长征精神融入大学生理想信念教育研究

摘要：长征是震撼世界，彪炳史册的伟大壮举，是一次理想信念的伟大远征。伟大的中国共产党之所以能够经受一次次挫折而又一次次奋起，归根到底是因为心中有远大理想和崇高追求。走好新时代的长征路，首要的就是筑牢理想信念之基，继承和发扬好对理想的坚定信仰和对信念的执着追求。大学生作为新时代中国特色社会主义事业的建设者和接班人，承担着历史和人民赋予的重大使命，大学生是否具有坚定的理想信念，对实现中华民族的伟大复兴具有重要影响。因此，本文通过对长征精神的时代价值的阐释，提出长征精神融入大学生理想信念教育的实施方法，构建理想信念教育的实现路径。

关键词：长征精神;大学生;理想信念教育

习近平总书记在纪念红军长征胜利80周年大会上指出，长征精神就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神;为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神;坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神;顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神;紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共，艰苦奋斗的精神。长征精神的核心就是理想信念。长征精神是理想信念教育的天然素材，是中华民族伟大复兴道路上的精神支撑和精神动力。理想信念是精神之柱、力量之源，是大学生世界观、价值观和人生观在奋斗目标上的集中体现。把长征精神融入大学生理想信念中，帮助大学生树立正确的价值观念，成长为一个具有坚定理想信念的新时代青年。习近平总书记指出：心中有信仰，脚下有力量;没有牢不可破的理想信念，没有崇高理想信念的支撑，要取得长征胜利是不可想象的。信仰信念任何时候都至关重要，理想信念是大学生精神上的“钙”，没有理想信念，或者理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得‘软骨病，经不起风吹雨打，关键时刻就会私心杂念丛生，甚至临阵脱逃。在面对实现第二个百年奋斗目标，实现中国梦的伟大征程，实现中华民族的伟大复兴的重任上，必须坚守崇高的理想信念，坚定马克思主义信仰、共产主义伟大理想、中国特色社会主义共同理想。

一、时代价值：长征精神融入大学生理想信念教育的时代价值

面对着世界范围内西方社会价值观念渗透的巨大挑战，不同国家的思想文化交流、碰撞直接影响大学生的思想观念、价值观、行为方式等，导致大学生出现政治信仰迷茫、理想信念薄弱，价值取向重功利，奉献精神弱化，理想缺乏执著信念的支撑。这些问题迫切需要在大学生群体中开展理想信念教育，长征精神的核心就是理想信念教育。因此，把长征精神融入大学生理想信念教育具有不可估量的时代价值。

1、国家社会层面的时代价值

第一，将长征精神融入大学生理想信念教育有益于增强主流意识形态感召力和凝聚力

社会主义核心价值观是社会主义意识形态的本质体现，是实现中华民族伟大复兴中国梦的价值引领。《培育和践行社会主义核心价值观行动方案》提出，“培育和践行社会主义核心价值观，要坚持以理想信念教育为核心，引导人们坚定崇高的理想信念，增强四个自信。”社会主义核心价值观是理想信念的指向标，是价值追求。长征精神则充分体现了红军对共产主义信仰的坚定、对革命道路的追求、对马克思主义理论的自信。习近平总书记在纪念红军长征胜利80周年大会指出：“伟大长征精神，作为中国共产党人红色基因和精神族谱的重要组成部分，已经深深融入中华民族的血脉和灵魂，成为社会主义核心价值观的丰富滋养，成为鼓舞和激励中国人民不断攻坚克难、从胜利走向胜利的强大精神动力。”我国的主流意识形态是社会思想和价值观念的风向标，是对大学生进行理想信念教育的重要指南针。引领长征精神渗透到大学生的理想信念的培养教育中，有益于利用长征精神中体现的崇高的革命理想和革命必然胜利的信念鼓励、引导和感化当代大学生，通过理想信念教育将外化的意识形态内化为当代大学生具体行动的内驱力，使他们能够坚定自己的理想信念，提高自己的思想政治觉悟、坚定不移地走中国特色社会主义道路、增强对中国特色社会主义的自信。因此，把长征精神融入到大学生理想信念的培养中去，对增强我国社会主流意识形态感召力和凝聚力，实现其引导和教育作用具有深远意义。

