基于家校合作下的幼儿园品德教育策略探究

辛昭霞

摘要：德育一直以来都是学校教育的一个重要组成部分，也是儿童成长的一个重要条件。通过对幼儿进行有效的道德教育，可以促进其养成良好的行为习惯，提高其道德素质。影响儿童道德教育成效的因素很多，其中最重要的是学校因素和家庭因素。当前，我国幼儿教育应该注重对儿童道德素质的培养，在积极开展德育工作的同时，也要充分认识到家庭教育对儿童道德教育的重要性。加强与父母的交流，推动家庭和学校在儿童方面的合作。当前，我国中小学德育工作存在着“家、校”合作等问题，严重制约着幼儿的发展。从家庭和学校的协作视角，探讨了幼儿道德教育的对策。

关键词：家校合作;幼儿;品德教育;策略

引言：在儿童时期，道德教育是一个非常关键的时期。在德育工作中，父母和老师要在德育中形成合力，使德育的作用得到最大限度的发挥。通过对目前我国幼儿道德教育的现状的分析，以及在我国实施素质教育的大背景下，幼儿园对德育的重视程度日益提高，德育模式日趋完善。同时，在某种程度上也改善了教学质量。学校和家庭都肩负着道德教育的职责，能够有效地提升学生的综合素质。

1家校混合教学中存在的问题

1.1家庭教育与学校道德教育的关系

当前，我国学校德育与家庭教育的关系还存在着不和谐的问题。比如，很多孩子可以在校园里维护环境，也可以在校外进行管理，但在外面就不行了，很多孩子一旦离开了校门，就会变成另外一个样子，比如不遵守交通法规，不尊重环境。很显然，家庭对学生的道德教育起到了一定的作用，许多学生在周末回家后，都会在家里待上两天，但一到星期一，他们就会发现，原来的教育，并没有得到应有的重视，这是因为他们的道德教育和家庭教育的缺失。

1.2家庭教育目标与方式上的问题

在实施素质教育的过程中，大部分父母仍然把重点放在了知识教育上，因为他们认为，如果孩子的学业表现很好，那么他們就不会把道德教育放在心上，而社会则会把他们看作是在浪费他们的时间。因此，孩子的表现不好，就会被指责。一些家长会对孩子的不良行为抱有很高的期待。如果效果不理想，就会用暴力或暴力的方法来教育孩子。另外，一些父母和子女沟通能力差。因此，有的幼儿心理素质差，有的甚至会出现一些不理智的行为，这就造成了许多学生在学业上表现良好，却没有快乐，有的甚至出现了严重的道德问题。

2家校共育的策略研究分析

2.1正确利用信息网，建立沟通渠道

当代品德教育体系中，学校与家长需要依靠信息网络作为加强合作的沟通渠道。因特网上的信息传播方便、快捷。校方和家长利用网络促进了这两种交流。老师可在网上与家长分享最新的品德教育教育信息、教育课件、幼儿学习情况等。此外，也能及时解答家长对幼儿的教育问题。该校通过网络发布最新动态消息。有利于家校合作教育模式的顺利发展。

比如，教师通过目前的绿化成果和我国最新的建设成果，以及全国的信息交流平台，指导幼儿学习与品德教育教育有关的内容，如“植被养护、国家绿化”等。老师可分享与课堂教学有关的短片，提升环保理念。品德教育在幼儿个体发展中起着重要作用。家校合作，能让家长及时了解幼儿的学习情况，掌握幼儿在学校学习的相关信息，建立团结成熟的家校。

2.2做好家庭教育促进品德教育发展

除学校教育外，在幼儿的成长过程中，父母与子女接触的时间最长。幼儿比较活跃，自我控制能力较弱。家长在进行家庭品德教育教育时，要注意言行一致，以身作则。努力提升自身素质的效果。

例如，家长要限制孩子们在使用手机和网络上的时间。只有当家长让孩子感到心理上的平衡时，他们才会认为自己是公正的，而且愿意接受时间限制。父母在做错事时，要及时纠正，抓住错误后的教育时机，这样才能更好地进行教育。父母在犯错的时候，要以正确的态度对待自己的过错，并且要一视同仁。在学校里，老师可以对孩子进行系统的教育，但是不能完全的照顾到全部的孩子，因此，一定程度上忽视了道德教育。两者结合起来，才能解决道德教育中的难点，加速道德教育的发展。在家庭和学校的协作中，学校可以对孩子的教育方法进行指导，父母也可以把孩子的教育情况反映给学校。这不仅可以提高教学质量，而且可以有效地进行思想政治工作。

2.3开拓多元化校校合作模式

目前，家校合作的方式很多，主要是召开家长会议或教师家访。这种方法一般不会影响幼儿，但会使幼儿感到厌烦。这就要求学校要进行多元化的创新与发展。通过家校合作，学校可以与家长合作，提高家长与学校合作的效率。校方可举办多种主题活动，幼儿和家长可共同参与。让幼儿和家长在活动中建立更加深刻的信任。增进幼儿与学校及家长间的亲密关系。

例如，在学校举办的亲子活动中，学校将家长和孩子分组，以“组装汽车”为主题。学校要办好，要有好的教材，要动脑子。在父母和孩子的共同努力下，装配好的小轿车能够跑出最大的距离。这些活动的重要意义不在于名次和成功与否，而在于家长和孩子们之间的相互信任。学校也可以安排一天的主题，作为一种“角色交换”。孩子们和父母都会互换角色。家长和孩子们都会把一天的活动记录下来，并通过这些活动来经历不同的人生。让家长们了解他们的学习困境，让学生明白家长的难处，让家长变得更有耐心，让孩子体会到他们的辛苦，感激他们的关心，让他们互相理解和宽容。

结语：

在建立合作意识、创新合作模式的基础上，加强学校与父母的沟通。父母要树立良好的家教榜样。在德育工作中，家长和学校之间的协作关系是一项非常重要的工作。但是，在家庭与学校之间的关系中，仍然存在着不平等的地位，缺乏信任，传统的沟通模式。这将极大地影响到家校合作的整体效果。老师可以将孩子目前的学习情况与父母沟通，并对其进行监督。在与老师交流的过程中，要对学生的信息进行及时的反馈，使了解更加完整。为儿童提供教育资讯，协助老师制定有针对性的道德教育计划。从总体上讲，家校合作的成效、促进家校之间的相互理解、强化机构的协调和交流、构建多种亲子教育的合作模式是非常有意义的。

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