分层教学法在初中化学教学中的应用与实践研究

秦殊荣

（山西省吕梁市临县三交九年制学校，山西 临县 033200）

初中化学是大部分学生开始接触化学的开端，只有在开始阶段让学生打好学习化学的基础，才能让学生在后续的道路上更加容易学习化学知识，有快速接受新的化学知识的能力。分层教学法可以帮助学生更加透彻地了解初中化学知识，为学生打好学习化学的功底，是非常不错的教学方式。

一、分层教学法在初中化学教学中应用的意义

1.促进教学目标的实现

在日常教学过程当中，授课教师经常会面临学生学习能力不统一的情况，如果使用正常的授课方式，则接受能力差的学生很容易听不懂教学内容，接受能力好的学生会感到教学内容的枯燥，从整体上降低教学质量。分层教学法可以在实际教学中，对学生能力进行分层，针对不同能力层次学生开展不同方式的教育，让学生以认真的态度来学习，达到教学目标。

2.兼顾各个层次的学生

化学这门学科考验学生的理解和运用能力，要求其掌握每个知识点的原理，才能扎实地掌握化学基础，但学生的理解能力都会有所差异，致使老师的讲课速度难以把控。而通过分层教学，则可以有针对性地提高讲解速度，进而兼顾到每个层次的学生。

3.提高课堂学习效率

分层教育法是通过对以往教学方式的弊端总结，而设计的一种教学模式，这种教学方式要求教师根据学生具体学习情况来设计不同的学习难度，以此来提高学生学习知识的效果，提高整体教学效率。

二、分层教学法在初中化学教学中的应用与实践策略

1.教学对象分层

以某中学的化学老师成功的分层教学经验为例，为了更好地利用教学分层法，化学老师首先以常规方式进行授课，但在授课过程中观察每个学生的学习状态，再通过提问的方式来掌握学生对教学内容的理解程度，课后对每个学生学习效果进行综合记录，一段时间后，老师根据记录将这些学生分为了A、B和C三个小组，然后根据每组的学习能力分别进行不同难度的教学方式，最后的结果是，学习强的小组了解了更多教学目标以外的化学知识，而学习能力差的小组成员也都能完成基本的教学目标。这个案例体现出针对不同能力的学习对象进行分层，可以有助于教师掌握合适的教学强度从而提高学习效果。相较于传统的教学方式，分层的难度会大大提高。要想完全地利用好分层教育法，其中最重要的一点就是需要教师详细地了解班级内每个学生的学习能力。

2.提问难度分层

在教学过程当中，互动是非常不错的教学方法，通过互动可以有效地提高学生的积极性，而善于提出问题就能促进教师和学生们的沟通，增进学生学习质量。但难度过大的问题不仅不能起到调动学生积极性的作用，还容易对学生的学习信心造成打击。因此，对提问难度分层很有必要。据此，化学老师在提问时，需要考虑到问题的难度，对学生水平做出考量，做到有针对性的提问，提出的问题在回答对象能力之内。将不同难度的问题分给不同层级的学生。提问是让学生巩固学习知识的一种方式，这要求初中化学老师，在提问题之前进行有计划的分析，才能起到调动学生积极性的作用，增加学生学习信心的效果[1]。

3.教学过程分层

教学过程在教学中起着十分关键的作用，教师将教学过程进行分层，可以充分地利用课上课下时间，充实学生们的学习效果。教学过程不仅仅包括课上时间，课下学生们自觉学习的时间也应该包含在教学过程当中。在上课前，教师提前将课程内容准备好，通过对知识点进行难度分层，上课的前半部分时间是学生们注意力最集中的时候，也容易进入到深度思考的状态当中去，在这个时候将课程的难点及时讲解完毕，剩下简单便于理解的学习内容自然就会水到渠成。在课堂注意力不集中的时间段教师也可以通过一些小活动来调动课堂氛围。如可以进行一些小实验，让学生猜猜其中的原理，为其留出主动思考的空间。在为学生们讲一些和化学实验有关的小故事，通过这些方法，既可以丰富学生课外化学知识储备，又可以让学生注意力集中，促进后续的授课有效进行。再通过课后布置一些小问题，让学生自行查阅资料，提高学生对化学的兴趣。教学过程的分层可以有效提高教师对时间的利用率[2]。

4.课后评价分层

课后工作对于教师而言也要得到应有的重视。教师作为学生知识的启蒙者，应该时刻以客观的态度去评判学生。目前，大多数教师对学生的评价主要以成绩为主，但这种评价方式对于现今社会来说弊端很大，而且初中阶段的学生自尊心很强，仅以成绩进行判定过于片面，学生心理容易受到伤害。课后评价也可以通过分层的方式，通过对学习成绩不同的学生分组，在对学生的近期的努力程度和学习态度等多方面进行评价，这可以避免成绩差距太大导致的学生学习动力下降的情况。分层评价的选择方式可以多样化，比如可以让不同小组内的学生自评，小组内学生时刻在一起学习，相互之间了解最多，可以有效地保证评价的公正性。另外在进行评价的时候，老师一定要保证学生的自尊心不会受到伤害，教师只有与学生建立良好的师生关系，才能让教学更加容易，学生学习更加认真。

结语

根据以上分析可知，分层教学是一种很值得深入探索的教学方式，对个体差异有较强的针对性，通过对个体对象的细节化教育，进而提升整个团体的学习效果，所以希望从事教育行业的人员可以深入研究，并在实践中不断完善分层教学方法。