赵海鹏
摘 要:中学语文教学要重视写作教学,重视记叙文写作训练,做好作文叙事方法引导,选取典型事例表现人物,做好文章建构,兼顾各种表达方式,服务不同文体写作。教师要让学生学会叙事,让叙事更生动形象富有条理,让表达更为生动,叙事情节扣人心弦,主题更加突出。不仅要学会叙好事件,更要让文章有情感温度、思想深度和道德高度。
关键词:中学语文;写作教学;叙事方法
记叙文写作是语文教学的重要内容,也是学生语言表达与写作能力的集中展现。这就要求语文教学一定要结合学生基础,围绕核心素养发展目标,在教育实践中积极研究有效方法,践行新型教育发展理念,造就更适应国家发展的时代新人。
一、选择典型事件表现人物形象
中学作文以记叙文写作为主,又以记人的记叙文居多。表现人物,需要典型的事件,因此叙事就显得非常重要。学生要掌握常见的叙事方法,让人物形象凸显出来,以此来更好地表现主题。在写作之前,教师要引导学生首先围绕人物选择事件,避免干瘪的人物介绍,要以更加具体生动的典型事件表现人物特点,塑造有血有肉的主体人物。一个人物做的事件很多,能够表现人物特点的事件也很多,且一个事件能够表现人物多个方面的特点。在叙事中,一定要选择最能表现人物一个方面特征的事件,从而将人物形象更好地凸显出来。
比如,史铁生散文《秋天的怀念》,作者选取母亲劝自己去北海看菊花这件事,表现母爱的无私与伟大,还有母亲对自己的理解和关怀,也把自己对母亲的爱表现了出来,当然,也将自己少不更事的追悔很好地表现了出来。每个读者都会被作者母亲的理解、无私与伟大深深折服,这件事感动了无数读者,让很多读者想起自己父母的生活场景。作者残废以后,母亲做了很多事情,作者选择了这件事来详细描述,将慈爱的母亲形象很好地凸显出来。中学作文叙事方法选择,首先就要做到学会选择事件,要让学生根据表现人物需要选择事件,依靠典型事件来塑造人物形象。
二、做好构思和布局
叙事要讲究一定的方法和技巧,要做好构思和布局,力争构思新颖巧妙,争取布局做到精美凝练。只有做到构思巧妙,才能确保更有可读性,更有启发性,带给读者更强化的触动,乃至极大的心灵震撼。在具体事件叙述方面可采用倒叙手法、设置悬念法、欲扬先抑法、设置伏笔。
比如,引导学生借鉴朱自清《背影》的构思和布局。作者在文章的开头直接表述对父亲的感情——“我最不能忘记的就是他的背影,”这句话开门见山,指出本文要描述的主要对象,并将重点放在了“背影”上,给读者以更多的想象空间,引发读者的阅读兴趣。紧接着开始有层次地叙述祖母去世、父亲失业等,介绍本文的写作背景,为文章营造了一种相对悲凉的氛围,为后文中父亲为自己送行在情感方面做好蓄势。本文以“背影”为题,四次写到了“背影”,做到了详略得当,安排有序,有虚有实,第一次就是开篇的第一句,既做到了点题,又表达了对父亲的怀念之情,也给读者留下了更多的想象空间。文章将更多的笔墨放在了第二次“背影”的描述方面,重点写父亲为自己买橘子的事件,将父亲的体态、神态、心态很好地描述出来,表现父亲的慈爱,父亲对儿子的关爱与体贴。通过肖像、动作以及一些细节描写来叙事,生动刻画父亲的形象,展现父亲的艰难,更突显父爱的伟大,写得较为具体,情感也非常细腻,在真实的描述中凸显父亲对自己、自己对父亲的深厚感情。第三次,写父亲的“背影”,主要写父亲离开车站的一瞬间,一笔带过,却将父子不忍分离的情感浓缩成了怅惘与悲酸。最后在结尾处再一次写父亲的“背影”,这次作者相对于前面的实写,改成了虚写,作者在朦胧中依稀看到了父亲的背影,通过引用父亲书信表现父亲晚年的心境。这样的构思非常巧妙,不仅点题,而且让整个文章浑然一体,非常精致完美的布局了这篇散文,尤其是在文章的最后,以父亲来信的内容做结尾,可谓匠心独具,能够更好地将主题升华。
