新时期学生班主任管理工作方法创新探析

刘忠丽

（乌审旗乌审召镇查汗淖尔学校，内蒙古 乌审 017300）

由于现在学校招生人数越来越多，学生管理工作变得更加复杂烦琐，这给班主任带来了更大的挑战。很多班主任身兼数职，工作事物繁杂，导致班主任虽然每天都在跟学生们见面交流，但是交流的内容不够深入，效果也不够好，这为新时代学生班主任管理工作方法创新提出了新的目标。

一、学生班主任的特点

班主任是学生管理工作中的核心。班级的整体管理、活动的开展等都需要班主任去展开。高度的责任感和基本的素质应该是一名学生班主任基本具备的东西，带着“育人为本”的理念去工作，班主任应该时常和学生们一起交流。有些班主任还就任于学校其他部门，导致班主任时间和精力不够，班主任的职业水平没有时间提高，班主任也没有时间和耐心去一一教导学生们。班主任对学生的帮助和引导非常重要，因此，班主任应该多与学生们共同学习，增强耐心和责任心，将学生们放在第一位。

二、学生班主任管理工作存在的问题

1.管理制度观念落后

学生班主任管理制度观念过于陈旧落后，对学生管理工作的规范科学性没有帮助。而且因为管理制度的方法不对，对学生们采用不同的管理工作方式，加大了学生整体管理的难度，使管理效果不高，对学生管理工作的效率造成了影响。又因为班主任管理工作观念意识的缺乏，导致很多管理工作预期的效果达不到，也会使班主任逐渐呈消极状态。

2.管理方法陈旧、传统

目前的管理制度依旧采用传统的命令结构模式，由上级传达指示给下级，再由下级去完成指示并完成后汇报给上级。这种阶梯式的管理方式，容易出现上级监督不到位、下级工作懈怠的问题，也会导致学生们即使在班主任的管理工作下，会存在自我服务意识差等问题。传统的管理方法会导致班主任管理工作上的疏忽，导致不能发展学生的个人优势，对学生的发展不利，遏制了个人性格。

3.班主任管理方式不恰当

很多班主任的管理方式不恰当，比如有的班主任教育学生只是一味地批评，当学生缺课或者表现不好时，没有选择和学生沟通交流，而是直接批评，这样对学生的管理工作不利，长期以来对班级建设和学生发展也不利。而且面对新时代的青少年学生，学生们容易受外来信息的影响，导致学生们明辨是非、自我安全防护意识的降低，也会主动疏远不熟悉的同学们，甚至也会疏远班主任，有的还可能顶撞班主任。如果这个时候，班主任面对这样的群体，依旧持有旧思想旧观念来处理问题，会使管理更加难以进行。班主任管理方式的不恰当会给管理工作带来很多问题[1]。

三、学生班主任管理工作方法创新

1.建立完善的管理制度

班主任管理制度的完善，可以有效解决管理工作中出现的问题。班主任可以按照学校的相关规定重新制定管理工作，这样可以使班主任的管理工作操作性更强，也可以让班主任的管理工作深入学生的心理。同时，学生管理机构必须从自身做出改变，做出完善的管理制度，班主任需要深入了解学生的需求，贯彻服务于学生的理念。例如，对于处于小学阶段的学生，班主任应该多制度一些劳逸结合的课堂制度，因为这个阶段的学生们正是释放天性的时候，班主任应该在学生们的课间时间组织学生们进行一些游戏，让学生们身心得到放松愉悦。班主任还可以在班级里建立由学生们组织的委员会，由学生进行监督和评选班主任管理工作。平时的班主任管理工作中，也可以让学生们提一些相关的意见和建议，这样可以使学生班主任管理制度更加完善。

2.坚持可持续管理

可持续管理是指以人为本，全面统筹的管理措施。管理工作应该由人文情怀角度出发而不是命令式。这需要教师在管理工作中对学生关心和信任，这样可以让学生们更加积极主动地听从管理，管理工作也可以顺利完成。同时，管理工作过程可以融入社会主义核心价值观理念，以德育人，使学生们的思想道德建设得到加强。例如，班主任可以组织开展相关主题班会，让学生们每人说出社会核心价值观的理解，将理念贯彻到实践中。当然，班主任也可以组织学生们参观相关纪念馆，然后让学生们写出自我感悟和对核心价值的认识。

3.改进管理观念

面对新时期的学生，班主任应该摒弃旧思想和旧观念，加入并深入学生群体，让学生真正做到主动与班主任亲近，与班主任交流和谈心。班主任思考问题的时候也应该站在学生的立场去思考，班主任与学生交流时双方都处于一个真诚且平等的状态。例如，当两位学生发生矛盾时，班主任不应该一味地批评或者让两个人互相道歉和好。班主任应该先和其中一个人谈心，然后站在这位同学的角度想问题，再和另外一个人谈心，站在另一个同学的角度思考。例如，学生在打扫垃圾时，因人员突然变动的原因导致当日值日的学生来不及值日，从而影响了扣分，因为这件事值日同学与变动同学大吵一架，最后发生争执，此时班主任就发挥着举足轻重的作用，班主任对值日的同学加以表彰，当然也应对变动同学进行安抚，问清事情缘由，并加以开导，让他们互相明白责任意识和奉献精神的重要性，从简单的日常小事中树立自己的一个完整规章制度体系。当班主任真正做到换位思考之后，再去解决同学们之间的问题，这个问题就会很好地被解决，效果也会很显著。班主任的管理观念应该做到“与时俱进”，及时改变和创新，这样对学生班主任的管理工作的开展有很大的帮助。

结语

在不断发展的新时期，班主任管理工作也需要与时俱进。但是班主任的工作一直是一项复杂但又需要班主任充满耐心的工作，这需要学校各个方面的共同配合。为了更快地适应新时期，班主任必须对管理工作进行一定的改革创新，早日达到学生班主任管理工作更科学、合理、有效的目标。虽然我国学生班主任管理工作一直在进行和创新中，但是班主任管理工作的道路还很长。我国学生班主任管理工作仍需要努力，希望在未来的道路上，班主任们可以创造更多的新的管理方法，早日达到预期效果。