第二，将长征精神融入大学生理想信念教育是走好新长征路、实现中华民族伟大复兴中国梦的迫切要求

习近平总书记指出，心有所信，方能行远。面向未来，走好新时代的长征路，我们更需要坚定理想信念，矢志拼搏奋斗。实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。中国梦寄托着中国人民的共同夙愿，凝聚着青年人的共同理想和人生信念，体现着包含大学生在内的中国人民的整体利益，是国家目标与个人梦想的有机结合。“青年兴则国兴，青年强则国强。”青年的前途从来都与国家的命运紧密相连。习近平总书记指出：“青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，广大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地，努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想。”这就要求青年大学生坚定理想信念，把个人理想融入到实现中国梦的共同理想中，以实现中国梦为历史使命，唯此才不辜负时代赋予自己的责任担当。伟大的长征是一次理想信念的伟大远征，如何走好新的长征，在中国特色社会主义道路上披荆斩棘，一步步实现我们国人共同的梦想，是当今需要研究的一个重要课题。将长征精神融入大学生理想信念教育，在实现中国梦的历史征程中，就要继承和弘扬红军长征时所表现出的坚定永遠跟党走、坚持崇高理想、团结一致、不畏艰险、艰苦奋斗、勇于牺牲的精神。用坚不可摧的理想信念力量鼓励大学生，使其在步入社会、服务社会之前就具备吃苦耐劳、坚韧不拔的优秀品格，从而有助于他们未来参与到中国特色社会主义建设时，能够从容不迫，充满毅力，甚至能够在自己的领域独当一面。因此，长征精神与大学生理想信念培养的有机结合，是铸成中国梦的迫切要求。

2、从大学生自身发展角度体现的时代价值

第一，长征精神融入大学生理想信念教育保证了大学生理想信念的正确价值取向

习近平总书记指出：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。”大学生理想信念的主流方向虽然是正确的，可是由于大学生心理的不稳定性，遇到困难缺乏坚韧意志，其理想信念仍然存在摇摆不定甚至缺失的问题。当年的红军战士之所以能够长途跋涉、历经千辛万苦最终取得长征的胜利，其首要原因就是他们有坚定不移的革命理想和信念，对革命事业无比忠诚。崇高的革命理想和信念是红军战士英勇善战、勇往直前的内在的强大动力。邓小平曾指出：“为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢？就是因为我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念。”“在我们最困难的时候，共产主义理想是我们的精神支柱，多少人牺牲就是为了实现这个理想。”在大学生理想信念教育中融入长征精神，就是要融入顾全大局、忠于党忠于国家，并为之不惜付出一切牺牲的精神。长征精神蕴含着这样正确的价值取向，蕴含着崇高的爱国主义信念。因此，长征精神是理想信念教育的重要源泉，是大学生正确价值取向的指南针。

