合理运用现代信息技术提升初中物理教学质量

2021-03-09 15:30明年平张克雄
民族文汇 2021年11期
关键词:现代信息技术初中物理教学质量

明年平 张克雄

关键词:现代信息技术;初中物理;教学质量

引言:目前的初中物理教学课堂不仅要具备较高的知识含量,更要注重科学性以及趣味性。初中物理老师应该顺应时代的变化,紧跟社会的发展脚步,不断的改变自身的教育理念和教育手法,冲破传统教学手段的束缚,与同学们一起,共同实现教学的进步。在进行初中物理教学的过程当中,老师应该多运用一些现代信息技术来提高课堂的教学质量,激发同学们的学习兴趣,让同学们能够在课堂当中更加活跃,不断的探索深层次的物理知识。

一、利用信息技术辅助实验教学

实验教学是初中物理教学环节的重要组成部分之一,通过有效的实验教学,能够让同学们掌握更多的实验思维,以及物理知识深入的了解物理概念的来源以及各种物理现象产生的原因。老师在进行实验教学的过程当中,可以利用信息教学技术进行辅助,帮助同学们深层次的理解那些实验现象以及物理知识,将抽象化的物理概念变得更加生动立体,同时将枯燥乏味的物理知识更加直观的展现在同学们的眼前,让同学们能够充分了解不同物理知识之间的内在联系[1]。例如,在学习凸透镜成像的规律这一节课中,本节课的物理知识点较杂,涵盖面较广,需要同学们记忆许多的规律以及物理特点。老师可以先利用课堂当中的多媒体教学设备,为同学们播放本节课的实验操作视频,利用慢放和暂停的方法,让同学们能够熟练掌握实验技巧以及实验要领,然后在带领同学们进行实验操作。在完成实验操作之后,老师应该和同学们一起记录下每次实验之后得到的结果,然后总结出相关结论与课本当中的标准答案进行对比。在完成实验之后,老师可以利用3D动画或者flash动画的形式,不断的调整焦点的位置以及凸透镜的位置,观察成像的特点,总结出凸透镜成像的规律。通过利用实验教学与多媒体教学技术结合的方式,能够让同学们更加迅速的领悟那些物理知识难点,更加清晰的总结出物理实验规律。在提高课堂教学效率的同时,有效吸引同学们的学习兴趣,让同学们都能够参与到教学环节当中来。

二、利用信息技术开展线上教学

疫情的到来不仅让人们的生活产生了巨大的改变,同时也为我国的教育带来了许多的机遇和挑战。为了确保同学们的学习质量以及学习效率,学校开展了停课不停学的线上教学工作,正是由于这次疫情的冲击,让我们充分感受到了线上教学的高效性和便利性。这次新鲜体验也让我们充分了解到了信息技术在教育领域中的实际运用情况,体会到了信息技术与传统教学手段结合后所带来的高效性与灵活性。所以老师可以充分利用并且延伸这种高效的教学手段,在开展线下教学工作的同时,同步开展线上教学,充分利用同学们的线下和线上学习时间,增长同学们的学习时长,大大提高同学们的学习效率和学习质量。例如在学习流体压强与流速这一节课中,本节课的物理知识难点较多,对于同学们的理解能力以及深度思维能力要求较高,因此本节课对于同学们而言,具有较高的学习难度,老师在进行教学的过程当中,可以充分利用线上教学app以及教学平台来为同学们进行教学任务以及课后作业的发布。老师可以先利用课堂的时间为同学们讲解流体压强与流速之间的联系,同时向同学们介绍本节课的基础概念以及物理知识[2]。在完成概念性知识讲解之后,老师可以在课后为同学们发布本节课的课后习题以及开放性的讨论话题。让同学们按照线上任务发布时间,让同学们在规定时间内完成老师所布置的学习任务,然后老师再利用线上学习平台进行实时的批改,与同学们进行有效的互动和交流,了解同学们的实际学习情况。这样不仅能够大大节约教学时间,提高教学效率,同时还能够更好的了解同学们的实际学习能力以及学习情况,有利于创建出更高质量的初中物理教學课堂。

三、将思维导图融入到信息技术教学环节

思维导图不仅是一种较为高效的教学手段,同时也是一种高效的学习手段,老师在进行教学的过程当中,可以利用思维导图来帮助同学们加深对于物理知识的全面理解和深度把握。通过利用文字和图表联系不同知识,能够让同学们在脑海中形成完整的知识框架和知识脉络。完全依靠同学们进行一个思维导图的绘制,对于同学而言是较难的,因此老师可以充分利用当下的思维导图绘制软件来帮助同学们降低学习难度和学习压力。例如在学习升华和凝华这一节课中,本节课的知识是六态变化之二。老师在讲解本节课物理知识的过程当中,可以先完成对于升华和凝华部分知识的讲解,然后在课堂当中鼓励同学们按照思维导图绘制软件上的排版和布局,填充上其他四态变化的相关知识,然后再与本节课的知识进行有效的联系。通过将思维导图和信息教学技术进行有机的融合,不仅能够提高教学质量,还能够降低同学们的学习压力,让同学们能够更快速的掌握这种高效的学习方式,让同学们能够养成良好的学习习惯和作业完成习惯[3]。当同学们完成六态思维导图的绘制之后,老师可以根据同学们的完成情况进行有效的点评,在进行点评的过程当中,要善于运用一些鼓励性的话语来提高同学们的学习自信,让同学们在下次的学习环节当中更加自如也更加投入。

结束语

目前信息技术在初中物理教学环节当中运用的十分普遍,老师们也充分体会到了这种教学手段的高效性和灵活性。老师们可以结合自身多年的教学经验和同学们的实际学习情况,进行适当的改良和创新,通过与其他教学手段进行有机的融合,或许能够碰撞出不一样的火花,收获到意想不到的效果。

参考文献:

[1]高嵩,刘梦茹,潘增余. 初中物理智慧课堂课前自主学习任务单的设计[J]. 教学与管理,2020(01):34-38.

[2]吕佳辛. 初中物理教学中基于概念图的思维训练研究[D].辽宁师范大学,2020.

[3]孟慧姣. 初中物理生活化教学资源的开发与应用研究[D].上海师范大学,2020.

注:本文系湖南省科研一般课题《现代信息技术在初中学科教学中高效运用的研究》科研成果,课题编号:XJK17C155.

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