某高校学生心理健康状态分析

唐 宁,周小光,冯桂梅

(吉林医药学院，吉林 吉林 132013)

为及时了解高校学生心理健康状态，准确把握学生心理健康状况，筛查出可能有心理问题的学生，以便及时对其进行心理危机干预并建立心理健康档案，对吉林医药学院2017级学生进行心理健康状况网络测试，并有针对性地进行心理约谈工作，为后期的教育、辅导、干预奠定基础。

1 心理普查测试

1.1 对 象

吉林医药学院2017级全体2568人，实测人数2568人，其中无效问卷224份，有效回收率91.28%。

1.2 工 具

为全面地了解2017级学生的心理健康状况，测查工具采用有较高的信度和效度的大学生心理健康调查问卷(UPI)进行测量，以班级为单位进行网上集体施测，测试时间大概为 30 min。支持平台是心海软件学校心理管理系统，以下简称心理系统。

UPI由日本大学的心理咨询专家和精神科医生为了早期发现、早期治疗有心理问题的学生而编制[1]。1991年由清华大学引进，成为当前国内高校应用广泛的学生心理健康情况的调查工具。UPI量表共68个项目，从不同侧面反映出学生焦虑、苦恼、压抑、人际敏感、矛盾冲突等身心症状，得分越高说明问题越多。该问卷简便易行，适于团体施测。

1.3 普查结果

吉林医药学院2017级学生UPI一类筛查率18.77%，其中男性占总人数的5.72%，女性占总人数的13.05%；二类筛选率27.6%，其中男性占总人数的8.92%，女性占总人数的18.69%；三类筛选率53.63%，其中男性占总人数的15.87%,女性占总人数37.76%。

2 心理约谈

2.1 约谈程序

对UPI筛选出来的部分一类学生进行心理约谈。经与各院、系的心理辅导员、辅导员沟通联系，最后约谈对象为620人，占总人数的24.14%。心理中心约谈师在同约谈对象进行邀约时，告知约谈对象为了进一步了解学校2017级学生总体及其本人心理健康状况而随机抽查的，尽可能地打消约谈对象的心理焦虑。通过约谈，进一步评估学生的心理健康状况，并划分为三个等级。A类：各种神经症(恐怖症、强迫症、焦虑症、严重神经衰弱等)、有神经分裂症倾向、悲观厌世、心理矛盾冲突强烈，明显影响正常生活、学习者，这类学生可立即预约下次咨询时间；B类：存在一定心理问题，如人际关系不协调、新环境不适应等，这类学生有种种烦恼，但仍能够维持正常学习和生活。对他们提供帮助的方式是请他们有问题时，随时咨询；C类：对他们通过面谈可以起到预防作用，他们的症状暂时不明显或已经解决，以后出现症状，知道咨询机构可以提供帮助。

2.2 约谈结果

620名约谈对象中，男生占30.8%，女生占69.19%，女生远多于男生。学科分布上，获得医学学位的学生占21.29%，非医学学位的学生占78.71%，获得非医学学位的学生远多于医学学位的学生。在约谈结果方面，5.48%的学生被划分为A类，即“需要咨询与关注”。32.9%的学生为B类，即“适应中”，存在一定心理问题，如人际关系不协调，新环境不适应等。这类学生有种种烦恼，但仍能够维持正常学习和生活。61.61%的学生为C类，即“适应良好”。心理普测与心理约谈两个数据有较大的差异，产生的原因可能存在两方面：①学生测量时态度不认真，或对题目的理解不正确、没有按照要求答题等，这些都会影响测量结果的真实性，导致心理普测的结果与心理约谈的结果存在较大差异[2]；②UPI自我国引用修订至今历时已久，测量本身的信度、效度有待验证[3]。

对性别与约谈结果进行crosstab比较，结果发现：男生在“适应良好”方面略高于女生，女生在“适应中”“需咨询”两方面的比例略高于男生。由此可见，本校女生心理问题略多于男生。针对不同学科的学生而言，“适应良好”“适应中”两方面医学学位学生与非医学学位学生接近，而“需咨询”方面，医学学位学生略高于非医学学位学生。可见，在一定程度上，医学学位学生心理健康状况没有非医学学位学生好，故而医学学位学生更需引起注意，这可能与医学生学习压力大、应对技巧相对缺乏等有关。