思想政治理论课实践教学模式的应用与思考——以新疆农业大学思想政治理论课“三解四全五化”为例

沈建刚，李华杰，努力曼·依米提，马桂花

（1.新疆农业大学 马克思主义学院，新疆乌鲁木齐 830052； 2.新疆农业大学 经济与贸易学院，新疆乌鲁木齐 830052；3.新疆师范大学 马克思主义学院，新疆乌鲁木齐 830017）

思想政治理论课教学必须要“坚持理论性和实践性相统一，要在理论和实践的结合中，教育引导学生把人生抱负落实到脚踏实地的实际行动中，把学习奋斗的具体目标同民族复兴的伟大目标结合起来，立鸿鹄志，做奋斗者[1]。

思想政治理论课作为铸魂育人的关键课程，新疆农业大学一直以来都非常重视。经过多年的发展，新疆农业大学已经形成教学与实践相融合的发展机制。文章通过对新疆农业大学思想政治理论课“三解四全五化”实践教学模式的考察，旨在总结思想政治理论课实践教学的经验，探索分析思想政治理论课“三解四全五化”实践教学模式推广的可行性，为学界思想政治理论课实践教学发展提供新思路[2]。

1 新疆农业大学思想政治理论课实践教学“三解”

1.1 解决“知”与“行”矛盾问题

传统的思想政治理论课教学以“知识”教育为中心，偏离和忽视了“实践”育人的重要性，新疆农业大学多年来一直探索解决“知”与“行”矛盾问题，通过“三解四全五化” 实践教学模式，有效提升了 “知”“行”合一，“知”“行”互促等问题。“三解四全五化”实践教学模式的开展，不仅能够让学生在实践教学过程中增长理论知识，对于马克思主义理论相关知识有基本的了解，还能够提升学生的实践能力，增强学生创新创业的本领，强化学生服务社会意识，增加学生接触社会、接触他人机会。使得学生进一步将理论转化为实践，将知识转化为行动，将理念转化为能力，达到知行合一，理论与实践双提升的教学效果。

1.2 解决“广”与“深”矛盾问题

思想政治理论课作为讲授政治理论的专业课程，“广”与“深”一直是困扰思想政治理论课的主要问题之一。新疆农业大学经过多年的努力，发现思想政治理论课实践教学对于解决学生思想中的 “广”与“深”矛盾非常有帮助。

思想政治理论课实践教学都是由思想教师在每学期开学前提前设计，经过多年的实践和总结，“三解四全五化” 实践教学模式已经形成了比较成熟的开展模式和开展方式。教师在指导实践教学开展过程中会有目的将一些高深的理论选题和理论问题作为实践教学主题，学生在实践教学过程中，有意无意会接触到教师设定的内容，使得学生在无形中进一步拓宽思想政治理论课的广度和深度，使得课堂当中不能兼容的“广”与“深”矛盾问题在思想政治理论课中实践教学中迎刃而解。

1.3 解决“学”与“思”矛盾问题

思想政治理论课作为立德树人的关键课程，理论学习是思想政治理论课学习的关键，但是由于传统的思想政治理论课课堂当中往往重视教师讲解，学生在多数情况下属于被动地接受方。学生面对教师多层次多领域多角度专业知识的输出，在课堂内很难完成对具体知识的消化，尤其很难在短期内实现“思”“学”并举的教学过程。

“三解四全五化”实践教学模式能够有效解决上述教学问题，使学生在渐进式发展、螺旋式递进的学习方式中，实现对理论知识的逐步消化，实现自我认知度的完善，自我人格的进一步提升。可以说，“三解四全五化”实践教学模式是学思并举的教学过程，尤其在大型实践教学活动中，它能够使学生实现自主参与，提高学生动手能力，实现知识性和价值性的进一步统一。

2 新疆农业大学思想政治理论课实践教学“四全”

