河南省高校乒乓球公选课开展现状及对策分析

陈冬 张利祥 李晨阳

（河南理工大学 河南 焦作 454003）

1、研究对象与研究方法

1.1、研究对象

以河南理工大学、郑州大学、洛阳师范学院乒乓球公选课为研究对象，以乒乓球公体课教师和600名乒乓球公选课同学为调查对象。

1.2、研究方法

（1）文献资料法。

本课题根据研究对象和目的，通过中国期刊网、万方数据库，检索与本课题相关的文献与研究成果共计40余篇，为课题研究论证提供了理论依据。

（2）访谈法。

通过对乒乓球公选课的学生和教师在教学过程中遇到的问题和困难进行深入的访谈，并将这些资料作为本文撰写的理论素材和思路。

（3）问卷调查法。

本次采用问卷调查，对河南省3所高校乒乓球公选课的学生随机发放600份调查问卷，回收588份，回收率为98%，其中有效问卷576份，有效回收率为96%。

（4）数理统计法。

把回收的有效问卷中相关数据用Excel软件进行统计处理。

（5）逻辑分析法。

运用逻辑分析的方法，全面对研究结果进行归纳、分析、综合得出相应结论，以保证论文的严密性。

2、研究结果与分析

2.1、河南省高校乒乓球公选课参与学生现状

（1）学生选课难度。

乒乓球运动作为一项全民体育活动深受广大青年大学生的喜爱。据调查，三所高校乒乓球公选课深受学生欢迎，选课人数众多，但受限于场地器材、师资力量等一些因素，成功选上的几率较低。对于选上乒乓球公选课的学生来说，有19.44%的学生认为选课困难，37.15%的学生认为选课较难，认为选课容易的学生仅占调查总人数的18.4%，这表明河南省高校乒乓球公选课选课较难。

（2）学生的参与兴趣。

兴趣是推动人认识事物、探索真理的重要动机，也是参与体育运动的主观动力，当学生对某一体育运动产生兴趣后，便会主动去学习和参与，这可以很大程度提高学生的学习效果，保证教师教学质量。通过对三所高校乒乓球公选课参与学生的乒乓球兴趣程度调查可知，58%的学生对乒乓球运动的兴趣很高，42%的学生对乒乓球运动兴趣一般。由此可知，大部分学生对乒乓球运动有浓厚的兴趣，但还有一部分学生的兴趣可通过教师教学加以提高，从而更好的提高学习效果。

（3）学生的参与态度。

通过对3所高校乒乓球公选课学生调查可知，71.53%的学生平时很喜欢上乒乓球公选课，26.39%的学生感到一般，不喜欢上课的学生占到了2.08%。从这些数据可以看出，绝大多数的学生喜欢上课，只有很少一部分人不喜欢上课，说明他们对乒乓球课有抵触情绪，这就需要任课教师找到原因，对症下药。

（4）学生的参与动机。

动机是激发和维持有机体的行动，并将使行动导向某一目标的心理倾向或内部驱力。反映到参与乒乓球的动机，就是学生通过参与乒乓球公选课可获得某些满足和需求，这种动机是学生参与乒乓球运动的心理出发点。通过对3所高校学生的参与动机调查分析可知，前三位的动机依次为提高乒乓球技术水平、喜爱乒乓球运动、社交娱乐，分别占调查总人数的 61.81%、53.47%、52.08%，可以看出大部分学生选择乒乓球公选课是为了提高乒乓球水平、满足自身发展。另外，还有45.83%的学生的动机是强身健体，表明他们期望通过乒乓球运动来提高自身的身体素质水平。最后还有部分学生的动机是获得学分，这是一个消极动机，会影响学生参与乒乓球运动的兴趣，这就要求教师对这部分学生进行思想教育，端正态度，从而提高教学质量。

