恰当行为习惯，完善个体修养，追求真善美，养成大山一样的精深，奇秀的优秀品格。通过校园环境的人文化建设，从感观认知到理性思考，给予学校不同群体一种潜在的心理力量，促进心理的普遍认可、接受和推崇，并且把“仁爱，博学，精深，奇秀”以价值观念形式，存在于莲都中学每一位学生的个体身上，体现在莲都中学全体成员的个性心理特征上，达到校风的人格化。当校风人格化，就会振奋人的情绪，激励人的意志。从而促进学生自我调节的心理，主动规范个人的行为，不断加强学生的学习动机、学习态度、学习方法。另一方面，促进老师健全教学思想、改善教学态度、树立良好的教学风格。最终实现学校育人的良性循环。

三、以“灵慧善导，仁爱尚德”的教风塑造人

教师是学生美好心灵的塑造者。所以教师时刻铭记“德高为师，身正为范”这八个字。反之，一个教师如果缺乏知识，缺少智慧，没有道德，又何谈人格楷模呢！教风就是教师在知识传递中的思维方式及其人格魅力所产生积极的情感体验。这种情感体验是教师通过面部表情以及声音节奏的变化及身体姿态等把情感传达到学生时，老师的情感便对学生产生感染作用，对学生产生影响，最终学生产生与教师相类似的感觉。还有，这种情感体验能创设一种舒适、宽松而富有学习动力的气氛，从而促进这种情感成为教育的一种力量。

教师是人类灵魂的工程师。教书是手段，育人是目的。因此，教师在任何时候都不能忘记，自己不仅仅是一个为了教书而教书的“教书匠”，而应是一个具备良好教风的教育家。封开县莲都中学非常注重教师的培养，培养教师具备“灵慧善导，仁爱尚德”的教学风格。“灵慧善导”就是要求教师应该具备散发的思维和丰富多样的教学方法与手段。并且在日常教学过程中“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。而“仁爱尚德”与当前国家立德树人的育人任务相吻合，教师需要宽广的胸怀，崇高的品德来培育出新时代可靠的接班人与合格的社会主义建设者。常言道：“无德无以为师。”真正优秀的教师就是教学思维形式多样，人格魅力丰富。封开县莲都中学对教师的日常行为要求，以身作则、率先垂范。在上课时，教师提前十分钟到课堂等学生来上课。而大多教师个人无病假和事假的积极教学态度，教风得到学生的尊敬。尚德就是在师德上教师做到将心比心，率先垂范。对学生真正的认真负责，潜够默化、影响深远。

四、以“灵慧善学，博大精深”的学风铸造人

学风是学生在学校学习、生活等活动中逐渐形成并通过其言行表现出来的对学习、生活的态度和风尚。[2]换言之，学风是学生一种有目的的行为，这种目的性包括学生的动机、态度、方法综合一体而形成的，有稳定性的心理倾向。是学生主体精神在学习中的表现。优良学风是一种无形的力量，其保证学校的教学质量，提高学校的教育管理水平，是全面推进素质教育、确保学生身心健康发展的需要，对培养学生高尚的思想品德和情操起着积极的作用。封开县莲都中学为了铸造志存高远、善于学习、勤于思考、富于才智的人才提出“灵慧善学，博大精深”的学风。实施“灵慧善学，博大精深”的学风，首先，学生要有明确的学习动机。即为什么学？为谁学？个人未来追求着什么样的生活目标？作为一个初中的学生需要厘清思想，明确方向。不能只是埋头赶路不顾方向。其次，学生要有端正的学习态度。态度决定一个人投入的程度，谦虚使人进步，骄傲使人落后。其三，学生要有正确的学习方法。志存高远，富于才智，就是需要学生勇于跨越书山，融进知识的海洋。做到“一苦;二勤;三多;四不;五有”的学习方法。“一苦”就是苦学;“二勤”是勤于求教，勤跑图书馆;“三多”是多練基本功，多读有用书，多接近通人;“四不”是不迟到，不早退，不浪费时间，不看无益之书;“五有”是指对于学问要有恒心！有毅力！有耐心！有信心！有傻气”。 [3]

五、以“山社立人，百花齐放”的社团锻炼人

学生社团是指由在校学生按照所在学校学生社团管理章程的规定自愿成立的，为实现社员共同意愿，发展共同爱好特长，按照其章程开展活动的学生自治组织。[4]学生社团是学生课余活动的天地，是校园文化建设的重要载体。封开县莲都中学在“仁者乐山，绿色发展”的办学理念指导下，坚持“学校有特色，教师有专长，学生有特长”的育人原则，积极拓展校园第二课堂，以“山社立人，百花齐放”的社团建设指导思想去锻炼学生，让学生通过参加学校的社团活动，激发学生自我兴趣，培养学生个人能力，发展学生个体特长。

例如：“山之声”——音乐舞蹈社，培养学生性情如山高雅，心灵如山“悦”人;“山之仁”——书法社，培养学生德如山品一样，高尚、包容、伟岸，如中国书法一样苍劲有力，博大精深;“山之韵”——文学社，以山的风韵、姿态、形象、内涵去熏陶学生，在山的文学里泛舟放歌;“山之风”——足球队，以山的风度、气度、霸度，培养学生坚韧不拔、勇往直前的拼劲……

封开县莲都中学的“山社立人，百花齐放”社团结累累硕果：学校校体育类社团也培养出了一些为国家、为家乡作出贡献的运动员，如现役中国国家攀岩队主力队员、雅加达亚运会第三名获得者欧志勇同学;在2018年广东省第十五届运动会中，代表肇庆市队参赛的田径队运动员孔莹蓥同学勇获“五金一铜”，成为本届省运会上获金牌最多的运动员……

办学理念是一所学校的灵魂和核心价值。封开县莲都中学结合地理环境特点积极总结、凝练、升华，匡正并践行“山品——仁者乐山，绿色发展”的办学理念，学校育人质量不断提高，社会声誉节节攀升。学校先后被评为“广东省义务教育阶段标准化学校”“肇庆市阳光体育示范学校”、广东省教育研究院授予“基础教育研究实验基地学校”、“广东省规范汉字书写教育特色校”。特别是 2019年，封开县莲都中学被国家教育部授予“全国教育系统先进集体”。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！在教育的路上，封开县莲都中学任重而道远。

参考文献：

[1]秦和.一切为了学生“成人、成才、成功——吉林华桥外国语学院办学理念及其实践”[J].吉林华桥外国语学院学报，2018，（2）：1-5

[2]秦建丽.加强学风建设，培养高素质创新人才[J].新世纪论丛，2016，（10）：198-201

[3]张舜微.汛庵学术讲论集[M].上海，华中师范大学出版社，2008，41-44

[4]孙玉海.普通高中学校学生社团工作的几点思考[J].中学英语之友，2016，（12）：41-44