第二，长征中伟大的革命事迹为大学生理想信念教育提供高质量的教育教学资源，是大学生理想信念教育的生动教材

当前在大学生理想信念教育过程中，有些高校存在强制灌输的“宣教式”教育现象。这种教育形式枯燥无味，无法深入学生内心，无法实现教育目标。真正的理想信念教育方式在于理想信念教育的通俗化和生动化，通过运用典型事例和典型人物行为来触动和感染学生，进而達到以情动人、以情育人的目的。两万五千里长征铸就了钢铁红军，更孕育了伟大的长征精神，为理想信念教育提供了大量高质量的教学资源。斩关夺隘，抢险飞渡，血战湘江、强渡乌江、四渡赤水河、巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥、攻占腊子口、鏖战独树镇、伏击袁家沟口、激战嘉陵江、苦战百丈关、转战乌蒙山，抢渡普渡河，击退上百万凶极恶的追兵阻敌，征服空气稀薄的冰山雪岭，穿越渺无人烟的沼泽草地，成千成万的红军将士牺牲在枪林弹雨的长征路上，长眠于皑皑雪山、茫茫草地上，有些还大义凛然、英勇就义于敌人的刑场上，在湘江战役中，担任掩护任务的红五军团第三十四师被阻于湘江东岸，陷入数十倍于己的敌人包围之中。5000多名指战员英勇拼杀，浴血奋战，最后弹尽粮绝，大部壮烈牺牲，血染湘江。师长陈树湘身负重伤，不幸被俘，敌人企图把他送往长沙邀功。途中，陈树湘用手绞断受伤流出体外的肠子，壮烈牺牲。这些扣人心弦、惊心动魄、感人至深的英雄事迹充分说明理想信念并非虚无缥缈，而是确实存在并能激发无限的潜能。理想信念教育是一种信仰教育，它强调理想信念教育的实际效果，而这一效果的实现，必须按照信仰生成的规律来进行。信仰生成的前提在于“信”，只有“信”了才能转化为“爱”，并为之奋斗。长征精神可以作为大学生理想信念教育的生动教材，因为它具备大学生“信”的前提，从长征感人至深的鲜活事例中可以使学生相信精神的力量;让学生感受到红军战士深深的民族情结和崇高理想，生动体现着团结奋斗、凝心聚力的中国精神。

二、教育方法：长征精神融入大学生理想信念教育的方法创新

1、做到显性教育和隐性教育相结合，突出隐性教育的感染性

根据教育者是否以直接的方式实现教育目的，我们可以把思想政治教育的方法分为显性教育法和隐性教育法。所谓显性教育法，就是在思想政治教育的过程中，教育者非常明确地告知受教育者教育要达到的目的而采用的方法。这种方法不重视受教育者的诉求和心理状态，教学效果易打折扣。随着对教育教学规律探索的不断深入，教育者越来越重视隐性教育法。所谓隐性教育法，是指教育者不直接告知目的，以潜移默化的方式影响受教育者而采用的方法。这种方法的优势在于不受时空限制，营造了一种良好的教育氛围。将长征精神融入大学生理想信念教育中，必须实现两者的有机融合。结合学生的实际，找准切入点，从长征中的人和事讲起，突出隐性教育的感染性，实现将长征精神内化于学生心中。

2、做到说服教育与情感教育相结合，突出情感教育的人文性

根据教育者是否在教育过程中融入了自己的感情，我们可以把思想政治教育的方法分为说服教育和情感教育。说服教育是以理服人，以理论的逻辑和魅力说服受教育者。随着教育事业的蓬勃发展，说服教育出现了局限性，显得空洞、苍白。因此，目前更加重视情感教育。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上就明确指出，思想政治教育要提升亲和力。亲和力的提出实际上是要求我们的教育要带有情感或者说感情。所谓情感教育法就是教育者要自己带着感情去和受教育者交流，关心受教育者的现实诉求和思想状况，以引起共鸣。它的最大特点就是以情动人，以情化人。长征精神融入大学生理想信念教育既要以理动人，又要以情化人，实现说服教育法和情感教育法的完美结合，更加突出情感教育的魅力。

3、做到它育与自育相结合，突出教育自育的主体性

根据教育过程是以教育者还是以受教育者为主导，高校把思想政治教育的方法分为它育与自育。所谓它育，就是教育过程以教育者（教师）为主导，教育者完全掌控教育的目的、内容、节奏，受教育者（学生）只能被动接受教育，处于被支配地位。随着大学生自我意识的增强，自育就开始慢慢占据主导地位。所谓自育就是受教育者（学生）自我主导教育过程，自我学习自我教育的方法。这一方法由于实现了受教育者的角色转换，往往能激发受教育者的学习积极性和主动性。我国著名的教育家叶圣陶就说，教育的最高境界就是学生能自我学习自我教育。长征精神融入大学生理想信念教育的过程中，要根据大学生自我意识不断增强的实际把它育与自育相结合，引导学生自己去学习，自己去感悟，自己去践行。要教育学生使他们明白，长征精神虽然形成于革命战争年代，但是在和平发展的时代，还是有其独特的时代价值。我们国家需要长征精神，学生个人的成长也离不开长征精神。