2.2、河南省高校乒乓球公选课场地器材现状

场地和器材是任何运动开展不可或缺的物质基础，在体育教学的过程中，良好的场地器材条件不仅有助于运动的开展，而且能够吸引更多的学生参与学习，调动学生参与的热情和积极性，这对乒乓球选修课的开展实施来讲意义重大。通过对河南省三所高校乒乓球场地器材调查发现，只有河南理工大学和郑州大学场地较多，基本能满足教师上课需要，但每节课学生人数较多，不利于学生乒乓球技术的掌握和提高，影响教师教学质量；同时学生课下可用来练习的场地较少，不能满足绝大多数同学练习乒乓球。这说明河南省高校应加强乒乓球场地建设，解决场地器材不足的问题。

2.3、河南省高校乒乓球公选课教学现状分析

（1）师资队伍建设情况。

教师作为教学系统主要因素，在教学过程中起到“主导”作用，是教学的具体组织者，学生学习的引导者、知识文化的传递者，在培养社会人才中发挥着巨大的教育作用。通过对3所高校乒乓球公选课教师的调查发现，教师均为本科及以上学历，教学经验丰富，专业技术水平较高，绝大多少是乒乓球专项出身，高水平运动员出身的教师较少；但是由于乒乓球公选课比较热门且开设课时较多，导致每名教师教学任务较重，这就要求学校要招贤纳士，引进更多年轻有活力的乒乓球教师，完善乒乓球课程师资队伍建设，同时还应加强对乒乓球教师的培训，不断提高其专业技术和教学能力，促进高校乒乓球公选课更好的开展。

（2）教学方法选择和内容制定分析。

在乒乓球课程的教学过程中，行之有效的教学方法对于激发学生的学习热情、提高课堂教学质量是非常有必要的。通过对3所高校乒乓球教师的访谈了解到，各位教师都采用了讲授法、直观演示法、分组练习法和快乐教学法，个别教师还用到了情景教学法、目标探究法等，这说明教师授课方法多种多样，既保证了课堂教学质量又可以对各类学生因材施教，以达到更好的教学效果。设置合理的教学内容不仅能提高学生的学习兴趣、增强他们的运动能力还可以提高学生的身心健康水平。根据调查，教学内容一般分为理论和实践两部分。理论内容主要是乒乓球运动发展史和乒乓球竞赛规则，有的教师还附加了裁判规则的学习；实践内容包括握法、步法、正反手攻球、发球、搓球在内的等一系列技术，同时也包含了战术的学习与运用。

（3）教学考核评定方式分析。

教学考核评定是教学过程的重要组成部分，科学合理的评价体系对于提高教学质量是不可或缺的一部分。通过对3所高校乒乓球公选课调查可知，只有16.67%学生进行了理论内容考核，考勤和单项基本功相结合考核的占到了调查总人数的78.47%，还有4.17%的学生认为只对几个单项基本功考核，从一方面说明只有部分教师进行了理论考核；另一方面也说明了考核评定方式比较单一，不能全面、系统的反映出学生的学习情况。

（4）学生对乒乓球教师的满意程度分析。

学生对乒乓球教师的满意程度对乒乓球公选课的改进至关重要，通过调查结果可知，对乒乓球公选课教师感到很满意的学生占到了调查总人数的76.39%，23.61%的学生对乒乓球公选课教师较为满意，这说明教师的教学水平得到了全体学生的认可。

3、河南省高校乒乓球公选课开展过程中存在的问题

3.1、学生选课较难，课时数较少

通过对3所高校乒乓球公选课学生的调查可以了解到，选择乒乓球公选课的学生众多，但是由于乒乓球公选课开设课容量有限，所以很多学生并不能选到，很多时候只能等待二次补选其它不喜欢课程，这很大程度上影响了其它课程教师的教学效果。同时，一学期的课时总数在32-36之间，中间除去节假日、运动会等，学生真正课时数不足30学时，而乒乓球运动是一项技术细腻、动作复杂、包含很多技巧的运动，学生要在短短的30学时取得很大的进步不太容易。

3.2、场地器材不足

场地和器材是任何运动开展的必要条件，直接影响着教师的教学效果和课堂质量。通过上文调查发现，只有河南理工大学、郑州大学的场地能基本满足学生上课使用，对学生乒乓球水平的提高有一定影响。

