绘本阅读游戏化的探究

任慧

【摘要】对于幼儿来说，他们正处于思想行为尚未健全的阶段，对一切的事物都有着极强的好奇心。绘本阅读能够培养幼儿全面发展的综合能力，但是一味地去追求阅读教学，会使幼儿感到枯燥和无聊。在这种情况下，如果能够设置游戏化的绘本阅读教学，能够在一定程度上使绘本阅读的效率提高。基于此，本文首先简要分析了绘本阅读游戏化的重要意义，随后从三个方面分析了绘本阅读游戏化的途径。以供相关人士参考。

【关键词】绘本阅读  游戏化  探究途径

所谓兴趣是最好的老师，在进行绘本阅读教学时，教师必须挖掘幼儿的潜在潜力，让他们在轻松愉悦的氛围中来领略阅读的魅力。为了能够营造浓厚的学习氛围，教师可以在进行绘本阅读教学时，添加一些游戏化的活动，让每一篇绘本阅读都能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们阅读理解的能力。

一、绘本阅读游戏化的重要意义

幼儿在游戏的过程中会锻炼他们的思想、行为，并且会开发他们的想象力。同时，绘本阅读可以提高幼儿的逻辑思维和语言表达能力。但是一味地去学习阅读中的内容，会让孩子感觉到枯燥与无聊。因此，教师就应该深入地去摸索能够提升绘本阅读教学效率和质量的方法，紧紧跟随孩子的心理和想法去设置教学环节。

无论幼儿处于哪一个年龄阶段，他们都会对游戏产生浓厚的兴趣。在游戏的过程中能够激发出幼儿学习的最佳状态，也能够使他们在想象力最丰富、创造力最明显的时候去理解绘本阅读的内容，这会使得教师的教学事半功倍。游戏本来就是一种能够激发人们内心潜在能力的一种方式，所以将它运用于绘本阅读的教学中，就能够贴合孩子们的实际发展状态，全面促使绘本阅读教学的有效展开。如果在绘本阅读教学中设置一些游戏化的活动，并且让这些活动贴合教学的主题内容，就会使得绘本里的内容富有生命力与活力，在增强其趣味性与结构性的同时还能够提升孩子们的学习效率和质量[1]。

幼儿在学习绘本阅读的过程中，会对其中的某些故事产生浓厚的兴趣，在阅读的过程中会加入自己的真情实感，从而会把倾听者的身份转化为游戏者。幼儿会很容易的以行动代替语言去表达对故事的理解，不仅能够让他们更深入地了解绘本阅读的内容，还会使幼儿和幼儿之间、幼儿与教师之间有更为深刻的互动。因此绘本阅读游戏化的意义变得更加重大。总之，绘本阅读游戏化一定会给幼儿带来不一样的学习体验，让他们可以更有方向性的去掌握绘本阅读的学习目标，体会每一个故事为他们带来的真实感受，并且提高绘本阅读的教学效率和质量。

二、绘本阅读游戏化的途径

（一）绘本阅读游戏中的角色扮演辅助幼儿理解故事

绘本阅读对于幼儿一生的发展来说是重要的，它能够培养幼儿各方面的能力，也能够锻炼他们看待事物的眼光和方向，而通过游戏来让幼儿去理解绘本阅读，是一种更为直接且有效的方式。在绘本阅读过程中添加一些符合主题内容的游戏活动，会激发孩子们的创造力与想象力，让他们在紧张刺激的游戏中感受绘本阅读不一样的魅力。而在绘本阅读时，如果能在游戏设置中加深角色扮演的环节，会辅助幼儿全面地理解故事，他们对故事的内容和阅读的主题有了明确的定位与学习后，才会让幼儿在绘本阅读学习的过程中有所收获、有所成长[2]。秉承感受爱传递爱的原则，也为了使幼儿对故事的情节有整体把握，通过角色扮演的方式来展开绘本阅读的教学，能够让他们对阅读中角色的每一个特点都有明确的认识，也可以通过这种具有方向性的学习來感受不一样的人生，体味其中的人生百态与人情冷暖。比如在《学习胆小的老鼠》时，可以通过角色扮演的方式，让孩子感受到老鼠的心理状态，通过角色扮演的方式让幼儿走入到故事的情节当中。绘本阅读游戏化设置过程中，加深角色扮演环节，能够让幼儿更为投入地阅读各方面内容，并且真真切切地感受到对阅读内容的理解。

