智慧课堂教学改革探索与实践

西米莎

摘要：伴随着科学技术水平的增长，我国现代教育技术进程一直在加快建设步伐，信息技术融入了我国的各行各业中。当下的高职教育，想要提高教学质量，让学生能够更好理解深奥的知识，实施教学手段的改革是必不可少的。因此本文将对现代教育课堂上，如何应用先进的智慧课堂教学模式为学生带来优质的教学改革进行深入性的研究。

关键词：教学手段;现代教育;课堂教学;教学改革

中图分类号：G642      文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）02-0115-02

1 前言

各个高校教学方案的完整化，能够保障课堂教育中拥有更加先进的教学模式，可以改善师生质量。在教育信息技术深入发展的时代下，给我们的教育事业带来了极大的便利，同时也对教学质量大有裨益。教育行业的技术使用仍在加速进步中，大多数学校已逐渐了解到了智慧课堂在教学改革中的重要性，在智慧课堂模式广泛应用过程中，极大地增强了学院的教学效率。

2 传统课堂教学中存在问题

当下社会思想文化和科技水平的提升，使得教学质量以及课堂教育水平逐渐被人们所关注，传统的课堂教育急需改革以更加适应时代发展，以下几点属于传统课堂教学中的缺陷。

2.1 课堂教学中现代教育技术利用不当

当下属于先进技术不断发展的时代，许多高校课堂上能够运用到多样化的信息资源和设备技术。而学生在课上的积极性却不高，出现这种情况主要是由于课堂教育模式不够具备吸引力。在现代信息技术的背景下实施多媒体教学，能够增加学生的兴趣度，但当下许多教师更依赖于黑板去对学生进行一笔一画的知识分解，对于信息技术和网络资源并没有进行高效的应用，没有利用先进的信息技术进行教学模式的优化。但是，目前还存在有些老师过于依赖多媒体技术，往往在教学中进行大量的PPT讲解，在课上放出较多的信息，学生无法及时地吸收理解，最终降低了课堂的教学质量。

2.2 教学方式较为陈旧，创新能力较低

许多教师的教学方式仍然停留在以往的单纯理论教育中，对于创新课程设置改造力度不足，同时不重视新兴教学方式和教育技术的应用。许多教师为了减少工作量，对教学管理因循守旧，教学往往利用“填鸭式”的方式进行教育，单纯对深奥的知识进行口头讲解。而当下时代发展中，对于教育职业有创新要求，如果仍然采用陈旧的教学方式，不积极主动地进行创新改革，将会使得课堂教育落后，无法获得更优质的课堂教学成果[1]。

3 智慧课堂教学改革实施策略

在现代化时代发展下，我国的教育水平已逐渐增强，智慧课堂教学的应用广泛普及，以下几点是智慧课堂教学改革中实施的策略及改革手段。

3.1 应用智慧课堂进行专业难点回顾

在互联网教学平台上，学生可以自主性对重难点进行预习，这样可以更好学习课堂知识。在课堂学习当中，学生可以把预习当中存在的难解知识点进行汇总，并及时在课上提出，这样教师在讲解当中才会更加的有目的。与此同时教师可以利用互联网向学生推荐一些比较优质的教学资源，保障学生可以实施课后复习巩固。关于一些专业知识，存在非常高的难度，教师可自行对其实施整理以及分析，进而设置出比较精良的教学信息资源，并且利用智慧课堂促使学生更好学习难点部分，保障学生更好的掌握难点部分。纵观传统化的课堂教学，发现学生在学习当中存在非常低的学习效率，关于难点知识的理解以及吸收都会非常的困难。而智慧课堂教学改革可以促使学生更好回顾难点部分。如果学生在课堂学习当中无法跟上具体步伐，那么这种方式可以让学生进行再次的学习。教师在教学当中有效利用当下信息化技术，使用智慧课堂平台实施重难点问题的重复学习以及观看，对于每个学生的理解能力都要顾及，这样才可以在提升教学质量[2]。

3.2 在智慧课堂平台上实施专业性训练模拟

在教育教学中，对于学生运用所学知识进行实训的能力较为重视，学生在传统教学中往往训练机会不多，教师应及时关注这一点，使用智慧课堂让学生加强对专业知识训练。将训练结果通过智慧平台传送给教师进行检查，同时在智慧课堂平台上发布一些比较专业以及优质的知识资源，让学生实施模拟训练，这样非常利于提升学生的实训能力和知识调配能力。同时发布的实践题目中应包含着丰富的情境和有趣的知识，让学生的兴趣度增强。

3.3 应用智慧课堂上传优质教学视频

智慧课堂中教师可以随时上传短小的学习视频，将难点进行讲解，学生可以利用碎片时间进行阅读学习。在智慧课堂当中，需要把学习视频控制在5分钟左右，对重点内容实施详细讲解，并且存在较高的浓缩度以及概括度。不存在传统课堂上的重复以及长篇大论。智慧课堂学习中，存在非常强的教学目标性，往往在一个视频当中只存在一个主体以及一个知识点，保障学生可以在较短的时间之内完成难点知识的把握。学生在学习当中存在非常明确的知识导向，如果存在問题，可以重复性观看，这样就可以深度的把握当下难点部分，进而对其更好利用[3]。