3.3、师资队伍建设有待完善

据调查3所高校乒乓球专职教师较少，一方面由于近些年高校扩招，在校大学生人数明显增多，直接导致上课人数激增，这使得乒乓球公选课师生比例相对偏高，时常是一位教师带着40-50名学生。授课人数众多，教师根本无法面面俱到的关注每个学生的学习情况，长此以往，必然会对教学质量产生影响；另一方面，还应加强对教师的培训，鼓励他们外出进修学习，了解乒乓球方面最新的观点、最新的技战术和最新的训练与教学方法，从而提升他们的教学能力。

3.4、教学考核评价方面不够完善

通过调查分析得知3所高校乒乓球教学评价依然采用传统的评价方式，包括出勤率、身体素质测试、小组比赛成绩、专项技能评定等，这种评价方式不利于学生身心的健康发展，忽视了学生的先天身体素质和选课前乒乓球技术水平的差异，忽视了不同学生的进步幅度等，这些都会造成学生之间的不平等。内容评价方面，主要为技术评价，多为单项基本功的考核，例如，正手攻球和反手攻球；组合技术较少涉及，只有部分教师进行了理论考核。所以高校乒乓球公选课程的教学考核评价需要完善，需要形成一个良好的评价体系，即建立起一个即时评价、阶段性评价与终期评价相结合的，教师评价、学生评价、自我评价相参考的综合性评价体系，同时要求评价内容设置的尽可能的科学、全面。

4、促进河南省高校乒乓球公选课开展的对策研究

4.1、增加乒乓球公选课开课数量和课时数

鉴于广大学生对乒乓球运动的热爱，学校可以根据现有的师资力量和场地器材适当增加开课数，以缓解多数学生选不上乒乓球公选课的局面；同时增加乒乓球公选课的课时数，使其能够正常完成教学工作，保证乒乓球公选课的教学质量和教学效率，更好的提高学生乒乓球技术水平。

4.2、完善场地器材建设

高质量的场地、器材有利于教师顺利开展教学工作。河南省高校应加大经费投入，扩建乒乓球场地，完善场地和器材建设，保障乒乓球教学质量，促进乒乓球公选课更好发展。

4.3、加强师资队伍建设

乒乓球教师是乒乓球课堂教学的组织者，在乒乓球教学中发挥着不可替代的作用。针对3所高校乒乓球公选课的师资现状，需要尽快引进年轻有活力的高水平技术人才，以提高教师队伍的综合素质水平；同时还要增加乒乓球教师的培训和进修机会，了解乒乓球方面最新的观点、最新的技战术和最新的教学方法，从而提升他们的教学能力，促进河南省高校乒乓球公选课事业更好的发展。

4.4、优化教学内容设置

教学内容是实现教学目标的重要途径和载体，其内容设置应该以学生需要为主。因此，在乒乓球公选课教学过程中应当增加理论方面的学习，同时还需要一些娱乐活动来活跃课堂气氛，对于一些学生难以掌握的技术动作可以适当删减，适当增加对组合技术的练习，以激发学生学习乒乓球的兴趣，提高教学质量。

4.5、健全教学考核评价体系

在进行考核评价时应提高考核的深度和多样化，将考核内容和教学目标有机联系在一起，将过程性评价与结果性评价结合起来，综合运用多种评价方式，如，学生自我评价、小组评价、教师评价、学生互相评价等，以达到学生成绩考核评价客观公平；同时还要考虑到学生个体的差异性，采用合理、开放的考评方法，全面兼顾学生的身心发展。

5、结语

体育公选课是高校全面教育的重要内容，是促进学生健康的重要手段，也有助于丰富校园文化生活、建设和谐校园。高校应提高对乒乓球公选课的重视度，完善场地器材建设，加强师资队伍，优化教学内容，健全考核评价体系，全面促进学生的身心健康发展，从而培养出具有综合能力的高素质人才。