用劳动教育扣好人生的第一粒扣子

李建华 王彦月

2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上的讲话指出：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”2020年11月24日，习近平总书记在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上，再次对弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神进行了系统深入阐释。

新时代的劳动教育要以全国教育大会精神为指导，遵循《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）和教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）的文件要求，开展劳动教育。

华东师范大学的叶澜教授说过：“教天地人事，育生命自觉。”艾瑞德国际学校自2011年创办以来践行劳动教育，基于“走自然生长教育之路，办有温度有故事学校”的核心办学理念，把人的生命和自然的生命紧紧地融合在一起。学校在创办的时候就有两个校区，一个校区是孩子们日常学习的地方，另一个校区是占地300亩的田园校区。我们重视劳动教育，通过劳动教育帮助学生扣好人生的第一粒扣子。

《纲要》明确指出，新时代的劳动教育必须让学生“动手实践、出力流汗”“接受锻炼、磨砺意志”。笔者就劳动教育对学生品格养成的作用谈两个方面。

一、品格养成是劳动教育的题中之义

劳动教育牵手“四育”，起到立德、增智、强体、育美的作用。那么，在学校如何具体落实呢？

在我们的田园校区，有一个班级在一亩地上用庄稼种出了“中国”二字。劳动教育最重要的是培养学生热爱劳动、尊重劳动的品格。当孩子们用心在土地上种下“中国”两个字的时候，他们内心升腾的一定是对这片土地、这个国家的情愫。

习近平总书记提出要培养“有理想、有本领、有担当”的时代新人，我们把它校本化为艾瑞德“三有”儿童：眼中有光、心中有爱、脚下有力。“眼中有光”是指学生必须掌握劳动知识，培养灵活的劳动思维;“心中有爱”是指学生要有正确的劳动态度和积极的劳动精神;“脚下有力”是指学生要有健壮的劳动体魄和熟练的劳动技能，最终养成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。

二、劳动教育是品格养成的必由之路

学校劳动教育以“四园联动：劳动教育校本体系的实践探索”为主线，以此培养学生的劳动品格。四园是指校园、田园、家园和社园。

校园劳动旨在自主管理，涵养品性。我们学校设置有100多个义工岗，教学楼里是没有保洁工的，都是孩子们在打扫。教育不就是校长、老师往后退一点，让孩子朝前走一点吗？一个就餐值日生在一篇文章中写道：“看到谁丢了一个馒头，心就會痛一下。”这时教育就发生了。除了就餐值日生，我们学校还有“瑞德快递”“瑞德银行”“瑞德购物中心”，其目的就是让孩子们体验并明白：未来要成为劳动者和建设者。

田园劳动旨在亲身体验，出力流汗。《纲要》反复强调劳动教育必须让孩子亲身体验。我们每个班级认领一亩地，每年班级开镰日的时候，学生全部去种地，人人必须出力流汗。如此，孩子们懂得了收获的来之不易。

家园劳动旨在持之以恒，培养习惯。每个学期，学生都会拿到一个家政作业清单，这个清单不是一次的，而是一学期的。低年级学生没有家庭作业，但是必须做家政作业。这么做就是为了把劳动的校风逐步延伸到家风当中去。学校是劳动教育的主阵地，起主导作用，要用这样的“主导”来影响家庭。

社园劳动旨在联动参与，发展素养。每年学校都会组织“让城市在爱中醒来”劳动主题活动，这是三年级的“必修课”。在每年11月底或12月初，凌晨三点，三年级全体师生走进郑州市的公交站、医院、消防大队等地方，去感受“是谁让城市在爱中醒来”，让学生从活动体验中懂得尊重普通劳动者。

劳动教育具有四个特点：综合性、实践性、开放性和针对性。综合性是指学科综合、“五育”融合，实践性强调动手实践、出力流汗、接受锻炼、磨炼意志，开放性是指场域开放、教与学的方式开放，针对性是指要因地制宜、就地取材、结合校情学情。

我们针对小学低、中、高段特点，依据《意见》和《纲要》精神，明确了三段的劳动培养目标：小学低段，学生劳动意识得到启蒙，在劳动中学习日常自理的基本技能，体会劳动的乐趣;小学中段，学生养成良好的卫生、劳动习惯，做好个人卫生、班级和责任区卫生，主动分担家务，具备认真负责和吃苦耐劳的精神;小学高段，学生形成正确的劳动价值观，懂得如何在劳动中与他人合作，能够在劳动中发现问题并创造性地解决问题。

我们还结合二十四节气开展节日主题活动、德育主题活动等，把劳动与教育紧紧地融合在一起。在劳动教育中，我们始终遵循“鼓励积极参与，重视实践过程，增强劳动价值感”的原则，扎根中原文明，培养学生的劳动意识和劳动能力。

劳动教育评价是个难题，我们做了一些探索，采用学分制评价。基于基础学分、绩点学分和奖励学分来评价，这样的评价不是简单的打分，是把孩子劳动的过程通过记录可视化，让孩子知道劳动综合素养评价结果是如何得到的。

一个周六的下午，我来到田园校区，发现很多家长、孩子都在劳动。我有感而发，即兴吟出一首诗：“周末人亦忙，师生爱农场。种地为作业，田园亦课堂。今日弯下腰，来日成栋梁。汗滴禾下土，梦中瓜果香。双足立大地，才有诗远方。无问西和东，自然成篇章。”

（责 编 帕 拉）