三、路径探索：长征精神融入大学生理想信念教育的实现路径

长征是中国革命史上一次理想信念的雄伟壮观之征程，理想信念是长征得以胜利的法宝，是长征屹立不倒的旗帜;是长征精神的核心，是长征精神的灵魂。长征的胜利，向我们传递了一个重要的道理：坚定的理想信念是克服所有困难的最大动力和精神支柱。如何把长征精神融入到大学生理想信念教育中，是高校思想政治教育的重要课题。

1、在课堂教学中融入长征精神

第一，在高校思想政治理论课课堂教学中融入长征精神。思想政治理论课是大学生思想政治教育，尤其是理想信念教育的主渠道和主阵地。长征精神蕴含着钢铁的红军战士不怕困难、不怕流血、不怕牺牲，为革命事业抛头颅、洒热血的许多感人的事迹。教师可以创新教学方式方法，充分利用多媒体图、文、声、像并茂的优势，以生动、富有感召力的课堂吸引大学生主动接受长征精神的感化。將红军长征中的英雄事迹、感人故事等用直观的方式展示出来，比如，可以展示红军强渡泸定铁索桥的英勇、红军爬雪山的艰辛、红军过茫茫草地的坚毅。还可以通过角色扮演、语言描绘、问题互动、富有趣味的情景教学等方式，将长征途中著名遗址、文物的图片视频，长征中的经典革命场景生动、形象地展现在大学生面前，唤起当代大学生的爱国主义情感，深化对崇高理想信念的认识、感悟，使他们自觉地将长征精神体现出的要义内化为自己的精神追求，自觉自发地树立远大的理想信念。还可以播放红军长征的访谈节目，用老红军的现身说法来讲述长征，使大学生切实认识和感受到红军战士了国家和民族的命运所做的巨大牺牲，切实认识到理想信念在红军战士心中的分量。理想信念教育的载体对于理想信念教育而言非常重要，有了载体才能使理想信念教育更好的得以实施和开展。鉴于此，引用互联网+新型传播媒介，比如，网络、微信公众号、微博、论坛等平台，发挥新型媒介的教育载体作用。大学生可以通过新媒介实现老师、学生和社会的双向互动”的教学模式。通过在线教学与课堂教学相结合的教学形式，教师可以激浊扬清、革故鼎新，从而加强长征精神融入大学生理想信念教育的专业化、优质化建设。

第二，在高校思想政治理论课实践教学中融入长征精神。实践教学是高校思想政治理论课的重要组成部分，长征精神作为一种思想教育资源，它的性质决定了它适合实践式教学，充分发挥实践教学的直观作用。首先，高校通过建立相关的长征精神教育基地，充分利用当年长征过程中的历史遗迹，向当代大学生展示革命遗址等红色文化资源，更好的宣扬红色文化精神，引导大学生树立正确的红色教育思想理念。其次，安排学生进行实地的调研，通过定期组织大学生参观相关的红色文化基地，将当年革命先烈的奋斗历程以最直观的方式展现在大学生眼前，通过叩问灵魂深处的爱国情怀，将长征精神植入到每一名大学生的思想深处，认真撰写调研报告，并在以后的继续教育中不断深化大学生的长征精神认知，不断完善大学生的革命精神教育，在潜移默化中提高大学生的爱国之情，树立大学生的报国之志。

再次，可以借助社会和民政的力量联系老红军和红军烈士碑园，组织师生就近探访，带领青年学生实地参观和纪念，重现当年真实情景和当年伟大的业绩，通过多种途径来激发并增强当代大学生的爱国情感。

第三，在高校通识教育课、专业课教学中融入长征精神。以习近平同志为核心的党中央对教育教学规律认识不断深化，提出我们的教育教学要“三全育人”“其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。通识教育在人才培养中的地位越来越突出，各高校通识教育学分所占的比重也越来越多。从功能看，帮助学生树立共产主义理想、坚定中国特色社会主义信念是通识教育的基本目标。目前，国家大力倡导课程思政建设。课程思政的目标就是在专业课中融入大学生思想政治教育，因此，在专业课中融入长征精神是完全有必要的，因为专业课在学生所学课程中占比最高。在专业课中融入长征精神，有利于丰富理想信念教育形式，充实理想信念教育内容，帮助大学生树立崇高而坚定的理想信念。

