信息技术在幼儿园中应用现状

王 皓

（河北省沧州市青县陈嘴乡中心学校，河北 沧州 062650）

引言

信息时代的到来将信息技术与各行业的发展进行了紧密的结合，应用信息技术不仅是时代发展下教育的重要选择，更是提高教育质量的主要措施。对于幼儿园的教育和管理而言，结合信息技术得到了明显的成效，不仅帮助幼儿更好地适应幼儿园的环境，更加强了幼儿园的管理、改善了幼儿园的教育环境，对提升教研的水平也有着很大的作用。

一、信息技术在幼儿园教学和管理中的应用现状

首先，在幼儿园的教学中，信息技术的应用为幼儿提供了更为丰富的学习资源，教学效率得到了明显提升。多媒体技术以其图片、动画、声音等直观显示信息的特点，不仅为幼儿创设了有利的学习环境，更能激发幼儿的学习兴趣、增强幼儿的学习体验，对于培养幼儿自主探究能力而言有着很大的教育意义。其次，在幼儿园管理中，信息技术的应用不仅实现了信息化管理，更能增强家长与幼儿园之间的联系，实现家园共建。除此之外，在幼儿信息管理、幼儿园卫生管理以及幼儿园日常管理中，信息技术都发挥了很大的作用。信息技术在幼儿园教学与管理中得到了有效的应用，为幼儿的学习和生活提供了更有利的条件[1]。

二、信息技术在幼儿教学及管理中的运用探讨

1.多媒体信息技术幼儿教学中的运用

针对幼儿自身的年龄和心理特征，幼儿认识事物和学习知识需要直接的感官刺激来帮助其更好地理解。基于此，信息技术的视频、图片及影音功能与幼儿学习需求完全契合，能够有效刺激幼儿感官让其在直观的画面和声音刺激下学习，也能让幼儿的学习兴趣获得有效地激发，让孩子的课堂注意力时间获得有效的延长。比如，在语言活动过程中，以往的方式就是教师对学生讲述一个故事，然后让幼儿对故事进行阐述和表达，以此实现锻炼幼儿语言表达能力的教学目标。然而这种方式导致幼儿在课堂上的注意力时间较短，尤其是小班的幼儿，导致教学效果不够理想。在将多媒体技术引入到课堂中后，通过动画、图片和声音相结合的方式给孩子们展示故事，故事具体化后，孩子们看得津津有味，注意力和对故事的表达理解能力相对以往的教学形式上了一个新的台阶。由此可见，多媒体信息技术支撑下的幼儿教学对幼儿教学的重要性[2]。

2.信息技术在幼儿游戏中的运用

信息时代的来临代表着海量资源的共享，对于幼儿教育来讲也应充分利用这些资源，有效丰富幼儿教育资源，更是幼儿获取更多课本之外知识的良好途径。比如，在幼儿游戏过程中，教师可使用多媒体信息技术帮助幼儿实现天马行空的想法。使用多媒体技术打造一个游乐场过山车的情境，在声音和画面的真实情境下，幼儿主动将小凳子连在一起模拟过山车，孩子们排排坐在凳子上左右摇摆，在视频画面下就像真实的过山车一样，孩子们玩得不亦乐乎，真正地体会到游戏的乐趣。又比如，组织幼儿开展角色扮演游戏时，游戏的主题是《西游记》，教师就可在网上搜集关于《西游记》的动画片或影视剧片段，让幼儿观看后了解其中各个人物的特点后进行角色扮演游戏，在此过程中，孩子们充分发挥想象力和创造力，并自己动手制造人物的面具和道具等。表演时使用多媒体技术为游戏配上背景画面和音效，营造一个真实生动的游戏情境，孩子们乐在其中享受快乐的同时也可以学习到更多知识，多方面能力获得有效培养和提升[3]。

3.信息技术在幼儿园管理中的运用

信息技术背景下幼儿园管理也应充分利用信息化技术的功能和优势，切实提升幼儿园管理质量和效率。比如，在幼儿园档案管理当中实现对职工档案以及幼儿档案的信息化管理，实现数字化存储、搜索、查询等，极大地提升幼儿园档案管理质量和效率。又比如，为幼儿建立个人学习电子档案袋，可以让家长使用手机实时查看幼儿在园内的学习和生活情况，也为幼儿家长参加班级活动提供便利。教师也可充分利用微信、QQ等社交软件组建家长群，实现家长与幼儿园的实时互动和沟通，打通一个家园共育的渠道。最后，信息技术也在幼儿园的教学、人事、财务以及后勤等各项事务中得到普遍运用，各项数据资源实现数字化管理极大地提升幼儿园管理质量和效率。

结语

幼儿教育是重要的学前教育阶段，幼儿园在教学与管理中应将幼儿成长与幼儿发展作为教育的主要目标，为幼儿提供良好的学习环境和生活环境。虽然信息技术在我国幼儿教育中应用的经验还需要进一步的积累，在偏远地区的应用还较为薄弱，但都应重视信息技术的辅助教育功能，积极推广应用信息技术，相关单位和政府更应加大力度，为幼儿教育事业的良好发展而努力。