成长路上的一盏明灯

许昌良

1985年，18岁的我走上讲台，从此便与《江苏教育》结缘。尤其是1992年参加江苏省“教海探航”征文竞赛并获得一等奖后（当时只设一等奖），我开始关注“教海探航”这个平台。在这个平台中，我先后成长为江苏省特级教师、教授级高级教师、“江苏人民教育家培养工程”培养对象……是《江苏教育》和“教海探航”给了我精神食粮。

专业成长路上的第一盏明灯

1992年，江苏省“教海探航”征文競赛颁奖典礼在江苏省泗洪县举行。学校教导处王主任让我写一篇文章参加征文竞赛，我带着“我能行吗？”的疑问写了一篇文章。当时，作为教导处副主任的我喜欢上公开课，正热衷于和大家一起开展集体备课、磨课，于是我就写了关于农村学校教研组建设的内容。写好之后，我慕名到泗洪县实验小学请张强校长给我的文章提一提修改建议。张校长是我县有名的教科研能手，张校长肯定了我的选题，并说这篇文章若修改得好就有可能获奖，他还提出了很多详细的修改建议。我信心倍增，按照张校长的建议又修改了整整3天，字字斟酌、句句考究、认真誊抄。

当年9月，我的论文获得了江苏省“教海探航”征文竞赛一等奖。这在农村学校可算是爆炸性新闻，我得知消息后简直热血沸腾。参加那年江苏省“教海探航”征文竞赛颁奖典礼之后，我时常将证书拿出来看一看，满怀喜悦与憧憬。从此，“教海探航”以及《江苏教育》便成为我成长征途中的一盏明灯。

从那时起，我开始引导教师读《江苏教育》杂志，每学期举行一次教师阅读分享会。我每次带头分享阅读体会，每年还汇编教师阅读体会文集。后来，我无论是做中层干部、副校长还是校长，始终都没有忘记自己的教师身份，一直坚持上课、参与教学研究，做到以专业发展为圆心，以阅读与写作为半径，画着自己的教育生活之“圆”。

此后的每一年，我都会借来江苏省“教海探航”征文竞赛的一等奖文章反复研读。我的写作之路从此“一发不可收拾”，我在《江苏教育》等全国各类报刊上发表诸多教育教学论文。我仔细打磨每一篇论文，带上“读者意识”进行审视，和优秀论文比较，直到自己满意为止。是江苏省“教海探航”征文竞赛给了我成长的动力，是《江苏教育》教我“睁开了双眼”。

“教海探航”加速了我教育思想拔节

在我获得江苏省“教海探航”征文竞赛一等奖后，我便在全县小有名气了，大家都说我是科研型教师，加之工作实干、勤读、善写，1993年我走上业务副校长的岗位，1995年我便成为镇教育助理兼中心小学校长，1998年我成为全县首批三个名校长之一，1999年我担任泗洪县实验小学校长。2002年，我又经过公开竞聘成为宿迁市实验学校校长。2008年，我调任无锡市凤翔实验学校校长。2006年、2017年，《江苏教育》又分别在《专题》与《独家报道》栏目报道我在江苏两所学校的办学成就。

从2005年到2017年，这十多年我和“教海探航”的联系更加紧密，既是读者、作者，又是评审专家组成员。尤其是我多次受邀成为江苏省“教海探航”征文竞赛的评委，我倍加珍惜这个机会。参加评选活动是一次高强度的研修，几天内要阅读评判数百篇文章，是一次次的淬炼与提升。评审期间，我会将闪光的思想观点加以记录，回来后认真思考消化。江苏省内许许多多教师的新思想、新表达加速我这一年教育思想拔节。

当一名“教海探航”南中国的使者

30年来，《江苏教育》与“教海探航”一直是我的“良师诤友”。2017年秋季，我作为“基础教育杰出人才”被引进广州。一到广州市华侨外国语学校，我就订阅《江苏教育》，时常带领教师阅读《江苏教育》，传播《江苏教育》与推介“江苏教育”。我一直因自己是江苏教育人而骄傲。2018年，我出版了《教师成长的秘密：漫步于校本培训的阡陌》一书，我在书中多次写到“教海探航”的故事。在广东的许多教育场合里，我都介绍了江苏省“教海探航”征文竞赛的“高贵与壮美”，得到许多广东教育同行的羡慕和赞誉。

是江苏这一片教育沃土滋养了我，我永远爱着江苏教育，我把自己当作江苏教育“南中国的使者”。2021年，我写了一篇与30年前参加江苏省“教海探航”征文竞赛同题的文章，表达我对“教海探航”的信仰。今后我还准备发动广州的教师参加江苏省“教海探航”征文竞赛。

这些年，我变的是工作岗位，不变的是对教育的虔诚、对江苏教育的信仰。诚挚祝愿我们江苏教育在中国教育发展的征途上行健致远！

（作者系广东省广州市华侨外国语学校校长，教授级高级教师，江苏省特级教师，“江苏人民教育家培养工程”培养对象，广东省督学）

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