浅析体育游戏在学前教育教学中的应用研究

钟姝

摘要：课改视域下，很多幼儿园都在慢慢转变授课方式。以前的授课方式是老师讲，学生听，回家父母教。但是现在幼儿园的小朋友都比较活泼好动，这样的学习方式，容易让他们对学习失去兴趣，甚至还会对学校有抵触情绪，使他们不愿意去学校，对学习产生厌烦情绪。而现在，通过将体育游戏融入到幼儿园的教学活动中，增加幼儿之间的互动，和老师相互玩闹的过程中学习，潜移默化之中，不仅让他们在无意之中学会知识，还能锻炼团队协作能力，拥有健康的身体。

关键词：体育游戏;学前教育;应用

为了适应现代社会的发展和幼儿的身心特征，必须创新学前教育模式，使幼儿在一个更加轻松愉快的环境中进行学习和活动，将更多有趣味的体育游戏活动加入幼儿园的日常教学中去。通过简单易懂的小游戏，寓教于乐，在游戏中增加幼儿的相关知识和生活经验，同时促进幼儿身心协调发展。根据《幼儿园指导纲要》，要求幼儿园要以游戏为基础，开展具体的教学活动。与以前枯燥的教学形式相比，幼儿更加喜欢游戏化的教学。在游戏化的上课模式中，幼儿更能放松心情也能更快的接受知识。

一、体育游戏在学前教育中的应用

（一）角色与情节类的体育游戏

因为大多数的幼儿都很喜欢看动画片，同时在动画片中也会有自己喜欢的角色，所以有些幼儿在学习和生活中会出现模仿动画中人物的行为。所以教师在组织幼儿教学活动时，可以充分根据幼儿的这一特点进行，将角色扮演之类的体育游戏融入其中，增加幼儿的兴趣。例如，教师在组织班级中的幼儿进行体育活动时，可以组织幼儿进行“老鹰抓小鸡”的体育游戏活动，将幼儿分为“老鹰”和“小雞”，然后设置一定的情节，让幼儿在完成情节任务的过程中发挥幼儿的想象力，还可以有效锻炼幼儿的身体。此外教师还可以组织“警察抓小偷”的游戏，帮助幼儿在游戏中增加对职业的理解，通过在教学活动中融入一些体育游戏，符合幼儿的天性，幼儿能主动参与到教学活动中，同时，教师在选择体育游戏时，尽量选择和幼儿的生活相近的经验或者情节，在此基础上，不仅能增加幼儿的兴趣，活跃教学活动，同时在体育游戏中，还可以增加幼儿的生活经验，帮助幼儿对生活形成正确的认知，使幼儿的身心能够协调发展。

（二）晨练课程与体育游戏相结合

一日之计在于晨，所以在幼儿园中晨练是非常重要的，但是目前很多幼儿园并没有给予晨练课程一定的重视，往往都是由教师在广场上带领幼儿条广播体操，或许一开始的时候幼儿还比较有兴趣，但是晨练课程的内容不改变使得幼儿的热情逐渐减少[1]。因为幼儿喜欢新鲜有趣的事物，而幼儿园的晨练课程内容不变，使得部分幼儿对晨练课程产生抵触的心理。

因此，可以在晨练课程中融入一些有趣的游戏活动，将一些体育方面的道具融入到晨练中。例如，可以将呼啦圈、跳绳、毽子等活动应用到晨练课程中，选择适合幼儿进行游戏的活动，将晨练课程变得更加游戏化，更加吸引幼儿的兴趣。在晨练课程中，即便是只有一种道具，但是只要创设出不同的情境，幼儿就能在晨练课程中玩出乐趣，幼儿能够根据一种道具，探究出不同的玩法，在这个过程中充分发挥了幼儿的想象力，同时通过体育游戏的活动也更加能投入晨练课程中。

（三）培养幼儿的兴趣

兴趣是最好的老师，不管是什么学段的学生，投入学习的前提就是培养兴趣，所以如果幼儿在教学活动中缺乏一定的兴趣，那么教师的教学效果也不会取得理想的效果，如果幼儿有很高的兴趣，对教学活动产生很强烈的求知欲，那么幼儿就会主动投入到学习中，积极参与。所以教师在创新体育活动的应用时，应该选择适合幼儿这个年龄的体育游戏，同时还要选择大部分幼儿感兴趣的体育游戏。比如常见的“病人与医生”、“乒乓球接力赛”、“开火车”等相关的游戏活动，不仅可以锻炼幼儿的身体协调能力和专注力，同时还可以增强幼儿的人际沟通能力、身体素质、团队合作能力。所以教师要充分掌握幼儿的身心特点，和对学习的态度，培养幼儿的学习兴趣。同时，教师在选择体育游戏活动的类型时，要考虑到班级中幼儿的身体素质，不能一开始就选择较大活动量的体育活动，应该循序渐进，在幼儿参与到体育游戏活动中时，要给予针对性的指导，提高学生的身体素质和教学活动的质量。

（四）课外活动中融入体育游戏

幼儿是人生发展最关键的一个时期，同时幼儿还没有形成对这个世界正确的认知，因此在幼儿园中要帮助幼儿形成正确的三观，形成对这个世界正确的认知，使幼儿树立强烈的爱国意识和责任感[2]。因此幼儿园可以在课外活动中融入一些体育游戏活动，将幼儿园中不同年龄和班级的幼儿进行混搭，共同参与到游戏中，将幼儿园的活动模拟成一个小型的社会环境，年龄大的幼儿在帮助年龄小的幼儿进行游戏活动时，会增加责任感和自豪感，同时也可以有效提高幼儿的人际交往能力。在课外活动中提高幼儿的游戏水平，同时课外活动也可以为幼儿创设轻松的学习氛围。

此外，幼儿园还可以增设一些社会实践活动，通过组织一些实践活动，可以帮助幼儿更加贴近社会生活和社会交往，在社会实践中锻炼自己的动手能力和人际交往能力，提高幼儿对社会的了解和认知。在开展体育游戏活动时，在确保幼儿人身安全的前提下，给予幼儿自主发挥的空间，给予幼儿进行自主活动的时间，在游戏中提高幼儿的自主能力，帮助幼儿在玩的过程中掌握一定的知识和技能。

二、结束语

综上所述，游戏化的幼儿园教育方式越来越被更多的学校和家长所认可，这样的教育方式更加符合幼儿们爱玩的天性。在玩的过程中不仅可以学习到更多知识，还可以在团队游戏中，加强与老师之间的感情，学会沟通和与人交流的能力，还可以帮助幼儿拥有更加健康的身体素质，更加符合时代发展所需。都说幼儿要从娃娃抓起，那么有一个轻松愉悦的生活环境对幼儿是成长来说是非常重要的。“孟母三迁”为的就是让幼儿拥有一个好的学习环境。

参考文献

[1]郭蓉.浅析体育游戏在学前教育教学中的应用研究[J].新一代：理论版，2020（2）：223-223.

[2]董文帅.浅析体育游戏在学前教育教学中的应用研究[C].2019年广西写作学会教学研究专业委员会教师教育论坛资料汇编（二）.2019.

（广安市岳池县幼儿园 四川 广安 638300）