角色扮演可以更好地激发学生们的感受与态度，当孩子们的表演欲望得到充分地满足后，他们会更有兴趣来接受接下来的绘本阅读教学，也能够让他们积极地参与课堂，并且跟随教师的教学步骤深入地进行学习，从而增强教学的效果。绘本阅读的主要目的并不是直接让孩子去明白什么道理，而是让他们在潜移默化中感受到想传递的感受。

（二）遮盖图片以此激发幼儿的想象力

幼儿的好奇心是无穷无尽的，为了能够激发幼儿的学习兴趣，教师可以设计一些能够刺激学生发挥想象力的游戏活动，让他们可以在阅读学习的过程中既感受到乐趣，也能够有所成长。对于幼儿来说，一些虚无缥缈、若有若无的事物都能够激发他们探究的热情。所以在故事阅读的讲解过程中，教师可以将其中的人物事物进行相应的遮盖，只留出一半的图片带领幼儿去学习，这会激发他们的想象力，使孩子对未知的内容有无限的遐想。留存想象空间可以让孩子全面地去思考阅读的内容，并对整体的文章有全面的把控。

比如在学习《好饿的毛毛虫》时，教师就可以在讲故事时，将毛毛虫所寻找到的食物遮挡一半，并且让幼儿去猜一猜，那些被遮挡的食物是什么。孩子们会根据文章的内容，并且结合自己的想象力，去完成对一些未知事物的猜想。这些对于阅读内容进行揣摩的过程，是增强孩子们对阅读理解和学习的最佳方式[3]。当孩子对整篇阅读进行全面揣摩后，就是在为他们揭晓答案，一定会使得他们更有兴趣地去思考自己的答案与阅读内容的不同之处，在全面分析与探索后，就会对绘本阅读有更深入的学习了解。

（三）以故事内容为背景创作画作

绘本阅读能够激发幼儿的想象力与创造力，让他们在欣赏中去完成对阅读内容的理解。在教学过程中能够设置一些自我创作画作的环节，可以丰富课堂上的教学内容，也能够让幼儿更有兴趣地参与课堂，跟随教师的脚步去加强绘本阅读的能力[4]。

比如在学习某一本绘本时，教师可以以故事的内容为背景，鼓励孩子们去创作一些绘画作品，这些绘画作品的内容其实就是对故事情节的一个阐述。但是正是因为这一环节的出现能够让绘本阅读变得更加的富有乐趣，当幼儿将自己所感受到的一些事物通过绘画记录起来时，他们就已经对绘本故事的内容有了全面的把握与认知，也对自己的绘本阅读学习充满了信心。

三、结束语

绘本阅读学习能够培养幼儿的思维能力和语言表达能力，但是在绘本阅读的教学中仍然会出现一些令孩子和教师感到困难的问题。但是通过绘本阅读游戏化的教学设置，能够帮助教师去提高绘本阅读的教学效率，从而也能够激发幼儿的阅读兴趣。

参考文献：

【1】李萍.幼儿绘本阅读游戏化教学的探索[J].考试周刊，2018（48）：182-182.

【2】陆丹.亲子园太阳班绘本阅读游戏化教学的有效策略[J].祖国（12期）：276-276.

【3】朱雪华.绘本阅读中游戏化建设的思考[J].华夏教师，2016（5）：52-52.

【4】贾红.绘本阅读的另类打开方式——基于绘本阅读教学游戏化的思考与实践[J].赤子，2018，000（003）：240.