美术活动中幼儿动手能力的培养对策分析

肖艳

摘   要：美术在幼儿教育中属于常规教学内容，也是幼儿最喜爱的课程之一。幼儿无法用文字准确描述自己的想法，美术绘画能够让幼儿将自己的想法表达出来，所以很多幼儿会通过绘画展现自己的夙愿。幼儿在美术活动中需要进行绘画，有助于实现对幼儿动手能力的培养，幼儿的想象力也会有一定的提升。为了充分利用美术活动培养幼儿的动手能力，有必要在了解幼儿兴趣爱好的基础上，为幼儿提供不同的操作材料，并且鼓励幼儿进行动手操作，这样也有助于提升幼儿的自信心。

关键词：美术活动;幼儿动手能力;培养对策

玩闹是幼儿的天性，但是这并不意味着幼儿就具有良好的动手能力，经过调查研究后发现，很多幼儿的动手能力都需要经过后天的锻炼从而形成的。美术活动形式多样，具有较强的可操作性，因此十分受到幼儿的喜欢，也有助于幼儿创造潜能的激发。在幼儿美术教学活动中，幼儿教师要根据幼儿的整体表现为幼儿制定出适合的锻炼幼儿动手能力的计划，在实施过程中，不能过于强调理论知识，而是要学会放手，让幼儿能够主动进行动手操作，这样一来，所有幼儿的动手能力都能够得到有效的提高。同时，幼儿的想象力、观察力以及记忆力等也都能够得到一定的提高[1]。

一、幼儿缺乏动手绘画能力的原因分析。

（一）幼儿自身原因。

不同幼儿个体之间存在较大的个性差异，有些幼儿性格外向、胆子大，生活中所遇到的很多事情都喜欢模仿和尝试，但是也存在性格内向的幼儿，不善于与同伴交流，因此会主动逃避生活中所遇到的一些事情，就比如绘画方面，性格内向的幼儿因为害怕教师的批评和同学的嘲笑，因此会对绘画产生抵触情绪，不愿主动进行动手绘画，久而久之，幼儿的动手能力始终无法得到有效的提升。

（二）幼儿家庭原因。

虽然教育事业历经了多次改革，但是我国实施的依然是应试教育，以至于大多数幼儿家长的应试教育观念根深蒂固，认为学习知识才是主要道路，对绘画知识和技巧的学习缺少足够的重视，忽視了对幼儿美术方面的启蒙教育，也正是因为幼儿接触绘画的机会较少，因此导致了幼儿动手绘画能力的欠缺[2]。

（三）幼儿教师原因。

美术在幼儿教育中属于常规教学内容，借助美术教学有助于提高幼儿的绘画能力。但是幼儿教师并没有对美术教学给予足够的重视，不仅教学内容与幼儿知识水平脱节，教学方法也过于陈旧，完全忽略了学生的主体地位，幼儿教师完全掌控了幼儿美术教学的走向和进度，这样不但会对幼儿绘画的积极性造成打击，也会影响到幼儿动手绘画的兴趣，最终呈现出幼儿欠缺动手绘画能力的结果。

二、美术活动中培养幼儿动手能力的对策。

（一）积极传授幼儿绘画技巧。

绘画是幼儿展现美的主要方式之一，幼儿只要掌握一定的绘画技巧，就能够将自己的想法很好的展现出来。在对幼儿进行绘画教学的时候，要注意绘画形式和绘画工具，避免绘画表现形式的单一以及绘画工具的单一而导致幼儿对绘画失去兴趣。对于幼儿来说，游戏是幼儿最乐于接受的学习形式，最好是能够将游戏贯穿于整个绘画教学中，并且在教学过程中注意绘画技巧的传授，这样一来，幼儿可以凭借自己所掌握的绘画技巧主动参与到美术游戏教学活动中，幼儿的动手能力也会因此得到有效的提升。

（二）提高幼儿绘画的自信心。

幼儿教育中，自信心培养十分关键，所以培养幼儿绘画的自信心也就成为了幼儿美术教学的重要目标，只要幼儿树立了良好的自信心，就会在美术教学活动中敢于尝试，而实践也会使幼儿原本的自信心得到有效的提升。为了能够更好的提高幼儿绘画的自信心，可以从以下几方面入手：第一，教师要主动为幼儿营造出轻松愉快的学习环境，并且能够留给幼儿足够的发挥空间;第二，幼儿在绘画学习中经常会犯一些常见错误，教师不能死盯错误不放，要给予幼儿更多地理解和关怀，并对所犯错误给予正确的引导，这样对于幼儿绘画自信心的提高会产生很大的帮助，以至于在今后的绘画学习中，会主动进行绘画，从而能够使幼儿的动手能力得到有效的增强[3]。

（三）营造良好的美术学习环境。

追求美是幼儿的天性，在追求过程中需要教师帮助他们打下良好的基础，所以幼儿教师有必要为幼儿营造一个良好的美术学习环境，这样一来，幼儿不仅能够获得丰富的刺激，还能够有更多动手实践的机会，并且能够根据自身对美的理解以及运用自己的方式将情感表达出来。动手操作是幼儿学习过程中理解和掌握知识的重要途径，所以在幼儿美术教学中，教师要积极为幼儿创造出动手操作的环境，同时也要注意根据幼儿发展水平的不同，投放不同水平的可操作材料，进而能够实现对幼儿动手能力的培养。

三、结束语

综上所述，随着教育事业的发展，对幼儿教育提出了更高的要求，动手能力作为幼儿最基础的能力之一，自然受到了教师的关注，如何培养幼儿的动手能力也成为了共同探讨的问题。美术活动深受幼儿的喜爱，教师可以利用美术活动实现对幼儿动手能力的培养，所以教师要从幼儿角度出发，对美术活动内容和形式进行调整，确保美术活动符合幼儿的学习需求，这样不但能够使幼儿的动手能力有所提高，也能够很好的满足幼儿的精神需求，促进幼儿的发展。

参考文献：

[1]马爱君.如何在美术活动中培养小班幼儿的动手操作能力[J].学周刊，2016，02（02），18：84-85.

[2]周艳芳[1].探究美术活动中幼儿动手能力的培养对策[J].明日，2019（13）：225-225.

[3]关喜娟.浅谈美术活动中小班幼儿动手能力的培养[J].艺术大观，2019，000（010）：P.1-1.

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