高中化学生本理念在构建高中化学高效课堂中的渗透

智文强

摘 要：随着教育改革的逐步深化，明确学生主体，注重学生的全面发展的教学理念成为我国当前重要的教学理念。所以这就要求教育工作者能够及时转变教学思维、教学观念，同时还要注重教学方法与模式的创新，为学生构建更加良好完善的学习环境。而在生本教学理念下，教师更应该如此，要充分体现学生主体性的同时，尊重学生的个性化发展与成长。基于此，本文就当前高中化学生本理念下构建高中化学高效课堂中存在的问题进行探究，并以此为基础提出了高中化学生本理念在构建高中化学高效课堂中渗透的策略，以期能为教学工作者提供参考建议。

关键词：高中化学;生本理念;教学理念;高效课堂

高中化学生本理念下构建高中化学高效课堂需要教师对于生本理念有充分与全面的认识。新时代背景下，教师要注重以教育改革思路为指导，基于实际的教学情况对教学观念、教学思维、教学模式等进行改革与创新，进而才能实现高效课堂的构建，有效激发学生的学习热情，调动学生学习的积极性，促使学生能够积极主动地参与到课堂实践教学中，切实有效提高高中化学课堂教学效果与质量，为学生未来的学习与成长奠定良好的基础。

一、高中化学生本理念在构建高中化学高效课堂中存在的问题

（一）教学模式与教学方法较为单一

受傳统应试教育思维影响，我国当前高中化学实践教学中仍然坚持运用传统教学模式与教学方法开展教学。这种教学模式与教学方法不仅存在严重的单一性，而且也不利于学生各方面素质与能力的培养。虽然随着教育改革的逐步深化，教师可以适当地对于教学模式与教学方法进行创新，但是仍然有部分教师坚持以提高学生成绩为目的，运用传统教学模式与方法开展教学，这种单一的教学模式与方法不仅会影响教学缺乏性的提升，而且也制约着生本理念在高中化学高效课堂中的渗透。

（二）教学氛围有待提升

由于部分教师没有认识到生本理念以及明确学生主体性对于构建高效课堂的重要价值与作用，使得这部分教师往往在实践教学中仍占据着教学的主体地位，并且不断地通过单一的理论知识传授来提高学生成绩。这种被动的学习状态，不仅会影响学生的全面成长与发展，而且还会阻碍学生个性化学习与成长。同时，由于单一的知识传授，导致教师与学生之间缺乏互动与交流，课堂氛围较为沉闷，这会严重影响与制约高效课堂的构建与生本理念的渗透。

（三）教师教学水平与整体素质有待提升

教师作为教学的设计者与引导者，对于高效课堂的构建以及生本理念的渗透有着至关重要的作用。但是，由于部分教师思想观念落后，缺乏良好的职业素养，在实践教学时不仅缺乏对于生本理念的认识与理念，而且也疏于对于学生以及课堂的管理。这就往往会导致高中化学课堂教学混乱，缺乏规范性，不仅会造成大量教学时间的浪费，而且还会影响学生的学习效果以及高效课堂的构建。

二、高中化学生本理念在构建高中化学高效课堂中渗透的策略

在高中化学实践教学过程中，能够将生本理念渗透到教学中构建高效课堂对于满足学生学习需求，激发学生学习积极性与主动性，提高教学效果与质量有着关键性的影响。所以，教师不仅需要具备良好的职业素养，还需要注重关注课堂效率在学生接受能力与学习能力之间的协调性，如果无法实现协调不仅会影响教学效果，而且还会使得学生产生较大的抵触情绪。所以，高中化学生本理念在构建高中化学高效课堂中的渗透具有深远的影响与重要的意义。

（一）注重生本理念在课程中的渗透，强化新旧知识衔接教育

注重生本理念在课程中的渗透，强化新旧知识衔接教育不仅是构建高中化学高效课堂的重要路径，也是更好地实现生本理念在高中化学高效课堂教学中渗透的重要方式。在实践教学中，引导学生能够将过去与当前化学知识衔接在一起对于提高教学效果与质量具有重要的价值与作用。受升学压力的影响，高中学习阶段不仅学习任务繁重，而且学习内容较为丰富，所以如果可以在这个阶段奠定良好的基础，储备丰富的知识会对于学生未来的成长与发展具有深远的影响与重要的意义。因此，在实践教学中，教师要注重明确学生的学习主体地位，尊重学生学习意愿，进而引导学生能够掌握良好的学习能力与学习技巧。学习能力及包含了学生的学习能力、分析能力与知识的总结能力，同时还包括了学生的知识应用能力。所以，在实践教学中，教师要积极转变教学思维与观念，对于生本理念要有足够与正确的理解与认识，进而科学合理地将生本理念渗透到高中化学高效课堂构建中，通过引导学生不断复习、巩固旧知识，实现新旧知识的有效衔接，促进学生全面的成长与发展，进而更好地发挥生本理念的教学价值与作用。例如，在教学“化学物质及其变化”章节中“离子反应”时，教师首先可以引导学生回顾初中学习阶段所学的相关知识以及部分实验，进而能够对于所学知识能够有逐步的了解，即酸碱盐在水溶液中导电的实现现象，然后引入本节的电解质等相关概念以及教学内容，并且要规范相关电离方程式的书写法，最后通过实验教学来帮助学生深化对于电解质相关概念的认识与掌握。这样既可以实现高效课堂的构建，也可以实现生本理念的全面渗透。