2.1 各门思想政治理论课全面开展实践教学

多年以来，新疆农业大学坚持实施思想政治理论课“三解四全五化”实践教学模式。每学期开学伊始，学校都会制订该学期的教学实践计划，各门思想政治理论课教研室主任作为实践教学的实际负责人，从计划的制订到计划的实施都会全面参与，各教师也会按照教研室实践教学计划有序地开展实践教学。使得每学期开课的思想政治理论课都全面开展实践教学活动，形成共建实践教学，共享实践教学成果的良好氛围[3]。

2.2 各门思想政治理论课实践教学全面实施品牌化发展模式

经过多年的探索与积累，新疆农业大学思想政治理论课在“三解四全五化”实践教学模式下，已经形成“一课一品”发展趋势，各门思想政治理论课结合教学实践逐步将教学实践品牌化，每门思想政治理论课都有自己独特的开展实践教学的方式，各门思想政治理论课实践教学既有差异又有融合发展趋势。例如，《思想道德修养与法律基础》课程情景剧表演，《中国近现代史纲要》 课程的革命经典歌曲合唱大赛，《马克思主义基本原理》 课程的我是马原小老师——大学生讲思想政治理论课活动，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 课程的知识竞赛等，使学生在实践过程中实现理论与实践的结合。

2.3 涉及思想政治理论课实践教学的部门全面支持实践教学开展

思想政治理论课实践教学作为大学生实践教学的重要组成部分对于学生成长成才至关重要，但是实践教学的开展涉及学校、课程、学生的方方面面，尤其在一些大型实践活动，例如《中国近现代史纲要》课的革命经典歌曲合唱大赛的实践活动，涉及人数多范围广，需要使用大型礼堂开展活动，活动期间涉及教务处、团委、宣传部、资产管理处等多个单位。因此，为了解决思想政治理论课实践教学面临的实际问题，在“三解四全五化”实践教学模式推动下，已经成立专门的思想政治理论课实践教学协调委员会，协调管理思想政治理论课实践教学在内的各种实践教学活动。

2.4 涉及思想政治理论课的师生全面参与

新疆农业大学多年以来持续开展思政实践教学，为了强化思想政治理论课实践教学的实效性[4]。在“三解四全五化”实践教学模式推动下，实践教学模式让学生能从实践教学当中获得理论和实践双收获，让教师在组织和实施思想政治理论课实践教学过程中实现教学能力和组织能力的双提升，要求所有涉及师生全面参与。

每一位思想政治理论课教师都要参与思想政治理论课实践计划的制订，教学过程的组织，教学经验的总结等各个环节。同时，在实践教学过程中形成良好的新老帮扶机制，由老教师手把手开展教学经验的传授，让新旧教师在联合开展活动中进一步深化个人感情，建立良好的团队协作机制。

每一位涉及的学生从实践教学的初期开展到实践教学的总结都必须参与，实践教学过程中开展的自我教育和他人教育的结合，能够使思想政治理论课理论性和实践性进一步彰显，学生理论和实践水平双向提升。

3 新疆农业大学思想政治理论课实践教学“五化”

3.1 思想政治理论课实践教学制度化

经过多年的发展探索与实践，在“三解四全五化”实践教学模式构建下，新疆农业大学已经将实践教学作为思想政治理论课教学的重要内容，在各种教学文件当中明确开展实践教学的方式和方法，明确实践教学的目标和措施。使得各教研室、各位教师有章可循，有理可遵，为实践教学开展提供良好的制度保障。

3.2 思想政治理论课实践教学标准化

经过多年的积累和探索，在“三解四全五化”实践教学模式构建下，新疆农业大学思想政治理论课实践教学逐步开始标准化发展，每门课程都开展品牌化发展之路，每个教研室都坚持一个品牌或者两个品牌，使得思想政治理论课实践教学开展期间，学生和教师看到思想政治理论课实践教学的形式就能判定属于哪门思想政治理论课。

新疆农业大学为了提升品牌效应，开展标准化建设思想政治理论课实践教学，从文档的准备、资料收集、公告发布、实践教学开展、成果总结汇总等方面实施标准化建设，凡是涉及思想政治理论课实践教学的课程都按照标准化要求进行建设，使得教学效率和效果更加凸显[5]。

