谈网络环境下的小学生心理健康教育

曾灿松

摘要：随着信息技术的飞速发展，“互联网”逐渐融入小学教学的过程之中，融入学生的日常生活之中。然而网络环境中存在着一些不良的因素以及社会风气，对于没有正确是非观念和价值观念的小学生，容易误入歧途，不利于小学生身心健康成长。因此，在网络快速发展的阶段，教师需要进行引导，促使小学生在获取信息，与人交流的过程中，增强自制力，避免成迷于网络或者浏览一些不健康的内容，能够更好地成长。

关键词：网络环境;小学生;心理健康;教学策略

引言：

学生身心全面发展的重要阶段就是小学，素质教育的教育理念有助于学生的培养，对我国教育事业的进步和发展有着极其重要是作用，小学心理健康教育受到了越来越多人的重视。在“互联网+”的大背景下，一些不良的风俗习惯影响着学生的生活，学生容易步入歧途，教师在教学的过程中再度面临巨大挑战。教师应该注重学生心理健康的发展，帮助学生学会辨别信息的本领，提高学生的抗压能力。

一.小学生心理健康分析

随着科技的發展，社会对人提出了全方位的要求，既要求德智体美劳全面发展，也要有较强的心理承受能力。由于学生对于事物没有明确的是非观念，对于庞大的信息没有分辨能力，网络的运用成为了一把双刃剑。并且小学生受到长辈的宠爱，导致学生小学生在网络上勇于开口，感情用事，却不敢在现实生活中与人交流，人际交流却较为困难。因此，教师需要根据学生的年龄特点，结合网络的特点，开展小学生的心理健康教育，促使学生身心能够健康发展，茁壮成长。

二.网络心理健康教育优势

（一）培养自信心

网络作为一个虚拟世界，言语自由，思想开放。小学生在网络上进行交流的时候，与面对面交流相比能够畅所欲言，抒发着自己的情感。网络世界还能够激发学生的想象力，学生能够接触到一些新的事物，拓宽学生的眼界，提高思维能力。并且网络世界的选择较多，学生能够根据自己的兴趣选择喜爱的事物，发挥自身的优势，彰显自我，从而逐渐培养学生的自信心。

（二）畅所欲言

小学生自主解决问题的能力较弱，部分学生较为胆小、腼腆，遇到问题不敢求助家长或者教师，害怕受到责备，长时间堆积得不到解决容易产生心理问题。教师借助网络平台，能够促使学生利用一些社交软件，讲述自己的想法，所遇到的问题，寻求帮助。教师能够及时地了解学生心理所想，帮助学生解决问题，促使学生身心健康成长。

（三）全面了解学生的心理问题

教师能够利用网络，根据学生的特点，开展更具针对性的心理健康课程，营造轻松愉悦的教学氛围。产生学生心理问题的主要有成绩问题、早恋、亲子关系、人机交往等。教师在开展教学的过程中，可以针对这些问题，进行引导，从而培养小学生的心理素质，促进学生身心健康成长。与教师面对面交流相比，小学生通过网络能够更好地表达自己的想法与情绪，教师能够更好地做心理辅导，及时了解学生的心理状态，解决问题。

三.网络心理健康教育策略

（一）引导学生健康上网

教师在开展心理教学的过程中，需要引导学生健康上网，加强网络教育，促使学生养成正确的价值观念，意识到不良网络因素带来的危害。六日教师可以向学生推荐一些良好的教育网站，比如中央台少儿频道、文学网、小蓓蕾网等网站，学生能够在上面寻找到自己感兴趣的信息，一些趣味的习题能够激发学生学习的兴趣，一些动手的内容，能够引导学生积极动手与动脑，自主探究，促进学生智力发展。又例如，教师也能够开展一些“文明上网”的主体班会或者主体活动，通过一些话剧、影视资料加强学生网络文明的教育，培养学生文明上网，能够拒绝网络所带来的负面因素，提高学生的心理素质，最大程度发挥网络所带来的积极的作用。

（二）家园合作，共同监督

家长陪伴学生最久，对学生开展心理辅导最多。很多小学生喜欢模仿家长与教师，因此教师与家长需要以身作则，向学生树立榜样。教师可以开展家园合作，共同监督学生的上网行为与习惯。由于现在社会压力较大，很多家长忙于工作，忽略了陪伴孩子的时间，交流较少。因此，教师可以通过家长会，或者利用微信等社交软件，建立家长群，家长能够相互分享一些教育的经验，督促学生上网的方式。家长也能够多抽出时间来陪伴孩子，一起上网，促进亲子关系的同时，帮助学生学会辨别信息的本领。

（三）创设网络心理健康室

教师能够通过网络或者一些社交平台，创设网络心理健康室，引导学生勇于分享自己的想法，与教师交流心理问题，提高心理健康教育的效果。教师也能在网络平台上进行故事的分享，开拓学生的眼界与思维。教师也能够讲解一些生活中常见的例子，引导学生积极思考，通过所学的知识去解释现象，解决问题，从而提高知识的运用能力。教师在创设网络心理健康室的过程中，需要注重隐私安全，保护每个学生的隐私，让学生没有后顾之忧，能够大胆地讲述自己所遇到的问题，与教师讨论，寻找解决办法，从而促使学生心理健康发展。

结束语

根据上诉所言，在网络快速发展的背景下，社会的快速成长使得社会给个人的压力增大，这些压力也潜移默化的影响着学生的心理健康。因此，加强小学生心理健康教育已经成为小学教育的关注重点。教师需要根据小学生的年龄特点，通过网络开展心理辅导室，深入了解学生心理需求。并且，在日常生活中融入心理健康的教育，引导学生健康上网，帮助学生形成正确的价值观念，促使学生确认人生发展方向，全方位提升学生的各项素质。

参考文献

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[3]陆亚雯.浅析网络环境下的小学生心理健康问题及对策[J].天天爱科学（教学研究），2019（12）：189.

（广西玉林市容县容州镇共和小学 537500）