（二）注重教学重点的突出

生本理念在构建高中化学高效课堂中的渗透旨在能够将学生的学习体验、学习诉求以及学习质量的提升放置于首位。生本理念在课堂教学中的渗透并不是为了丰富教学花样与形式，而是为了切实提升学生的学习地位，激发学生的学习积极性与兴趣。因此，要想实现生本理念在高中化学高效课堂构建中的渗透，就需要教师对于教学内容、教学中心等有深刻的研究与分析，通过对于课堂的处理与优化，突出教学重点，借助实验教学、模拟教学、多媒体教学等直观有效的方式开展教学，进而实现学生学习知识、学习能力以及学习思维的全面培养，提升学生的课堂学习体验感。所以，生本理念在构建高中化学高效课堂教学中的渗透要求教师要扮演好掌舵者的角色，能够通过制订明确的教学计划与目标的前提下，引导学生简洁、高效、务实的完成学习任务，进而实现高效课堂构建的同时推动生本理念的全面渗透。例如，在教学“化学物质及其变化”章节中第三节“氧化还原反应”时，首先教师要明确教学目标是：一是能从化合价的变化，认识并建立氧化还原反应的概念;二是通过对典型化学反应的分析，理解氧化还原反应的本质是电子转移。然后通过相关实验演示、多媒体等直观地向学生展示相关化学反应，使得学生能够深刻地理解与掌握相关知识内容。在这个教学过程中，教师只需要明确学生的主体地位、教学目标，然后通过简单的实验演示鼓励学生能够自我探索、自我讨论并按照教师的思路进行自主学习。这对于高效课堂的构建以及生本理念的全面渗透具有积极的影响。

（三）注重理论教学与实验教学的融合

实验教学作为高中化学课堂教学中重要的组成部分，其不仅可以有效培养学生的思维能力、动手能力与知识的实践应用能力，而且还可以帮助学生更好地掌握理论知识，同时实验教学也是增进师生之间交流与合作的重要途径，通过相关实验教学的开展，引导学生在适当的时间提出问题，教师给予科学与合理的解释，可以帮助学生加深对于知识的掌握，同时也可以使得学生能够掌握相关实验知识与技能，进而可以满足学生的学习诉求。因此，在实践教学中，要注重传统教学思维与理念的创新与转变，注重理论教学与实验教学的融合，将实验教学作为引导学生实践、锻炼以及收获知识与技能的重要阵地。在教师的指导下，学生按照课堂要求独立完成化学实验，也可以通过自身对于化学知识的理解，在符合相关实验操作规范以及征得教师同意的前提下运用自己的想法完成实验。这样的教学既可以帮助学生加深化学知识的理解与掌握，也可以使得学生的动手能力与思维能力得到全面的锻炼与培养。例如，在教学“几种重要的金属化合物”一节时，金属物质虽然在日常生活中比较常见，但是学生对于金属化合物的了解也只是停留在表面。所以，在实践教学中教师要注重理论教学与实验教学的融合，在完成基本概念的讲解后，教师可以通过有趣的金属化合物的溶液实验演示来开展教学，通过不同的反应过程出现不同的变化，既可以激发学生的学习热情与积极性，而且还可以使得学生能够对于不同的物质特性有更加直观的认识，进而更加全面与深入地掌握相关知识内容。可见，注重理论教学与实验教学的融合不仅是构建高效课堂的重要基础，也是实现生本理念渗透的重要途径。

（四）注重良好教学氛围的营造，强化师生之间的交流与合作

课堂教学氛围对于教学效果与教学质量有着至关重要的影响，而且高中化学高效课堂的构建更加需要良好教学氛围的支持。所以，注重良好教学氛围的营造，强化師生之间的交流与合作不仅是实现生本理念在化学高效课堂教学中渗透的重要方法之一，也是推动高中课堂教学创新与改革的重要路径之一。生本理念在教学中的渗透，可以使得教师对于学生的智力、情感、思维以及成长给予更多的关注与重视，而且在日常实践教学中还可以促进师生之间、学生之间的交流与合作，进而能够帮助学生提高学习能力、掌握良好的学习技巧。这种教学可以满足不同学习能力、不同层次学生的学习需求。因此，在实践教学中，教师作为教学的设计者，要打破传统教育思维与观念的禁锢，通过不断的创新教学模式，丰富教学方法，为学生营造良好的学习氛围，将课堂打造为学生情感交流、情感表达的重要场地，能够让学生的性格、人格、学习能力在不断学习与磨炼中得到培养与提升。

三、结语

综上所述，高中化学学科是一门比较贴近实际生活与应用性较强的学科，因此教师要注重教学思维与教学理念的创新与转变，对于生本理念要有足够的认识，这样才能将生本理念更好地渗透到高中化学高效课堂的构建中，有效激发学生学习热情与积极性。这对于提高课堂教学效率、教学质量以及促进知识的融合具有极大的促进作用。所以，生本理念在构建高中化学高效课堂中的渗透具有重要的意义。

参考文献：

[1]索朗.我区高中化学新课程实施中典型问题的思考[J].西藏科技，2015（1）.

[2]陈怀.高中化学新课程实施中的问题与对策[J].考试周刊，2014（20）.