2、在校园文化建设中融入长征精神

校园文化是课堂教学的延伸，可以“教人”、“育人”、“化人”。校园文化建设是营造长征精神的重要形式。第一，在校园文化的具体活动中融入长征精神。首先，通过创建各种各样的校园社团和大小不同规模的校园组织”，比如话剧社团、青春歌舞社、心灵社团以及院级校级的学生会等组织，并定期通过这些组织举办以长征史实和长征精神为主要内容的节目或者活动。比如可以在话剧社团中选拔演员，让学生充分发挥自己的特长，依据长征真实的故事来编排相关的节目，过程中可以让老师和学生来演绎长征这段历史并学习长征精神，其次，成立学习长征文化和长征精神的自主学习小组，学校依据学生小组的规模给予一定的支持，以此来鼓励更多的学生参与到红军长征的学习、研究和宣传中来领悟长征精神，坚定大学生的理想信念。再次，还可以开展主题校园文体活动，比如开展长征主题的系列讲座、长征论坛、讲述长征故事、长征精神演讲比赛、长征红歌比赛、长征知识问答会、纪念长征文艺演出，可以使青年学生在轻松的氛围中受到积极正面的影响，把长征精神逐渐融入到当前大学生理想信念教育当中去，使青年学生的坚定的理想信念转变为自觉的行为。第二，在校园文化网络建设中融入长征精神。网络已经深入渗透到学生的心中，是学生学习知识的重要窗口。高校可以通过微信公众号、微博、抖音、小视频等方式，宣传介绍长征故事、长征人物、长征影视、长征歌曲、长征书籍，让学生不受时间和空间的限制学习长征精神，让长征精神内化于心。建立红色网站，特别是建立含有弘扬长征精神的并具有吸引力的校园红色网站。通过校园网站，大力宣扬长征精神，进而使这一网络文化逐步渗透到大学生思想之中，促使他们将坚定理想信念变为自觉的行为。

3、在社会实践活动中融入长征精神

目前，红色旅游的教育方式受到了国家的高度重视，并在全国得到大力推广。这种文化活动采用了“寓教于娱”的方式，通过参观游览革命历史遗迹、革命教育纪念馆等蕴含革命精神的旅游基地，了解中国的红色革命精神文化，认识中国革命先烈的英雄事迹，培育民众的爱国之情。这种将旅游与教育相结合的教育方式更加有利于增强学生的爱国情怀，激发学生的报国之志。除此之外，学校可以组织学生参加重走长征等活动，让学生真实体验徒步长征的艰辛，切身感受红军革命的不易。还可以以贴近革命、贴近历史为目的，组织学生深入革命根据地进行革命体验，从实际出发，培养当代大学生的艰苦奋斗精神。将长征精神融入暑期“三下乡”“党史教育”等社会实践活动中。这类实际体验活动可以进一步培育大学生的爱国主义，艰苦奋斗等品质精神，使长征精神能够在社会实践中得到以。

长征永远在路上，青年大学生要继承和弘扬好伟大的长征精神，缅怀先烈，不忘初心，传承红色基因，坚定革命理想信念，走好新的长征路。红军战士用鲜血与生命铸就了伟大的长征精神，他们的英雄事迹永远镌刻在历史的丰碑上，他们以“革命理想高于天”的坚定信念所表现出来的大无畏的英雄气概和艰苦卓绝的斗争精神，已经突破了时代和国度的界限，成为人类共有的巨大精神财富，引起了全世界人们的称颂。为实现全面建成社会主义现代化国家、实现第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，在新的长征路上青年大学生们要继续奋勇前进！

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课题项目：2021年宿迁学院党史学习教育专题研究一般项目：长征精神融入大学生理想信念教育研究（课题编号2021DSHXX09）。

作者简介：邵焕举，198308，女，汉族，江苏徐州，宿迁学院，宿迁市，223800，硕士，副教授，高校思想政治教育。