生活化理念在小学英语教学中的运用研究

张爱梅

【摘要】利用生活化的理念，为小学英语教材融入新鲜活力。在进行教学的过程中需要对生活的情景进行深入挖掘，引导学生进行知识点的学习。伴随着新的课程改革，以往传统的英语教学模式已然受到了较大的冲击，为此必须进行新的教学模式，以便能够改变现状。如何通过新的教学模式将英语教学的有效性进行提升成为了当今英语教学的工作重点。对于生活化的教学理念在英语教学中的应用，能够让学生更了解生活，借助生活案例将生活和学习进行完美融合。通过生活实际与英语教学进行联系，从而让学习氛围更为浓重，让学生的学习热情被重新燃起来，积极的投入到学习当中，让教学工作能够顺利开展。

【关键词】生活化理念 小学英语 运用

引言

英语如今已经成为一门国际性的语言，在如今的国际交流中占有非常重要的位置。对于英语学习来说，本身就是一门需要长期积累的过程。这就需要学生能够具备良好的听、说、读、写能力，并且利用学习到的英语知识去解决一些在实际生活中会遇到的问题，老师可以通过生活化的教育理念和英语知识进行融合，改变教学方式，重新设计教学方案，帮助学生扩宽学习英语的渠道，从而将英语教学和生活融会贯通，提高教学质量。

一、生活化教学课堂

传统的教学模式，都比较重视成绩，往往都是老师进行灌输式的讲解，反而忽视了学生的想法。不知道他们内心是如何想的，是不是喜欢这样的教学方式。久而久之，學生对于英语学习就会失去信心，教学质量也无法得到保障。想要生活化教学课堂，第一就是需要任课老师，对自己的教学工作进行正确的认识，将生活化理念应用到英语教学当中。第二，任课老师应该积极的为学生创设生活气息的教学环境，让学生能够在一个比较熟悉的环境中观察生活中的英语知识，在一个充满生活化氛围的教学环境中去进行英语学习，从而真正的感受到英语的意义，将英语的价值最大化，强化生活化英语教学的优势。

比如，在学习Getting to know you 这一章节时，可以让学生之间，彼此进行介绍，借助生活化的教学模式，让学生在见面时进行英语交流，用英语打招呼，学习用一些特定的语句去介绍自己以及他人，并且学会表达某些信息。让学生能够生活当中也进行英语问候，学习“how are you”“Hello”“Good morning”等简单的短语。

二、生活化英语活动

我们的日常生活能够为英语课堂学习提供不少的素材，帮助学生更好的理解英语知识。如果能够加以利用，就能够帮助学生主动的进行英语知识的学习，改变学生对英语学习的抵触心理，让学生发现学习英语的乐趣以及重要作用。利用生活化的英语教学活动，能够，让学生在比较常见的生活情景中进行英语练习。选取生活中比较具体化的场景，将英语知识融入其中，引导学生通过自身的亲身感受，运用学习到的英语知识。比如，我们在讲解Small animals这一课程时，可以引入生活化理念进行教学。在我们生活的过程中，会见到很多的小动物，学生的家里也会养很多的小动物。任课老师可以利用多媒体教学设备，将一些可爱的小动物在课堂上进行播放。借助视频教学让学生对即将讲解的内容产生兴趣，然后在引导学生介绍自己家有什么样的宠物，尝试让学生用英语说出来自己家的宠物有哪些，并且用英语进行简单的介绍。此外，英语老师也可以利用一些比较有趣的游戏，将小动物的特点进行模仿，或者展示一部分的动物特征，然后让学生根据图片展示猜想小动物的名称。通过这样的方式让学生能够在一个轻松愉悦的课堂氛围中进行学习，不断提高学生的学习兴趣。

三、课后作业的布置

在“双减”政策下，任课老师进行作业布置的时候一定要注意减负增效。我们学习英语知识的目的是为了能够更好的发展，英语作业的布置是为了能够让学生将课堂上讲解的知识进行消化，加深记忆，对老师课上讲解的知识进行检验，了解学生掌握知识的程度。通过生活化的英语作业设计，老师映将一些生活常识以及社会事件融入到英语作业当中，精简作业量，选择高质量的英语作业让学生完成，从而改变以往题海战术的布置，改善学生对英语作业的抵触心理，让学生能够利用生活化的课后作业，完成教学目标。

结束语

综上可知，生活就是最好的教学，学生应该活到老，学到老，不仅仅是在课堂上学习知识，还需要在生活中也不忘初心，不断进步。生活化理念在小学英语教学中的应用能够让学生更好的认识英语，感受英语带来的便利，不断的进行知识更新，能够促进学生不断的进行学习。作为任课老师应该多加引导，让学生能够在生活化的教学氛围中感受到英语知识，培养学生的实践能力，善于观察周围的生活，不断发现生活中的英语知识，积极的利用学习到的英语知识去解决生活问题，从而形成惯性思维，将英语能力进行强化。

参考文献：

[1]探析生活教育理论在小学英语教学中的应用[J]. 王铁.  中学生英语. 2021（16）

[2]融入生活教育理念，助力小学英语教学[J]. 孙泳楠.  启迪与智慧（中）. 2021（04）