结构化思维与学校开学

新建一所学校，暑假是学校开学前的最后一个准备阶段，学校干部们忙忙碌碌是基本特征，每周、每天都有事，每时每刻都很忙，但总有忽略的地方，总有遗忘的角落。怎么做到开学之前和开学之后忙而不乱、有条不紊？那就需要结构化思维。所谓结构化思维是思考事物结构的一种思维方式，在事情的分析、问题解决方案的制定上，不是就事论事，不是碎片化地解决个别问题，而是全面地、逻辑化地分析事情的各个侧面，系统地制定解决问题的方案，设定清晰的目标及其措施步骤，按部就班地把问题解决。以结构化的思维、多样化的视角来解决学校问题，至少有几个维度需要涉及，即主线逻辑、时间维度、空间场所、主体视角。

第一，作为学校干部要十分清晰地明确学校工作的主线。学校工作主线也是学校开学准备工作的主线，一般学校的工作主线是学生成长、课程研发、智慧教学。首先是学生成长，围绕学生成长的主要工作是教学德育、生活管理；其次是课程研发，需要在实践中持续改进、不断优化；最后是智慧教学，要不断推进研发，不断进行教学实践。围绕三条主线，学校各部门、各层面的干部结合自己本职工作，设定自己的工作目标。

第二，我们要考虑时间维度。任何工作都是有阶段性的，不同阶段有不同的工作重点，当下学校有三个阶段需要考虑：前一阶段、下一阶段、开学之后。首先检讨上一阶段的工作，做完了吗？做得质量如何？和前置要求有差异吗？需要改进吗？在此基础上思考下一阶段的工作任务，每一项工作任务的执行主体是谁？谁来评估检查？开学之后，新一学期的工作重点是什么？

第三，我们要考虑空间场地的因素。学校目前与工作相关的有几个空间场地，每个空间场地都有自身不一样的限制条件和使用要求，需要做不一样的准备，需要与相关部门做相关的工作协调，取得他人的帮助和支持。时间和空间的组合，纵横交织，形成逻辑化的工作思路与方案。

第四，学校各部门站在各自岗位以主体的身份思考自己的权责工作。学校有三个主要部门：校长室、课程部、校务部。

校长室的三件大事：人事、财务、宣传。开学之前的人事工作之一是人力准备、人力补充，缺什么补什么，标准要把握好，我们需要的是高品质的教师队伍，重点考察应聘人员的学历经历、文化品位，既要看学养如何，又要看经历怎样，异质化的教师团队构成需要有不同社会经历的人员加盟教师队伍，教师的经历就是教育资源。

开学之前的人事工作之二是人事培训，其方式主要有：入职培训和全员培训。其内容主要是制度培训，因此制度文本的定稿与制度宣贯就是两件不能忽略的事情。开学之后我们还要设计学校未来的人员结构，可以从年龄、学历、经验、性别、性格、国籍等方面来设计教师队伍的人员结构，设计干部队伍的结构，最佳的师生比是多少，最佳的教学岗位和管理岗位比是多少，最佳的中外教师比是多少，等等。学校教职员工队伍的结构优化，职能部门的结构变动：分、合、撤、立；相关人员的变动：调职、调岗、调动。校长室的一项重要工作是经费预算与使用，在建立相关财务制度之后，经费预算要逐渐建构最佳经费使用模型。

民办学校招生宣传必不可少，宣传的基本点：差异化、优质化。差异化就是人无我有；优质化就是人有我优。我们学校具体的要点是：高品位的教育理念（全人教育，未来教育）；高品质的教师队伍（学历经历，文化品位）；高创意的学校课程（创意想象，创意思维）；高科技的智慧教学（个性推送，实证高效）；高人文的贴心服务（以生为本，周到细致）。从时间维度看，应该有阶段性侧重，其逻辑分步基本上是：总-分-总。

课程部的三件大事：准备教具学具、开展课程教研和教师培训。教具学具是教学必备的物质，一般由政府提供，特殊的是自己准备，哪些是学校提供，哪些是教师准备，哪些是家长准备，一一明确；课程教研，课程除了学科教学之外，活动开展是必须的，学校每月一活动，每次大考之后必搞活动，让学生宣泄调节一下情绪很有必要。每周必研，每周固定时间段集中进行教学研讨，研究课堂、研讨课程、研讨智慧教学。教师上课每课必听，至少有一位学校干部听课，听后必评；教师培训的方式主要有：全员培训、学部培训。内容主要有：教学培训、德育培训、技能培训。教师培训的一个重要策略就是行动培训，在工作之前对相关的操作方法和技术进行培训，比如教案撰写、试卷命题、家长会设计、学生评语的撰写等，培训与行动紧密结合，提高培训效益。

校务部的三件大事：物质准备、服务准备、环境准备。需要考虑的是不同阶段、不同空间场所、不同岗位，怎么为师生教育教学和日常生活提供相应的服务准备。

当然，新建一所学校，在开学前如要制定具体方案，并不用长篇大论，并不用花里胡哨，而是用简洁的关键词构成一目了然的行动纲要。