4 智慧课堂教学改革探索与实践意义

在现代教育中，课堂教学质量有待提高，为改进其教学中出现的问题，实施新兴智慧课堂教育改革大有必要，以下几点属于智慧课堂教学改革的探索与实践。

4.1 提高学生的专业学习积极性，营造良好的课堂氛围

智慧课堂教学方案比起传统模式更为创新，通过视频、实训、课外拓展等内容，在课堂上进行有趣的片段和图片播放，专业知识讲解中放入非常多感兴趣的元素，保障专业课堂教学更加生动以及有趣。与此同时，智慧课堂当中的信息资源可以进一步拓宽学习范围，保障学生在学习课本之外，还可以及时地了解理论之前的一些专业以及有趣常识，这样也会提升学生学习的有效性以及积极性。在智慧课堂的基础上，学生非常容易走神，而教学资源的便利性以及有趣性可以提升学生的注意力，从而保障专业学习效率更高。在当下的智慧课堂中有非常优质的专业阅读教学资源，让当下的专业知识讲解更具有趣味性和直观性[3]。

4.2 降低教师压力，提升教学质量

纵观当下教学，学校实施班级制教学，教师会对于每个班级实施授课，传递专业性知识，但是学生的数量非常大，这就导致老师需要实施大量重复性讲解工作，备课的时间较大。许多学生对于专业知识的掌握积极性较低，并且存在的基础也具备不同性。这就需要老师对每一个学生进行分析管理，但这种任务量较大。而通过智慧课堂进行学的学习情况的分析，将会减少老师的工作量，同时也可以带来较直观的教育质量显示。学生在智慧课堂上进行做题答题，通过信息化技术的分析得出错题的数量和易错点地收集。让教师备课的重点更加集中，更好地提升教学质量，使其更加高效。

4.3 拓宽专业思路，优化教学方案

在之前的专业课堂当中，非常多的老师偏向于使用陈旧的填鸭式教学模式，对学生成绩的提升非常重视。对知识讲解的过程中使用的形式比较老旧，造成课堂学习枯燥无味，备课方案计划没有及时改革。使得学生学习质量无法长效提升，会降低专业教学的趣味，课堂当中的积极性以及活跃度也会比较低，长久这样发展下去，将会导致专业思维固化问题的出现，学生无法进行多方面的思考以及学习。而利用当下的智慧课堂教学改革，教师可以在信息资源中获取教学方案改革的新思考方向。增加多项有趣因素加入课堂建设中，增加学生对于学习的好奇性，增强学习主动性。想要保障课堂教学更加有趣，教师可以利用知识竞赛、互动抢答等有趣的环节，提升学生参与活动的积极性，构建高效的专业学习氛围，提升学生活跃度[4]。

4.4 打破了学习空间以及学习时间的壁垒

在智慧课堂的基础上实施知识学习，学生需要在手机或者电脑上进行登录，然后即可实施学习。不需要在固定的时间以及固定的教室中进行学习，学生只要存在问题，就可以针对性进行学习。但是在智慧课堂学习当中，学生要具备非常强的自制力，否则在中途容易出现放弃的情况。在利用这种学习模式时，教师以及家长需要及时实施管理以及监督。非常多的阅读难点在智慧课堂上都存在比较详细的说明，学生在课堂学习中不需要对老师实施提问即可很好学习，也可以在家进行自行学习以及思考，这种便利化的教学资源，可以在很大程度上提升学生学习的便利性 [5]。

5 如何加强智慧课堂教学改革探索与实践

对于高效智慧课堂教学而言，教师教学观念需要不断更新，学生的管理难点较多。因此不断加强教学改革成果非常重要，以下几点属于对课堂质量的优化探讨。

5.1 不断提高教师的专业能力素养

教师作为教学工作的负责人，其专业能力全方位影响着课堂教学的效果。因此教师要时刻关注提升自己的能力素养和专业管理水准，不断增强自身的管理责任意识，为学生建立优质地教师模范，传播以及树立良好的人生观和价值观。提升课堂教学模式，以良好的态度和耐心为学生排忧解难。注重了解学生对现代学习条件的需求和提议，让学生一同参与教学改革，加强智慧课堂改革的各方面人员协作。

5.2 教师要加强创新管理方法思维

在互联网发展下，许多老旧的课堂教学方法已经无法满足当下时代需求，教师应该注重创新方法的研究。当下互联网提供了较广阔的资源，并提升了创新管理思维。现在学生受互联网影响较大，教师也应该紧跟时代潮流，将网上有效的教学方式吸收融合加以创新应用在智慧课堂教学模式中。在日常工作中，及时发现自身能力的不足，加以提升优化，以创新思维对课堂进行有效教学[6]。

6 结束语

近年来，我国正大力推行创新教学质量改革，而基于现代教育信息化的课堂改革建设是提高教育质量的重点工作之一，将先进的智慧课堂模式应用在教学中，能够形成良好的教育建设质量，帮助学生获得优质专业学习模式，增强其专业思维能力。为各个阶段的学生带来良好的教学模式体验，满足当下时代对学生专业能力的要求，提高专业教学质量。

参考文献：

[1] 王伟萍.智慧课堂教学探索與实践——校本研修案例[J].新课程·中学，2019（9）：110.

[2] 胡连祖.农村小学数学"智慧课堂"的探索与实践[J].考试周刊，2018（69）：73.

[3] 朱建文.SPOC平台下"三环三案"智慧课堂模式建构和实践研究[C]//2016年江苏省初中教学改革与创新现场观摩研讨会论文集.2016.

[4] 万星亮."智慧课堂"的探索与实践[J].学校管理，2019（3）：34-36.

[5] 周奎，徐建俊，徐耀.基于云课程平台的智慧型课堂探索与实践[J].中国教育信息化，2018（24）：83-85.

[6] 张华.常态化实践智慧课堂全方位推进教学改革[J].教师，2019（13）：31-32.

【通联编辑：李雅琪】