如何正确看待与处理中职学生早恋问题

陈明丽

摘要：在新时期下，中职教育体系越来越健全，对于中职教育质量以及教学方式有了更高的要求。从学生特点来看，中职学生总体学习欲望不强，相对来说学习能力较弱，在课堂当中会出现注意力不集中，扰乱课堂环境以及早恋问题，针对性这类问题，教师在处理的时候必须要保证处理方式的得当性与科学性，要对学生早恋问题保持正确的态度，不能激化矛盾，要进行有效的引导，更好的对早恋问题进行处理，帮助中职学生建立正确的价值观念。

关键词：中职学生早恋;问题处理;正确看待

引言

在中职教育当中，学生早恋问题一直是非常棘手的问题，也是教育工作当中的难点，但是由于中职学生成熟较早，早恋问题较为普遍，教师要正确看待此类问题，从不同学生个性特征以及中职学生心理出发，进行心理与思想的引导，在不损害学生心理的基础之上，开展教育工作，让学生明白当下阶段学习对于自身未来的重要性，了解早恋与学习的利弊，在一个相对平等的状态当中与学生进行沟通，更加理性和科学的处理早恋问题，促进中职学生的健康发展。

一、中职学生早恋的形成原因

早恋问题已经成为了一种较为普遍的教育问题，是教育当中需要重点关注的内容。随着时代的推进，这类问题变得更加突出，而形成此类问题的原因需要进行重点探究，这样才能提升问题的解决有效性。一方面，社会环境的影响。现阶段网络环境较为复杂，很多影视作品、书本内容涵盖了大量爱情元素，一些中职生会存在好奇心理，加上对异性的好奇心，很多学生就希望尝试与异性建立一种区别与其他异性的特殊的感情。另一方面，心理方面的影响。心理方面的影响是产生早恋问题的直接因素，部分学生在面对学习压力、家长期望时，他们往往采取回避，在选择与异性交往中寻求一种成功感。甚至一些中职生会认为与异性交往是一件非常有成就感的事情，会对早恋有一种期待。这些都是出现早恋问题的核心要素。

二、中职学生早恋问题的处理策略

（一）创建良好的学习氛围

环境对于学生的影响是极大的，如果能够为学生创建良好的学习氛围。教师可以开展针对化、个性化的小组活动或者是班级活动。通过建造优良的班级文化氛围，有效预防早恋。在班级文化活动建设中，学生们普遍团结友爱、互相帮助，可以令彼此感受到班集体的温暖。在这个过程中，教师应引导学生与异性同学良性互动，创建健康的交往模式。经相关研究显示，广泛的异性接触、带有距离的异性接触，可切实实满足中学生对异性的好奇心理，从而揭开异性之间的神秘面纱，全面抑制早恋倾向。除此之外，还需要规避不良信息带来的环境影响。教学老师就要注重切断学生们的不良信息传播路径，避免学生受到网络不良信息的感染。可以从思想层面上对中职生进行科学引导，实现学生自己对于不良信息的自我屏蔽，同时还需要加强对智能手机的有效管理。

（二）对相关知识进行普及

很多家长并不会与孩子探讨关于早恋问题，也不会对青春期的知识进行普及，造成了很多学生并不能认清自己的真实情感，所以，教师需要加强爱情等相关知识的宣讲与普及。但是，在知识普及时，需要找到合适的方式，而不是照本宣科，要以更加轻松的方式进行教育，教学老师可以通過班会时间，和学生共同探讨青春期的相关知识。也可以以自身感情经历为切入点，快速提高学生的兴趣，拉近与中职生的距离感，通过这种方式让教师对学生的想法有更深的了解，才能更好的处理早恋问题。

（三）尊重学生，正视早恋问题

在处理早恋问题时，最为关键的就是要与学生保持在一个良好的关系当中，要充分尊重学生，不能在发现早恋问题时，直接告诉家长或者是进行批评教育，或者是直接让学生分开，教师应理解学生早恋行为。首先，要从多角度看待学生早恋言行、早恋情感并适当的进行换位思考。在指导学生处理情感问题时，应适当联系个人经历与体验，以长者身份帮助学生排除早恋困扰，用真诚态度打开学生心灵的大门，从而帮助学生摆明自身位置，重新塑造追求理想的信念与决心。其次，教师应把握好自身语言分寸、行为分寸，万万不可过度追求学生早恋细节，以免挫伤学生自尊心。在处理早恋问题时，应将学生叫到办公室单独交流，全面尊重学者人格以及学生与学生间的纯洁感情。再次，教师应做学生忠实的倾听者，冷静对待早恋现象，作为教师应该无条件的接受学生、理解学生，对学生的行为不加评论对错，以朋友的身份倾听学生的想法，分享学生的情感故事，只有这样才可能知道学生最真实的想法，并有针对性地加以引导。

（四）进行科学引导

在处理早恋这类问题时最核心的就是进行科学的引导。其一，在引导上需要贴合学生们的内心真实想法，引导学生和自己产生共鸣，需要做好心理引导工作，让学生能够理性看待早恋，对于早恋产生正确而清晰的认识，在与异性交往过程中，要学会自我保护与尊重他人，在心灵深处有一把尺子衡量自己的道德观念与情感态度。其二，培养学生良好的生活情趣，以这种方式放松自己的身心，进而培养自己良好兴趣爱好的同时，又能够降低学生自身的学习压力，丰富自己的学习生活以及精神世界。其三，家长和教师要进行双方面的配合。教师和家长双方面一定要保持一种平常心态去和学生沟通，真诚信任的沟通，才能够让学生真正打开心扉去接受教师或家长的话，先要找出学生早恋的原因，把问题进行梳理，在问题梳理的过程当中，家长也要反思自己如何去正确的为孩子树立榜样以及要如何给孩子好的引导。

结束语

总体而言，在处理中职生早恋问题时，教师必须要注重方法的科学性，正确看待，顺应中职生心里健康以及年龄特点，以尊重的角度进行有效的引导与教育，助力中职生的健康成长。

参考文献：

[1]吴苇，邹清，曾静，等.中职学生早恋原因分析与干预策略研究[J].2021（2014-2）：94-96.

[2]冯君毅.怎样处理学生"早恋"问题关键要素[J].山海经：打拼（下），2019，000（008）：P.110-110.