3.3 思想政治理论课实践教学责任化

实践教学是一项系统庞杂的教学工作，往往涉及活动计划制定、活动开展、活动总结等环节，也涉及活动初赛、预赛、决赛等阶段，更涉及人员组织、学生训练、场地租借、设备运行、安全保障等关键节点。经过多年的探索发展，在“三解四全五化”实践教学模式构建下，新疆农业大学按照实践教学责任制，每学期开学初，各教研室从年富力强的青年教师中，选举一位承担该学期实践教学开展工作。

3.4 思想政治理论课实践教学程序化

程序化的发展主要是保障思想政治理论课实践教学的政治性、理论性、科学性，程序化可分为对教师操作的程序化和学生实践时期的程序化。目的就是要让教师和学生在程序化的操作规范下，有条不紊地开展思想政治理论课实践教学。

在“三解四全五化”实践教学模式构建下，教师的程序化主要是指各位教师在开展思想政治理论课实践教学过程中，从思想政治理论课实践教学主题选择、任务分配、分数评定、成果展示、宣传报道等方面形成程序化的操作程序，使得思想政治理论课实践教学开展更加科学合理。

3.5 思想政治理论课实践教学信息化

实践教学作为一种动态的教学手段，虽然形式趋于固定，但是实践教学的方法却在不断地更新发展。在“三解四全五化”实践教学模式构建下，每学期每门课的实践教学都会用不同的方式方法，使得实践教学成为新疆农业大学思想政治理论课教学的一大亮点。

随着信息技术的进一步发展，尤其是5G 时代到来，相信越来越多的高新技术手段将会应用到实践教学当中。目前，新疆农业大学实践教学过程正在应用多种信息手段，包括文章资料、图片资料、视频资料都运用了信息化处理。

4 新疆农业大学思想政治理论课“三解四全五化”实践教学模式评述

4.1 使得思想政治理论课实践教学活动影响力不断提升

新疆农业大学思想政治理论课实践教学在“三解四全五化”实践教学模式下开展，使得思想政治理论课实践教学成果更为丰富，不管从教学效果还是学生学习体验都比以往的实践教学要上一个台阶。由于每门课每学期都开展思想政治理论课实践教学，使得思想政治理论课实践教学不仅成为一种教学方式，更成为新疆农业大学学生生活的一部分。

新疆农业大学思想政治理论课“三解四全五化”实践教学每学期都有教学成果展示活动，这也成为新疆农业大学思想政治理论课教学开展的一个亮点，更成为新疆农业大学思想政治教学的一个亮点。因此，新疆农业大学为了提高思想政治理论课实践教学影响力，要求新疆农业大学所属的新闻网、微信公众号、抖音号等各种宣传平台，积极开展思想政治理论课实践教学的宣传[6]。

4.2 使得思想政治理论课教学效果大幅提升

“三解四全五化”实践教学环环相扣，步步相连，各门思想政治理论课之间分工明确，各位教师责任清晰，各班级活动开展有序，每位学生在活动中都有自己的角色。这使得思想政治理论课实践教学的效果大为提升，使得学生对于理论与实践知识理解更为深刻。

同时，由于每门课都开展实践教学，并且主题和形式都不同，这使得学生对于实践教学的兴趣大增，不仅能够在规定的期限内认真完成实践任务，甚至有些学生的表现超出了预期。从学生参与度看，新疆农业大学思想政治理论课“三解四全五化”实践教学模式比较成功，能够最大限度调动学生的积极性。

4.3 使得教师的教学水平大幅提升

“三解四全五化” 实践教学模式不仅针对学生，更针对活动组织者教师。“三解四全五化”实践教学模式打破了传统的教学模式，思想政治理论课教学观念、教学内容、教学手段、空间都发生了巨大的变革。使教师在参与和组织学生开展实践教学的过程中，能够对自身的教学方法、教学理念有大幅度的提升和变革。

同时，“三解四全五化”实践教学模式要求教师教学更加贴近学生，贴近生活，使得思想政治理论课教师与学生相互之间有了更多的了解，形成了良好的师生关系，强化了师生的交流沟通。这就进一步促使思想政治理论课教学效果提升，达到学生爱学，老师爱教的良好状态。