三、做到多种表达方式配合使用
写作是一种综合能力表达,运用多种表达方式,并将这些表达方式灵活配合,从而达到更好的表达效果。中学作文叙事运用的主要表达方式是记叙,而必要的议论和抒情能够更好地表达观点,抒发情感,让作文能够进一步深化或者升华,从而突出文章主题。叙事中加以议论,能够揭示事件的深刻哲理;叙事后加以抒情,能够表达作者的思想感情,让人物更为丰满,让事件更富灵动之美,让主题得以彰显。
比如,朱自清的《背影》,作者两次表达自己深深自责的句子用得非常好,“我那时真是聪明过分”“那时真是太聪明了”,将叙事和抒情相结合,既是对自己当时过分幼稚的自责,也是对自己不理解父亲的懊悔,更是以此来衬托父亲的伟大。还有,当作者叙述完父亲离开之后,加上了这样一句:“哎!我不知道何时能够再与他相见!”这样的表达更有利于表达自己对父亲的怜惜,也表达了对父亲的眷念,更能够体会出在当时特殊的社会时代和社会环境,作者对社会现状的态度,既能够做到深化情感,又有利于表达对社会现实的认识,让作品变得更为厚重。例如在写“助人为乐”的文章时,在作文的最后,可以表达自己在做完好事之后,自己的心情,不仅让对方得到了帮助,更让自己获得了更大的价值认同感,得到很多的乐趣,也能够进一步提升自己的道德境界,更能够认识到,人人都能做到积极助人,乐于助人,整个社会就会有更好的社会道德风尚,通过议论抒情,由事到自己,再到整个社会感悟,从而让作文的思想更为深厚,升华主题。
四、叙事要结合不同的文体特点
中学作文文体多样,且很多文体都要用到叙事,要针对不同的文体灵活选择叙事方式,做到详略得当,凸显主题。叙事记叙文以叙事为主,而且一般都是一件事,要做到详细叙事,尤其是事件过程叙述一定要详细,让读者能够更为清楚地了解事件过程。而记人类记叙文则是以表现人物为主,叙事则是为了更好地表现人物品质、精神和能力,要做到详略得当,而且会选择多个事件,以此表现人物不同的特点。而议论文也要用到叙事,以此作为道理的重要论据,确保议论的观点更有说服力;一些叙事则要求更为简洁和突出,需要略去必要的过程和细节,甚至连时间、地点这些要素都可以略去。
比如,要写一篇关于“志向”的作文,这样的作文适合写议论文,阐述志向的重要性或者怎样实现自己的理想。在分层次议论说理的过程中,要选取相应的事例,这些事例是论点的必要支撑。事例是论据,是议论文的三要素之一,要做到简洁突出,不能喧宾夺主,因为读者想通过这个事件体会其中的道理,而不是了解这个事件的详细过程。成大事者,必须拥有远大的志向和崇高的理想。鲁迅先生看到中国遭受民族耻辱而国人却麻木不觉醒,毅然做出了弃医从文的决定,以图唤醒民族,最终被誉为中国的“民族魂”;钱学森看到新中国终于站起来了,想要中国强起来,便 坚决回到自己的祖国,为祖国强大的国防事业贡献自己的力量,他冲破重重阻挠,回到祖国怀抱,从基础做起,推动中国航天事业发展,成为中国的“导弹之父”;袁隆平看到中国深受饥饿困扰,潜心研究,克服各种困难,终于培育出“籼型杂交水稻”,不仅解决了13亿国人的吃饭问题,也为世界粮食问题做出了巨大贡献,被誉为“杂交水稻之父”。这样的叙事就非常简洁,能够很好地为论点服务。
总之,叙事是中学作文最为基本的表达方式之一,也是每个学生需要掌握的写作方法,中学作文教学要结合学生实际,针对写作文体和写作要求,让学生掌握必要的叙事方法,写出生动形象、情理兼备、文质兼美的优秀作文。
参考文献
[1]孙凤月.掌握叙事方法 品味人情之美[N].语言文字报,2021-10-13.
[2]張玉.初中作文教学中的叙事分析[J].作文成功之路,2021(5):61-62.
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