论核心素养指导下如何优化小学美术课堂教学

郭增芸

摘   要：随着教育改革不断推广，小学美术教学也逐渐被重视起来。美术教育是小学教育中的主要内容，能够培养学生的审美能力。因此，教师应重视美术教学，应加强对美术核心素质的培养，以此来促进学生健康成长。

關键词：小学美术;教学;核心素质

美术是一门基础学科，属于艺术类教育，因教师不够重视艺术培养，致使美术课程被占用，这对培养学生美术素质起到了阻碍作用。但随着教育的改革要求教师应注重培养艺术培养，要使其成为德智体美劳全方面发展型人才。教师应加强对美术教学的认知，并重视美育教学，以便提升学生的美术素养。

一、小学美术教学加强学生美术学科核心素养培养的重要性

一个人成长如何不得不说与其接受的教育有关。人生的全流程，是一个连续不断的时空整体的客观存在，但它明显地划分为几个阶段。小学阶段处于可塑期，学生在校接受教育期间开始施加美术影响能够确保学生具有观察能力，能够发现生活中美的瞬间。另外，学生对客观世界的整体性认识也有所提升，在这个阶段开展有效的教育具有非常重要的意义。学校是学生接受教育的场所，学生在校接受美术等艺术教育对于小学生的成长发展有着积极的意义。

教师在课堂上将关注点放在知识讲授上没有任何意义。我们要知道像美术和音乐此种类型的学科最重要的是完成学生素养的培养与提升。对于学生来讲，核心素养的培养远比知识的教授更具有意义和价值。目前新课程改革正在持续推进，在素质教育的背景下各科教师都应当完成自我行为的审视，并且在新的背景下完成标准计划的制定，在全新任务下教师要更改着力点，为学生创造良好的学习环境。

二、目前小学美术教学中存在的问题

我国长期实行传统应试教育，教师在教学的过程中单纯进行知识的讲解，美术教学并不具备探索性和综合性。现如今教育领域出现了新变化，要求教师做出改变。然而教师受传统应试教育的束缚没有完成观念的更新与行为的变动，即使教师捕捉到了新信息但是仍然没有做出反应。教师不能够按照新课程改革要求的采用学生喜闻乐见的教学方法，更没有组织综合性的学习活动。除此以外，教师没有收集课外美术资源，仅仅将关注点放在美术课本上。就目前情况来看，教师完全将精力放在教学进度的推进上，没有思考如何让学生爱上美术，如何让学生保持持久的学习行为，如何让学生具备核心素养。目前小学美术教学存在一定的问题，问题一旦出现就不会随着时间的推移而自动消失，只会变得越来越严重。

2.1利用乡土资源，培养学生的艺术审美素养

审美判断指个体感受、认识美的独特性和多样性，运用美术语言和原理对美术的审美趣味、意义和原理进行审美、判断和评价的能力。美术是一门人文学科，美术与生活密切相关。在日常生活中，我们经常可以看到许多美术元素，感知到美术艺术的存在。如许多地方都有特色美术资源，一些地方还经常会组织一些美术活动。所以在小学美术教学中，教师要充分利用乡土资源开展美术教学，培养学生的审美素养。如在教学“做做陶艺”一课时，我们知道，陶藝与剪纸、泥塑、面塑一样，都是中华文明的一个代名词。中国陶艺影响广泛而深刻，陶艺与民族传统、日常实用、百姓生活密切相关。一些地方不仅有陶艺工作室，还经常会有陶艺大师进校举办讲座。为此，教师可以在教学中引入乡土陶艺资源，结合地方陶艺文化来教学，让学生了解中国陶艺的发展历史、艺术风格和变化过程，或者结合一些常见常用的陶艺作品让学生欣赏陶艺的魅力。在课外时间，教师也可以带领学生走进民间陶艺作坊，走近陶艺匠人，与学生一起学习陶艺。这样不仅可以培养学生的艺术审美和创作能力，还可以激发学生的文化自豪感，培养学生对传统文化的热情。

2.2加强视觉感知教学，提高学生审美判断素养

美术课程本身属于艺术类科目之一，其具有一定的综合性特征。在欣赏美术作品时，视觉是唯一的欣赏途径和信息获取途径，学生的视觉感知能力将直接影响其审美判断素养。为达到培养学生核心素养的目的，教师需要重视学生审美水平的提高，让学生的目光不仅仅局限在美术作品所营造的视觉刺激方面，更要对美术作品做出深层次的价值赏析和艺术判断。例如：在开展美术教学活动时，教师可以适当培养学生的美学发现能力和判断能力，让学生明确分辨自然美和创造美的区别和不同之处。

（4）鼓励自主创作，锻炼想象能力

要充分结合核心素养背景来进行农村小学美术教学，教师就要善于鼓励学生自主进行美术创作，为学生提供更多自主创作的机会，通过学生自己动手操作来增强学生对美术的实际感知，增强学生的美术创作能力，在增强自身美术创作能力的过程中，有效锻炼学生的想象力和创造力，促进学生发散思维更进一步发展。

总而言之，在小学美术课堂上，教师应尊重学生想法，通过营造良好的氛围，拉近师生距离，巧用多媒体课件，倡导小组合作，引导实践活动，来引导其欣赏美、感受美以及创造美。因此，师生应一起不断进步总结，寻找适合的教学方法，并为提升核心素质做准备。

参考文献：

[1]颜伟东.在核心素养理念下，探讨小学美术绘本教学策略[J].新课程（上），2019，05：80.

[2]王路.小学美术教学如何提升学生美术素养[J].科幻画报，2019，06：261-262.

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