浅析如何提高高中数学课堂教学效率

■山东省菏泽市定陶区第二中学 蔡云芝

随着新课程的改革，高中数学作为非常重要的科目，对学生逻辑思维有着重要的影响，其教学模式及方法也在不断的创新与发展。由于受传统教学因素的影响，高中数学教学中还存在一定的问题，严重影响了数学教学的效率。因此，高中数学教师有必要不断探索教学中的不足，提高高中数学教学的效率，促进学生数学素养的提升。

一、高中数学教学存在的问题

（一）数学逻辑思维不充分

目前，很多教师对学生的逻辑思维训练不足，对学生学习技巧没有进行积极引导，数学思维训练过程较为抽象，不能激发学生的学习积极性，难以将数学思维课堂有关理论知识充分传达给学生，这不利于学生对数学知识点的理解，可能会让他们产生厌学的想法和逃课等行为；另外，数学教师还需特别重视学生对讲授知识的理解，在师生互动、问题设计、理论拓展等方面也不够充分，这需要数学教师储备大量素材和背景知识，这对很多教师来说有一定的难度。而且教师设计的测试问题不符合实际情况，而导致教学效率低下。

（二）教学模式掺杂了大量的应试教育成分

目前，由于受传统应试教育思维的影响，大部分高中数学教师还是惯性思维，高中数学教学模式都是围绕着教材展开的，不少教师评价学生学习效果的重要手段依然还是考试，基本沿用了传统一考定成败的思维模式。数学作为一门逻辑思维学科，需要在学习过程中培养学生的数学素养，它是逻辑和思维的统一体，数学教师要将课堂打造成充满热情的学习过程，不能让课堂变成填鸭式教学的场所。现在很多数学教师依然特别看重考试成绩，对数学学习过程的重视程度不足，在教学中将教学内容安排得满满的，很多学生难以适应此种填鸭式教学模式，学生学习数学逐渐吃力，导致学生可能产生厌学的情绪，不利于数学教学的持续发展。

（三）数学教学设备老旧

很多教师及学校对数学的认识已经固化，数学是将课本例题进行分析与讲解，认为不需要特殊的数学教学设备，这导致学校对数学教学设备投入不足。随着信息技术的进步，各种先进设备及技术不断出现，大大促进了数学教学的效果；先进的投影设备、教学设备在很多教育辅导机构早已普及，而部分地区公办高中依然利用传统的教学措施，导致教学的效率大大降低，没有将现代化的教学仪器充分应用起来。究其原因：首先，学校是对数学教学设备重视不够；其次，对高科技教学设备的作用认识不足。而且数学教学设备的老旧，导致数学教学与先进教学设备脱节，影响了数学教学质量及效率的提升。

二、提高课堂教学效率的方法

（一）创新教学模式

高中数学是一门相对枯燥的学科，这也是导致高中数学教学中存在“学生厌学，教师难教”现象的重要原因之一。高中数学教师要不断调整自己的教学方法，采用现代教学方式、情景设置、师生互动等手段，让数学课堂变得生动、有趣，改变传统数学课堂枯燥乏味的现象，有效提高学生的学习兴趣；高中教学方法也是各不相同的，这需要教师结合学生的情况进行调整，提高师生互动性、课堂气氛，在分析教材学习目标、重点、难点及拓展训练的基础上，完善教学方案的设计思路，让教学方案以学生的自主学习为中心，使设计的教学模式有较强的针对性，让数学学习过程更加科学合理且具有启发性，提高课堂教学效率。

（二）加强信息技术设备的应用

随着科技的进步，科技信息技术将计算机、动漫、网络、新媒介等信息技术综合了起来，也让各种辅助性的教学设备大量出现，将高中数学课堂走向信息化、网络化、有趣化，比如多媒体设备、教学情节模拟设备等等，通过这些教学设备，可以让信息化技术应用到教学中，可以模拟教学情境给学生创建身临其境的逼真学习环境，激发高中数学课堂的活力，让教学手段有了新的飞跃，也可以让他们足不出户来学习最新的理论知识；教学中充分将网络、投影设备、多媒体及动漫等融合到教学中，让课堂更加具有吸引力，让学生充分体会数学的魅力，促进了高中数学教学的效果。

（三）促进学生的数学核心素养

数学教师要针对性地提高学生的数学素养，强化高中数学教学过程，注重学生在学习过程中的内在能力的提升与培养，设计符合学生实际情况的测试题。高中数学学习大部分是以教材为中心，数学教师在设计测验题目时，不能仅限制在书本内容，要将设置的问题及题型要灵活多变，不仅要考核学生的课堂学习成果，而且要考核学生的思维能力。另外，数学教师要不断提升学生的数学素养，不断创新教学策略，提升学生的学习兴趣及主动性，促进他们数学核心素养的进步。

四、结语

随着新课程的改革，传统的数学教学模式已难以适应新时代的需要，因为传统的数学教学模式严重影响了高中数学课堂的教学效果。因此，需要教师不断创新高中数学教学模式，保持教学模式的先进性，推动高中数学教学理论的不断创新，提高高中数学教学课堂的效率及学生的数学素养，从而促进高中数学教学的可持续发展。