基于数学核心素养的小学数学教学策略分析

冷国栋

【摘 要】 在教育改革推进的背景之下，以应试教育为主的教学模式发生了相应的变化，现在侧重于学生综合能力和应用能力的提升，数学核心素养理念得到了社会的重视。小学教育作为教育的基础阶段，应当积极落实相关政策，为学生今后的发展奠定基础，让能力的培养“从小抓起”不再成为空话，培养多元型人才。

【关键词】 数学核心素养  小学数学  教学策略

引言：随着社会的发展，人们的思想也发生了变化，人们的思想更加开放和灵活，更加注重孩子综合能力的发展，即核心素养的培养，所以，小学教育作为学生基础阶段，在培养学生综合能力方面起着重要的作用，但同时也存在许多问题。数学作为主要学科，对学生今后的学习意义重大，教师需要采取措施以更好地落实数学核心素养下的小学数学教学。

一、实施基于数学核心素养的小学数学教学的必要性

目前，人们越来越重视学生核心素养的培养，学生是社会未来的希望，为此，实施基于数学核心素养的小学数学教学就显得极为迫切了。实施这一政策有利于培养多元人才，改善人才单一匮乏的局面，有利于落实教育改革的政策，改善教育环境和方法，营造良好的教育氛围，为今后的社会发展提供人才。

二、基于数学核心素养的小学数学教学存在的问题

核心素养下的小学数学教学没有完整的制度，为了落实这一政策需要教师主导实施。小学数学教学并不难，这也导致一些教师不够重视，授课方法简单粗暴，无法吸引学生的学习兴趣，甚至会引起学生的反感。同时，小学生第一次接触数学，自身心性还很稚嫩，学习能力很弱，自制力也差，这就给教学到来了极大的困难。教师自身问题和学生的问题都给基于数学核心素养的小学数学教学带来了挑战。

三、落实基于数学核心素养的小学数学教学的措施

1. 创造多元化课堂，激发学生的学习兴趣

小学生处事不深，对一切事物都充满了好奇，教师要运用一些新奇的方式來进行教学，使课堂变得生动有趣。改变以往单调无趣的课堂，或者毫无知识含量的课堂，教师要创造多元化的课堂。例如，在学习《认识图形》时，教师可以根据学生爱看的动画片里的各个图形来展开教学，这样不仅能吸引学生的注意力，也给学生留下了深刻印象，使得学生更容易理解知识。在学习《正方形的面积》时，教师可以以实物为例，增强学生的理解能力。教师要发散思维，创新课堂，这样学生不仅在快乐中学到知识，也提高了课堂效率。

2. 增加数学的题型，培养学生的应变能力

一个知识点往往不止一种考法，尤其在小学数学教学中，数学题的题目类型就更多种多样了。教师要引导学生培养应变能力，在遇到不同类型的题时，能够反应出这是哪个知识点的变形，而这种能力就需要教师的耐心教导了。例如，在考周长时，可能第一种题型是直接给出图形和数据直接计算，这样的题型就是直观的，较容易计算的。同时，第二种题型是应用题型，即以一种讲故事的方式，暗含计算周长的问题，这就需要学生的应变能力，可能这些题连数字都一样，只是题型不同，对于这样的题，教师要多多提出，培养和锻炼学生的应变能力。

3. 延伸数学知识点，提高学生的思维能力

教师在教学过程中要善于延伸数学知识点，在基本教学的基础上延伸知识点，引导学生思考问题，提高学生的思维能力，拓展学生的知识面。思维能力对于学生来说不仅仅是数学学习的必要能力，也是其他一切学习的必要能力。为提高学生的思维能力，教师要再课堂上，引导学生思维的发展，例如，在学《体积》时，教师在讲授了规则体的体积后，可以要求学生考虑不规则体的体积求法，在讨论过后，教师要听取大家的想法，并对较好的想法提出表扬，再讲授正确的方法。这样学生就会善于思考，思维就会得到拓展。

4. 开展动手小活动，锻炼学生的实践能力

社会中有许多“书呆子”，只会读书，也只是死读书，教学的目的就是为了更好地应用于生活，如果学会了，而不会动手，这又和不会有什么区别？所以，为了增强学生的实践动手能力，教师要多布置和开展动手实践任务。例如，在学《轴对称图形》时，教师就可以布置手工作业，让学生用剪纸做出一个轴对称图形，并在图形上画画，教师在收集作业时也要对较好的作业进行展示。在学习《数据的收集和整理》时，教师可以让学生发散思维，收集身边的数据，可以是每个同学的零花钱，可以是每个同学的家长的年龄，也可以是自己家庭的月支出数据等等。锻炼学生的动手实践能力，让书中的知识运用于实际生活。

结束语

基于数学核心素养的小学数学教学发展的并不成熟，但是其实施却是势在必行的。但同时，其中也存在问题，既有教师的问题也有学生的问题，教师自身问题和学生的问题都给基于数学核心素养的小学数学教学带来了挑战。所以，就需要采取措施解决这些问题，措施共分为四点：一是创造多元化课堂，激发学生的学习兴趣;二是增加数学的题型，培养学生的应变能力;三是延伸数学知识点，提高学生的思维能力;四是开展动手小活动，锻炼学生的实践能力。采取这四点措施解决问题将会使基于数学核心素养的小学数学教学更上一层楼。

参考文献

[1] 孙莲娟.核心素养导向下的小学数学教学策略探究[J].天天爱科学（教育前沿），2020（11）：82.

[2] 张蕾.核心素养下的小学数学课堂教学策略研究[J].天天爱科学（教育前沿），2020（11）：190.