音乐游戏在幼儿美育中的作用

林琼

游戏是幼儿最喜欢的活动，而音乐是丰富幼儿情感、提升幼儿审美素养的重要途径。教师结合幼儿的心理特征，将音乐与游戏相结合，创设出充满趣味以及音乐艺术感的音乐游戏，可以满足幼儿通过探索、聆听、实践等方式认识世界、与外界事物建立联系的实际需求。同时，音乐游戏也是开展幼儿美育的一种重要手段。基于此，笔者结合自身的教学经验，谈谈音乐游戏在幼儿美育中的作用。

幼儿阶段的美育主要为了进一步提升幼儿的综合素质，促进幼儿身心健康发展。幼儿园开展美育，可以开发幼儿的右脑，培养幼儿的审美能力。幼儿美育是素质教育的基本路径，是培养幼儿良好品格的基石。幼儿美育主要包含语言美、艺术美、行为美、心灵美等内容。语言美是让幼儿拥有“讲文明、懂礼貌”的语言行为和语言逻辑，让幼儿能有礼貌地对待他人，并使用文明用语与他人进行沟通和交流。艺术美是培养幼儿的艺术审美能力，让幼儿感知美、理解美，并锻炼幼儿的创造性思维。行为美是将道德标准融入幼儿的行为规范，让幼儿明辨是非、真善美与假恶丑。心灵美则是让幼儿身心健康发展，能以善良、坚韧、乐观的心态对待身边的人、事、物。

（一）有助于幼儿心理健康发展

幼儿的身心发育尚不完善，其情绪、情感等易受外界因素的影响，而音乐是一种情感艺术，具有调节情绪、升华情感的作用。音乐游戏迎合了幼儿喜好游戏的心理特点，可以为幼儿提供一个放松心情、自由表达情感的空间。教师借助游戏开展音乐教育，可以增加幼儿与同伴互动的机会，让幼儿在游戏中与同伴建立良好的关系，还可以借助優美的音乐，让幼儿放松心情，保持良好的情绪和心理状态，从而更加积极、主动地参与游戏，与同伴进行友好的互动。

（二）有利于创设丰富的美育情境

音乐游戏融合了音乐与游戏两种充满趣味性的活动，能有效激发幼儿的兴趣，丰富幼儿的审美体验。教师在音乐课堂中融入游戏，有利于创设丰富多彩的美育情境，为幼儿营造轻松、愉悦的学习氛围，让幼儿在游戏的过程中快乐地学习音乐知识。幼儿在参与音乐游戏的过程中，可以随意地发挥自己的想象，自发地进行唱跳表演。教师结合音乐律动、听音联想等音乐游戏，可以创设出各种美育情境，从而丰富音乐教学的内容和形式。音乐游戏具有很强的互动性，可以让幼儿从多个渠道感受音乐之美，并在互动过程中欣赏美、表现美、创造美，这可以有效提升幼儿的审美能力。教师利用音乐游戏创设美育情境，可以让幼儿更加真实地感受音乐之美，增强幼儿美育的效果。如在“洋娃娃和小熊跳舞”音乐游戏中，教师为幼儿创设了相应的情境，并鼓励幼儿根据音乐鼓点，感受音乐的节奏变化和情感。幼儿沉浸在教师创设的美育情境中，在游戏的过程中感受到了音乐所表达的情感，从而学习了美育的相关内容。

（三）培养幼儿的审美表现力和创造力

审美表现力在幼儿的审美与艺术创造活动中有着重要的作用。教师借助游戏开展音乐教学，可以有效培养幼儿的审美表现力，进而促进幼儿审美能力的发展。如在“小星星”音乐游戏中，教师扮演月亮妈妈，幼儿扮演小星星，围成一个圈。接着，教师播放并让幼儿跟唱歌曲《小星星》，鼓励幼儿自己创编动作进行唱跳表演，如在唱到“小星星”时，可以高举双手表示星星在发光。在参与音乐游戏过程中，幼儿一边唱歌，一边表演，这有助于提高幼儿的审美表现力。幼儿在跟唱的过程中渐渐理解了音乐的情感，并根据自己所理解的情感，创编了相应的动作，这有效培养了幼儿的审美创造力。在音乐游戏结束后，教师鼓励幼儿借助歌曲《小星星》创编游戏，这可以进一步促进幼儿审美表现力和创造力的发展。

（四）促进幼儿审美想象力的发展

音乐游戏符合幼儿的年龄特点和艺术感知能力，可以让幼儿在轻松、愉悦的音乐氛围中自由地游戏、自由地想象，进而促进幼儿审美想象力的发展。在音乐游戏中，幼儿可以借助肢体动作，自由地表达自己对音乐的感知与想象。如在音乐游戏“小鸟的歌声”中，教师播放音乐让幼儿自由欣赏不同小鸟的叫声，并鼓励幼儿根据各种小鸟的叫声自由创编小鸟歌唱和舞蹈的动作。教室瞬间变成了各类小鸟的“音乐殿堂”，幼儿自由地歌唱、自由地想象。教师还鼓励幼儿根据节奏变换动作，如出现急促的喳喳声时，幼儿要迅速挥动“翅膀”;当音乐变得舒缓时，幼儿要缓缓地挥舞“翅膀”，如同遨游在天际。在本次音乐游戏中，教师鼓励幼儿根据音乐发挥自己的想象力，创编出了不同的动作，这提升了幼儿的审美想象力。

（五）增强幼儿的审美情感

教师将音乐游戏融入教学，能增强幼儿的审美情感，加深幼儿对美的体验，还能让幼儿从中收获更加丰富的内容，形成自我情感世界美的交融，从而充分满足幼儿的审美需求。音乐游戏具有互动性强的特点，如其中的角色扮演游戏。在扮演角色的过程中，幼儿能体会到所扮演人物的情感，感知人物的心路历程，从而丰富自身的情感体验，增强自身的审美情感。同时，教师开展角色扮演类的音乐游戏，还可以让幼儿更加真切地感悟音乐之美，更加仔细地品味音乐作品中细腻的情感，从而为提升幼儿的审美能力奠定基础。在开展音乐游戏时，教师应鼓励幼儿用心感受音乐的美，从而更好地调动幼儿的思绪和情感。爱美是人的本性，但人的审美能力不是与生俱来的，而审美教育是提升幼儿审美能力的重要途径。音乐游戏具有趣味性和开放性的特点，可以让幼儿借助多种感官感受音乐的美，增强幼儿的审美情感，提升幼儿的审美能力。

综上所述，教师在音乐教学中融入游戏，可以有效激发幼儿学习音乐的兴趣，帮助幼儿深入理解音乐的相关知识。教师借助音乐游戏可以创设出丰富多彩的美育情境，丰富幼儿的审美体验，培养幼儿的审美表现力和想象力，促进幼儿审美创造力的发展。同时，音乐游戏还可以增强幼儿的审美情感，进而提升幼儿的审美能力。教师在设计音乐游戏时，应准确把握音乐游戏的主题和内容，借助音乐游戏提升幼儿在音乐方面的想象力、鉴赏力和创造力，从而提升音乐教学的质量和效果，让幼儿在音乐课堂中获得更多的知识。

（作者单位：苏州工业园区尚城幼儿园）